Составление рабочей программы педагога ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС Нуруллина Эльмира Хакимовна воспитатель высшей категории МАДОУ «Детский сад № 73 «Огонек» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА – это … нормативный документ, внутренний стандарт группы ДОУ, определяющий ценностно – целевые ориентиры, содержание и объем для каждой возрастной ступени, разработанный по образовательным областям, представляющий собой комплекс условий и средств воспитания, обучения, оздоровления, коррекции развития детей, реализуемых на основе педагогических, материально – технических, организационных, технологических ресурсов. Рабочая программа разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования и авторских парциальных программ. Рабочая программа может быть составлена по аналогии с основной образовательной программой дошкольного образования в соответствии с требованиями к ее структуре, предъявляемыми Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10.13 № 1155, далее ФГОС дошкольного образования). Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 10 сентября). Педагог, приступающий к составлению рабочей программы: • должен знать структуру программы; • уметь проектировать этапы ее реализации; • анализировать собственную деятельность в контексте современного этапа развития дошкольного образования; • определять направленность рабочей программы, ее назначение и функции; • грамотно выбирать форму содержания рабочей программы, учитывать педагогические технологии; • представлять прогнозируемые результаты реализации рабочей программы. Педагог при составлении рабочей программы может корректировать eе структурные элементы с учетом специфики деятельности дошкольной образовательной организации, а также возрастных, психологических, индивидуальных особенностей детей. Педагогу необходимо учитывать: содержание образовательной программы ДОУ; систему используемых образовательных технологий и методик (оборудованные кабинеты, предметноразвивающая среда, наглядный материал…); дидактические комплексы (пособия, раздаточный материал, ИКТ); содержание воспитательно – образовательной работы с детьми (недельная образовательная нагрузка). Основные характеристики рабочей программы: • актуальность – ориентация на потребности с учетом важности каждого периода детства; • реалистичность – соответствие целей и предполагаемых средств их достижения; • целостность – согласованность, взаимодействие всех участников образовательного процесса для реализации задач; • прогностичность – планирование деятельности для достижения целей; • рациональность – выбор способов и методов для эффективного решения задач; • контролируемость – определение ожидаемых результатов; • корректируемость – обнаружение и реагирование на возникающие отклонения от нормы и изменения в развитии. СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 1.Титульный лист. • • • • • • Титульный лист считается первым и не подлежит нумерации. На титульном листе указываются: полное название дошкольной образовательной организации; сведения о согласованности и утверждении документа руководителем ДОУ (грифы «Согласовано», дата и № протокола, «Утверждаю»); название рабочей программы; возрастная группа, возраст детей; сведения об авторе (должность, Ф.И.О.); место нахождения, год составления рабочей программы. 2. Пояснительная записка Пояснительная записка раскрывает актуальность содержания рабочей программы, ее цели, задачи, основные принципы, особенности организации образовательного процесса. Актуальность – ориентация на потребности существующей образовательной системы, потребности ребенка, его родителей, педагога, на приоритетные задачи рабочей программы. При постановке целей рабочей программы необходимо ориентироваться на основные цели ФГОС ДОУ: • повышение статуса ДОУ; • равенство возможностей для каждого ребенка в получении дошкольного образования; • обеспечение гарантий уровня и качества образования на основе единых обязательных требований; • сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования. Задачи рабочей программы определяются исходя из задач примерной основной образовательной программы дошкольного образования и парциальных программ, а также задач, на решение которых направлен ФГОС дошкольного образования: • охрана и здоровье физического и психического здоровья детей, эмоционального благополучия; • обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства (в том числе ограниченных возможностей здоровья); • преемственность целей, задач и содержания образования в рамках образовательных программ различных уровней; • создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала; • формирование общей культуры личности детей, ценностей здорового образа жизни, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, самостоятельности ребенка; • формирование программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; • формирование социокультурной среды в соответствии с возрастными, индивидуальными, психологическими, физиологическими особенностями детей; • обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. В пояснительной записке: • дается характеристика возрастных особенностей воспитанников группы: описание контингента детей паспорт группы (возраст, пол, национальная принадлежность, группа здоровья); характерные особенности данного возраста; • раскрываются особенности организации образовательного процесса: образовательный процесс осуществляется на всем протяжении пребывания детей в детском саду через различные виды деятельности; содержание образовательного процесса охватывает пять образовательных областей; • отражается программно – методический комплекс образовательного процесса, который включает в себя примерную основную образовательную программу дошкольного образования, парциальные программы, перечень основных методических пособий; перечень наглядного, демонстрационного материала, перечень пособий для детей (дидактические игры, книги, развивающие пособия…); • указываются методики, технологии, средства воспитания, обучения и развития детей группы, а также подходы к формированию предметно – развивающей среды: здоровьесберегающие технологии, проектное обучение, личностно – ориентированная технология, игровые технологии, коммуникативные технологии. Обязательным пунктом рабочей программы являются перечень нормативных документов: • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; •Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049 -13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»; •Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»; •Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; •Нормативные документы регионального и муниципального уровней. 3. Основная часть рабочей программы: • возраст детей (группа); • календарно – тематический план – единый план ДОУ; • расписание организованной образовательной деятельности; • программное содержание с описанием образовательной деятельности, представленное в пяти образовательных областях; • особенности организации образовательного процесса. Основным блоком при написании программного содержания является тема. Тематическая неделя начинается в понедельник и заканчивается в пятницу. Педагог может использовать сокращения названий образовательных областей. В модели организации образовательной деятельности в группе (таблица плана) прописываются специально организованная образовательная деятельность (занятия), режимные моменты, групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность. В разделе «Условия и средства реализации рабочей программы»: • раскрываются пространственная и предметно – развивающая среда; • описывается пространство, используемое педагогом в образовательном процессе с учетом возраста детей: 1. среда групповой ячейки; 2. помещения ДОУ (физкультурный и музыкальный залы, кабинеты специалистов, изостудия, кабинет по ПДД, зимний сад); 3. территория ДОУ (прогулочные участки, спортивная площадка, экологическая тропа…); 4. среда ближайшего социума (школа, библиотека, бассейн); 5. оценка индивидуального развития воспитанников; 6. взаимодействие с родителями воспитанников (представлена в виде отдельной графы «Взаимодействие с родителями») 4. Список литературы: • включает перечень использованной литературы; • методическая литература. 5. Приложения к рабочей программе: • конспекты различных форм образовательной деятельности; • описание игр и игровых упражнений; • сценарии различных форм сотрудничества с семьями воспитанников (консультации, тренинги, семинары, практикумы…); • комплексы утренней гимнастики; • материалы наглядной пропаганды, размещенные на стендах. Ориентировочные технические требования к оформлению рабочей программы • формат листов А4; • редактор Word for Windows; • шрифт Times New Roman$ • кегль 12 – 14; • междустрочный интервал – одинарный; • поля со всех сторон 2 см; • выравнивание по ширине, абзац 1 см; • переносы в тексте не ставятся; • центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word; • таблицы вставляются непосредственно в текст; • нумерация страниц, кроме титульного листа и приложений. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !