ГИС

Геоинформационные
технологии в
общеобразовательной школе
Новенко Дмитрий Васильевич,
методист по географии
ГУ Центр информационных технологий и учебного оборудования
Департамента образования города Москвы
+7 (495) 915-13-94 8-903-566-76-38 dvnovenko@gmail.com
Школьная ГИС
Школьная ГИС –
цифровой
образовательный
инструмент,
работающий с
цифровыми учебными
географическими и
историческими картами,
космическими снимками
в процессе обучения
географии и истории
при демонстрационном
использовании
учителем и
самостоятельной
работе учеников
Школьная ГИС
Цифровой инструмент:
• Программная геоинформационная оболочка
Цифровые источники:
• Цифровая географическая карта мира
• Цифровая географическая карта России
• Коллекция цифровых космических снимков
• Цифровые контурные карты (new!)
• Учебные топографические карты (new!)
• Цифровые карты по истории России (new!)
• Цифровые карты по всемирной истории (new!)
Цифровая карта мира
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Базовая карта
Океаны
Недра Земли
Климатическая
Природные зоны
Почвы мира
Памятники природы и культуры
Плотность населения
Народы и религии
Политическая
Промышленность
Агропромышленный комплекс
Транспорт
Глобальные проблемы
Цифровая карта России
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Базовая карта
Океаны
Тектоника и мин.ресурсы
Климатическая
Природные зоны
Почвы
Памятники природы и культуры
Плотность населения
Народы и религии
Агроклиматические ресурсы
Промышленность
Агропромышленный комплекс
Транспорт
Экологические проблемы
Космические снимки
Коллекция снимков
составлена так, чтобы у
пользователя была
возможность отобразить
территорию России в разных
масштабах от мелкого
обзорного до крупного
детального.
В коллекцию входят снимки:
• всей территории России;
• крупных природнохозяйственных районов
(Европейский Север,
Поволжье, Приморье и т.п.)
• конкретных природных объектов (Кавказ, Курильские о-ва и т.п.).
• российских городов с окрестностями, находящихся в разных природноклиматических условиях (Ростов-на-Дону, Красноярск, Анадырь и т.д.).
Цифровые контурные карты
• Комплект контурных карт для
проверки знаний
географических названий;
• Комплект контурных карт для
нанесения учащимися
собственных объектов
средствами редактора карт
Цифровые топографические
карты
Четыре карты масштабов:
 1:10 000
 1:25 000
 1:50 000
 1:100 000
•
Цифровые историкогеографические
карты
Комплект «Россия с
древнейших времен до
образования Российской
империи»
• Комплект «Российская империя
со времен Петра I и до отмены
крепостного права (1861 г)»
• Комплект «Россия с 1861 года
до современности»
Цифровые историкогеографические карты
Комплект по всемирной истории:
• Древний мир
• Средние века
• Новая история
• Новейшая история
Методическая поддержка
Методическое пособие
содержит:
• описание функциональных
возможностей школьной
ГИС;
• способы ее использования
учителем и учеником при
организации разных форм
учебной деятельности,
• примеры поурочных
разработок
Методическая поддержка
Курс дистанционной поддержки учителей
http://learning.9151394.ru
Единые приемы работы с
цифровыми географическими и
историческим картами
• Чтение цифровой карты
• Получение адресной учебной информации об объектах,
нанесенных на карту с возможностью ее актуализации
• Масштабирование карты с изменением содержательной
нагрузки
• Управление содержанием карты
• Поиск объектов на цифровой карте
• Возможность создать собственную карту
• Измерение и сравнение расстояний, маршрутов и площадей
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Чтение цифровых географических карт
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Чтение цифровых исторических карт
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Масштабирование
картографического
изображения на экране
для изменения
детализации размещения
географических объектов и
явлений
Общий вид цифровой карты России в мелком текущем масштабе
Масштабирование с изменением нагрузки – ценная функция ГИС
Основные приемы учебной
работы с школьной ГИС
Наложение разных тематических
цифровых карт на одну и ту же
территорию позволяет искать
взаимосвязи между объектами и
явлениями
Оперативное изменение содержания карты – быстрый переход к
конкретной теме
Основные приемы учебной
работы с школьной ГИС
Управление отображением слоев
позволяет настроить карту для
решения конкретной учебной задачи
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Поиск объектов на карте
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Поиск объектов на карте – топонимические двойники
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
оперативное измерение больших расстояний по картам
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
измерение расстояний по картам и их сравнение
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Редактор карты – возможность создания собственной
цифровой географической карты
Основные приемы учебной
работы с школьной ГИС
Редактор карты подготовка набора
цифровых контурных карт
для проведения
практических работ в
компьютерном классе
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
создание собственной карты в процессе съемки
местности с использованием GPS-приемника
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Самостоятельная прокладка маршрута по цифровой карте с
использованием GPS-приемника
Особые приемы работы с
цифровыми географическими
картами
• Пространственный анализ привязанных к
объектам статистических данных
• Построение трехмерных моделей
местности по данным карты и совмещение
их с космическими снимками
• Построение профилей на участок
местности
Основные приемы учебной
работы с школьной ГИС
Построение картограмм
и картодиаграмм для
пространственного
анализа привязанных к
картам статистических
данных
Естественный прирост населения, 2004 г.
Смертность по странам мира, 2004 г.
Основные приемы учебной
работы с школьной ГИС
Использование разных пространственных моделей: цифровых карт,
цифровых космических снимков и трехмерных моделей местности
Особые приемы работы с
цифровыми историческими
картами
• Привязка пространственных объектов к
линии времени
• Привязка исторических событий к линии
времени
• Пространственное сопоставление
разновременных объектов и явлений
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Привязка объектов и событий к линии времени
Основные приемы учебной работы с
школьной ГИС
Пространственное сопоставление разновременных объектов
и событий
Спасибо за внимание!
Новенко Дмитрий Васильевич,
методист по географии
ГУ Центр информационных технологий и учебного оборудования
Департамента образования города Москвы
+7 (495) 915-13-94 dvnovenko@gmail.com