Методика online-deliberative мнения для примеров изучения общественного восприятия науки. А.А.Кожанов Deliberative Polls • Что изучается – мнение, не знание • Чем «обогащается» - знанием (информацией) • Политические исследования (очень много) • Есть исследования online-deliberation как анонимной формы, где возникают признаки особого типа оценки информации (другой judgement) • Public Understanding of Science (PUS) • Public Engagement with Science and Technology (PEST) • Особая роль онлайн-коммуникации как онлайн-дискуссии, которая в отличии от пассивного потребления информации вызывает эффект участия (вовлечения) и большую степень поддержки. «When the People Speak» 1 Фишкин о различиях онлайн и оффлайн: - Массовые deliberation polls – Специальные обогатительные форумы («Анклавы обогащения») – Гражданское Жюри - Специфика второго и третьего пути: - Саморекрутирование - Наличие групповой динамики Исследования показывают, что участники демонстрируют: - А. рост знаний - Б. рост эффективности (силы) - В. существенное изменение мнения - Г. рост сложности представлений (sophistication) «When the People Speak» 2 «Обогащение» (Deliberation) Два понимания обогащения: 1. однонаправленное влияние ментора (фигура «обогатителя») 2. взаимодействие 2х и более акторов («обогащающая дискуссия» равных) Vincent Price , Joseph N. Cappella & Lilach Nir (2002): Does Disagreement Contribute to More Deliberative Opinion?, Political Communication,19:1, 95-112 Соответствует 1 и 2-3 моделям Массимиано Букки: «дефицит» и «диалог-участие». Методические вопросы • Можно ли адаптировать «обогащение мнения» для ситуации существования объективной истины, а не плюрализма политических предпочтений? • Фишкин о контекстуальной зависимости результатов обогащения – ИЛИ другой вариант – изучать отношение людей к научной политике, а не научному знанию (оценка рисков, оценка эффективности, этическая оценка и т.п.) Deliberative mapping: a novel analytic-deliberative methodology to support contested science-policy decisions // Public Understand. Sci. 16 (2007) 299–322 • Создает ли онлайн обогащение новые паттерны поведения респондента при изучении отношения к научному знанию (+ относительно технологии как медиатора)? – Есть данные о различии онлайн и оффлайн обогащений в части смены мотивации: приоритетов индивидуального («позитивное», «принятие») и коллективного. • Magdalena E. Wojcieszak , Young Min Baek & Michael X. Delli Carpini (2009): WHAT IS REALLY GOING ON?, Information, Communication & Society – О разной динамике малой группы Методические проблемы • deliberation can change people’s opinions dramatically • Голос и видео • (Luskin, R. C., Fishkin, J. S., & Iyengar, S. (2004, May). Considered opinions on U.S. Foreign policy: Face-toface versus online deliberative polling. • Эффект незначителен. • Дешевле и масштабнее. • Текст (экологически валиднее) • Seong-Jae Min (2007) Online vs. Face-to-Face Deliberation: Effects on Civic Engagement Journal of Computer-Mediated Communication, 12. Интересные факторы 1. • “beer-mat” • Адаптированный рассказ (медиа) • Научный жаргон 2. • Статическая форма – статья • Динамическая форма – форум для обогащения (CMC) 3. • Онлайн • Оффлайн 4. + Контрольная группа которая обогащается не информацией, а просто вниманием Не брать: видео/текст/картинка как фактор Организационная схема эксперимента Группа 1, 2 и 3 - по 25 человек в каждой 1.Общий претест 2.Обогащение: - получают три варианта в случайном порядке: клип, текст на русском, текст на научном - 1 группа: оффлайн обогащение - 2 группа: онлайн обогащение в индивидуальном режиме - 3 группа: онлайн обогащение в модерируемом форуме (модератор- не эксперт) (+Контрольная группа?) Формулировка вопроса • «По шкале от 1 до 10 оцените, может ли <антибиотик вылечить грипп>?» (лучше для сравнения с претестом) • Варианты: – «Насколько обоснована, достоверна, правдоподобна эта научная информация?» – или «Считаете ли вы эту информацию научной?» (лучше для оценки влияния формата обогащения) Другое… • Тема обогащения? – Близко-к-опыту – Далеко-от-опыта • Как организовать онлайн форум для обогащения?