Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного

МДОУ «Менделеевский детский сад»
Родительское собрание
Федеральные государственные
требования к структуре основной
общеобразовательной
программы дошкольного
образования
Выполнили:
Мазунина Н.Ф.
Филимонова Э.Ю.
09.05.2016
1
ОСНОВНЫЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛИ
ФГТ
• Педагогические коллективы ДОУ
• Родители (законные представители)
воспитанников
• Органы управления образованием всех
уровней
09.05.2016
2
Нормативная база:
• Закон РФ «Об образовании»;
• Структура государственного стандарта
дошкольного образования;
• «Программа воспитания и обучения в
детском саду» под ред. М.А.
Васильевой;
• Программа развития ДОУ;
• Образовательная программа.
09.05.2016
3
Временная структура государственного
стандарта дошкольного образования
4 направления развития детей:
- Физическое развитие (здоровый образ
жизни, двигательная активность,
представление о своем теле и физических
возможностях);
- Познавательно-речевое развитие (речь,
экология, ознакомление с окружающим,
математика);
09.05.2016
4
- Социально-личностное развитие
(взаимоотношения со сверстниками и
взрослыми людьми, социальные навыки);
- Художественно-эстетическое развитие
(художественные и творческие способности
в изобразительной, музыкальной
театрализованной и конструктивной
деятельности).
09.05.2016
5
Федеральные государственные
требования устанавливают
нормы и положения,
обязательные при реализации
основной общеобразовательной
программы дошкольного
образования образовательным
учреждением
09.05.2016
6
ФГТ включают в себя 10
образовательных областей:
• «Физическая культура» (направлена на достижение
целей формирования у детей интереса и ценностного
отношения к занятиям физической культурой);
• «Здоровье» (направлена на достижение целей охраны
здоровья детей и формирования основы культуры
здоровья);
• «Безопасность»(направлена на достижение целей
формирования основ безопасности собственной
жизнедеятельности и формирования предпосылок
экологического сознания (безопасности окружающего
мира);
09.05.2016
7
• «Социализация» (направлена на достижение
целей освоения первоначальных представлений
социального характера и включения детей в
систему социальных отношений);
• «Труд»(направлена на достижение цели
формирования положительного отношения к
труду);
• «Познание» (направлена на достижение целей
развития у детей познавательных интересов и
интеллектуального развития)
09.05.2016
8
• «Коммуникация» (направлена на
достижение целей овладения
конструктивными способами и средствами
взаимодействия с окружающими людьми);
• «Чтение художественной литературы»
(направлена на достижение цели
формирования интереса и потребности в
чтении (восприятии) книг );
09.05.2016
9
• «Художественное творчество»
(направлена на достижение целей
формирования интереса к эстетической
стороне окружающей действительности,
удовлетворение потребности детей в
самовыражении);
• «Музыка» (направлена на достижение
цели развития музыкальности детей,
способности эмоционально воспринимать
музыку).
09.05.2016
10
- Физическое развитие
- Познавательно-речевое
Физическая культура
Здоровье
Познание
Чтение художественной
литературы
Социализация
- Социально – личностное
Коммуникация
Безопасность, Труд
- Художественно – эстетическое
Художественное
творчество
09.05.2016
Музыка
11
Итоговые результаты освоения детьми
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования должны
описывать интегративные качества ребенка:
• Физически развитый, владеющий
основными культурно-гигиеническими
навыками;
• Любознательный, активный: интересуется
новым, неизвестным, задает вопросы
взрослому, любит экспериментировать;
09.05.2016
12
• Эмоционально отзывчивый: откликается на
эмоции близких людей и друзей,
сопереживает персонажам сказок, историй,
эмоционально реагирует на произведения
изобразительного искусства и музыки;
• Владеет средствами общения и способами
взаимодействия
со
взрослыми
и
сверстниками: владеет диалогической
речью,
договаривается,
обменивается
предметами, распределяет действия при
сотрудничестве;
09.05.2016
13
• Способен управлять своим поведением и
планировать свои действия на основе
первичных ценностных представлений,
соблюдает элементарные, общепринятые
нормы и правила поведения;
• Способен решать интеллектуальные и
личностные задачи (проблемы),
адекватные возрасту;
• Владеет первичными представлениями о
себе, семье, обществе, государстве, мире и
природе;
09.05.2016
14
• Владеет универсальными предпосылками
учебной деятельности – работать по
правилу и по образцу, слушать взрослого и
выполнять его инструкции;
• Владеет необходимыми умениями и
навыками, необходимыми для
осуществления различных видов детской
деятельности.
09.05.2016
15
Приложение
«Федеральные государственные
требования к созданию предметно –
развивающей среды, обеспечивающие
реализацию основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования»
09.05.2016
16
- Материалы для всех возрастных групп
- Материалы для сюжетной игры
- Материалы для игр с правилами
- Материалы для ИЗОдеятельности
- Материалы для конструирования
- Наборы физкультурного оборудования для
всех возрастных групп
- Набор оборудования для физкультурного
зала
09.05.2016
17
Список литературы:
09.05.2016
18
Спасибо за внимание!
До новых встреч!
09.05.2016
19