Внеклассное мероприятие в 7 классе по теме «Повторение

Внеклассное мероприятие в 7 классе по теме «Повторение, обобщение и закрепление
темы « Причастие»
Цели
дидактические: вспомнить и повторить основные сведения о причастии (признаки глагола и
прилагательного, действительные и страдательные причастия), правописание суффиксов
действительных причастий настоящего времени; Н и НН В причастиях, правописание НЕ с
причастиями;
развивать творческие способности.
Праздник по теме «ПРИЧАСТИЯ»
Оформление: над дверью в классе «Объединенное королевство Грамматики», на стене между
окнами замки существительного, прилагательного, глагола и т.д.
Комната (стулья-троны), портреты «членов семьи»: дедушки Существительного,
Прилагательного, Глагола, Причастия. Появляется Глагол – в костюме, в шляпе. В класс влетает
Прилагательное, у нее легкомысленные кудряшки, воздушное платье, палитра в руках, зеркальце.
ХОД праздника
Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие ребята! Нам предстоит сегодня интересное путешествие в
объединенное Королевство Грамматики, где мы встретимся со знакомыми Незнакомцами
( рассматривает портреты). И ,кажется, я уже догадываюсь, кто именно тут живет.
Ведущий 2: Конечно, это Глагол со своим семейством. А вот и он сам!
Появляется Глагол. Садится на стул, читая газету, делает одновременно много дел: поднимает
книгу, делает движения руками, что-то двигает, убирает.
Появляется Прилагательное: Причастие! Сегодня приезжает Причастие! Ты не забыл? Скорее,
скорее!
Глагол: Нет, не забыл! ( Подметает,чистит, оттирает, ставит, то есть производит различные
действия ).
Прилагательное: Шутка ли, сынок приезжает на каникулы! (В это время она держит палитру,
раскрашивает цветы, листочки, деревья).
Ведущий 2: Пока Его и Ее величество заняты делом, давайте познакомимся с этим семейством
поближе. Вот король по имени Глагол.
Глагол: Имею настоящее, прошедшее и будущее время, люблю отвечать на вопросы Что делать?
Что сделать? Но могу и вскричать во гневе: «Что мы делаем?»
Ведущий 1: Еще бы – он глава королевской семьи!
Ведущий 2: А вот королева по имени Прилагательное, она вечно глядится в зеркальце с
вопросом…
Прилагательное: Отвечу всегда на вопросы такие: Какая я? Какой? Какой? Какое? Какие?
( Уходят со сцены встречать Причастие ).
Ведущий 1: А вот и их дети ( показывает на портреты). Принцы и Принцессы, в которых
проступают черты родителей: свойства Глагола и Прилагательного, а какиеэто свойства , нам
подскажут ребята! Какие признаки Глагола есть у Причастия? А признаки Прилагательного кто
назовет?
Ведущий 2: Унаследовав от матери беспрерывную изменчивость по родам, числам, падежам, я
бы сказал, легкомыслие, непостоянство…
Ведущий 1: А от отца напротив твердый нрав и важный вид, любовь к путешествиям по времени,
На сцену влетает Причастие «Летящий» ( у него крылья ), читает свою автобиографию.
Имя – Причастие, отчество – Глаголович, фамилия – Глагол.
Прилагательное: Не забудь, отвечаешь на такие же вопросы, как и я: какой? какая? какое? какие?
И так же, как я, обозначаешь признак предмета…
Глагол: По действию! Как и я, бывает совершенного и несовершенного вида. Бывает настоящего и
прошедшего времени.
Причастие: Изменяюсь по родам, числам и падежам, как и моя мамочка Прилагательное. Все?
Прилагательное: В предложении обычно бывает определением.
Глагол: А в краткой форме сказуемым.
Глагол и Прилагательное спорят, на кого больше похожи Причастия и уходят.
Причастие: Вот так всегда, родители никак не могут успокоиться, все спорят, на кого я и мои
братья похожи больше.
Кроме названных имею свои собственные, только мне присущие свойства-признаки: являюсь
действительным причастием настоящего времени и имею собственный суффикс ЯЩ. Особенно
горжусь, что не похож на своего брата – нытика страдательное причастие…
Ведущий 2: Да, эти причастия совсем не похожи друг на друга. Кто же из них действительные, кто
страдательные, трудно разобраться!
Ведущий 1: И совсем не трудно! Давай посмотрим сценку о действительных и страдательных
причастиях, так не похожих друг на друга.
СЦЕНКА
В государстве Морфологии жили-были его Величество Глагол и ее Величество Прилагательное и
их многочисленные дети Причастия. Дети были очень не похожи друг на друга. Одни были
энергичны. Деятельны, постоянно действовали, (появляются два причастия, которые изображают
действия),старались встать рядом с существительным, чтобы снабдить его признаком предмета по
действию. И поэтому садовник, сажающий деревья, вскоре получал плоды, а построившие дом
были в нем счастливы и веселы.
А другие братья (появляются страдательные причастия) требовали, чтобы за них выполняли
работу, вечно были недовольны и обозначали признак по действию, которое выполняет кто-то
другой: посаженные кем-то деревья не росли и построенный неумело дом вскоре развалился.
Причастия вечно спорили между собой, обиженные на судьбу страдательные причастия
выставляли себя непонятыми, страдающими.
- Не хотим,- говорили деятельные братья,- называться с вами одним именем, хотим отличаться от
вас, нытиков и бездельников.
- Мы не поняты, унижены, обречены, мы страдаем ,- отвечали братья.
Услышала однажды этот спор чародейка Морфема и решила дать братьям разные названия.
- Те, у кого суффиксы УЩ, ЮЩ, АЩ,ЯЩ, ВШ и Ш, - будете ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМИ, ведь вы
действовали и действуете.
Другим она дала название СТРАДАТЕЛЬНЫХ причастий.
- Хорошо, - сказали деятельные братья,- сразу видно, что мы работники, будем действительными.
- Отлично, - ответили другие. Страдать способны имеющие душу, чувства,…страдательные…
Хорошо…
И с тех пор братья успокоились и разделились на действительные и страдательные.
Ведущий 2: Ну вот, все понятно! Ребята, назовите нам суффиксы ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ причастий. А
СТРАДАТЕЛЬНЫХ? По ним легко отличить причастия друг от друга! Поющая (на уроке) девочка
суффикс ЮЩ (сама поет) действительное!
Ведущий 1: Наказанный (учителем) мальчик , суффикс НН, страдательное (не сам себя наказал).
А теперь пусть попробуют отличить причастия ребята:
ВЫМЫТОЕ ОКНО
ПЛАВАЮЩАЯ ПТИЦА
ВЫУЧЕННОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ
УЧЕНИЦА, РЕШАЮЩАЯ ЗАДАЧУ
Ведущий 1: Попробуем образовать действительные причастия с суффиксами ЯЩ и ЮЩ…
Ведущий 2: Подожди, тут появились какие-то люди, может, они помогут нам вспомнить это
непростое правило?
СЦЕНКА 2
Появляются 2 работницы с большими коробками в халатах, косынках, на коробках написано: 1
спряжение, 2 спряжение.
Рабочая 1, обращаясь к ведущим: Наконец-то к нам пришли молодые рабочие!
Ведущий 1: Мы не молодые рабочие…
Рабочая 2: Ура! К нам пришли старые опытные работники!
Ведущий 2: Но мы вообще не рабочие…
Р1 и Р2 вместе: Ура! Наконец-то к нам пришли школьники для подсобных работ! ( Вручают
коробки, в них глаголы 3л. мн.ч. )
Рабочая 1: Твоя задача – поместить сюда глаголы 1 спряжения. Ребята, подскажите окончания
глаголов 1 спряжения?
Рабочая 2: А глаголы 2 спряжения сюда.
Ведущий 1: Ну, это несложно. Все глаголы 1 спряжения в 3 лице мн.ч. оканчиваются на УТ, ЮТ.
Ведущий 2: А глаголы 2 спряжения оканчиваются на АТ, ЯТ.
Ведущие выбирают глаголы.
Рабочая 1: Ну вот, а говорите, что вы – неквалифицированные рабочие! Ведь вы все знаете!
Рабочая 2: Подвозите глаголы к нам. Мы ножницами отрезаем окончания, а вы прибавляете
суффиксы. Вы, юноша, к глаголам 1 спряжения УЩ, ЮЩ.
Рабочая 2: А вы, девушка, к глаголам 2 спряжения суффиксы причастий АЩ, ЯЩ.
( Ведущие и работницы при помощи ножниц отрезают окончания у глаголов и степлером
приделывают суффиксы, образуя причастия с суффиксами ущ, ющ, ащ, ящ.
Ведущий 1: СтроЯЩий, клеЯЩий ?
Рабочая 1: Жаннет, зови группу поддержки, они заставят эту малограмотную девицу запомнить,
как пишутся эти причастия!
Появляется суффикс ЯЩ, выходят две девочки.
Девочка 1: Частушки-нескладушки про нашу ЯЩерскую несчастную любовь и про суффикс ЯЩ
– ЗАПЕВАЙ!
Мой любимый Ящер,
Залезай на ящик,
Ящерки-подружки
Про –ЯЩ—споют частушки!
Ящер, клеящий коробки,
Симпатичный, хоть и робкий.
Но однако ж, как манящ,
Этот самый суффикс ЯЩ!
Ящер, строящий дома,
Свел совсем меня с ума!
До чего же он пьянящ,
Этот самый суффикс ЯЩ!
ВМЕСТЕ:
Мы частушки вам пропели,
Мы пойдем и сварим щи,
Через – ЯЩ-- ВСЕГДА напишем
СТРОЯЩИЙ и КЛЕЯЩИЙ.
Рабочая 1: Ну вот,образуй причастие от этих глаголов.
Рабочая 2: Да степлер сломался.
Ведущий 2: Ребята, а давайте поможем.
Задание 1
Образуем действительные причастия настоящего времени от глаголов
БИТЬ
ВЕЗТИ
БЛИСТАТЬ
ОХРАНЯТЬ
СТЕЛИТЬ
ЛАЯТЬ
ДРЕМАТЬ
КЛЕИТЬ
Молодцы!!!
Ведущий 2: Где живет Причастие? В личном особняке с садом, где цветет и зеленеет его
многочисленное семейство – зависимые и определяемые слова.
Ведущий 1: Давайте посмотрим за их жизнью за изящной оградой в виде волнистой линии,
которая охраняется запятыми.
СЦЕНКА 3
Появляется причастие «ЛЕТЯЩИЙ».
- Вы не забыли про меня? Я причастие ЛЕТЯЩИЙ, которое знакомилось с вами в начале нашей
встречи. Вот здесь я живу со своим многочисленным семейством: определяемыми и зависимыми
словами.
Я легко нахожу общий язык с зависимыми словами (появляются слова «В НЕБЕ» « БЫСТРО»), и
хотя моя жизнь не имеет смысла без определяемых слов (появляется слово « ШАРИК»),
отношения у нас сними самые натянутые. Я не люблю подчиняться, а предпочитаю подчинять
себе других.
Вот, прихватив пару-тройку зависимых слов, выхожу я из ворот, стремясь обогнать определяемое
слово, подышать свежими звуками и сконструировать новые причастные обороты. Запятые-
охранники бегут следам, ограждая господина причастный оборот от назойливости определяемого
слова, т.к. оно выскакивает вперед… Но если определяемое слово отстает, остается позади нас,
охранники запятые не появляются, И ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ ГУЛЯЕТ БЕЗ НИХ.
Ведущий 1: Ну, что понял?
Ведущий 1: ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ, СТОЯЩИЙ ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СЛОВА, ВЫДЕЛЯЕТСЯ
ЗАПЯТЫМИ.
Ведущий 2: А пример?
Ведущий 1: Девица, не сомневающаяся в своих знаниях, слишком самоуверенна .Запятые
ставятся.
Ведущий 2: Не умеющий себя вести юноша много о себя понимает. Запятые не ставятся.
ЗАДАНИЕ 2
Составьте предложения с причастными оборотами, используя словосочетания:
нарисованная картина
цветущая яблоня
сшитое платье
Ведущий 1: А кстати, как пишется «НЕ СОМНЕВАЮЩАЯСЯ В СВОИХ ЗНАНИЯХ»? Слитно или
раздельно?
Ведущий 2: А «НЕ УМЕЮЩИЙ СЕБЯ ВЕСТИ»?
Ведущий 1: Придется обратиться к грамматической сказке.
СКАЗКА О ЧАСТИЦЕ НЕ, КОТОРАЯ ИСКАЛА ДРУЗЕЙ СРЕДИ ПРИЧАСТИЙ
Шла по дорожке одинокая «НЕ». Вдруг она увидела Краткое причастие, обрадовалась,
подскочила к нему и говорит умоляюще:
- Я хочу с тобой дружить! Я хочу быть с тобой всегда!
Но ничего не ответило Краткое причастие, только молча прошло мимо.
Погрустневшая НЕ побрела дальше в поисках друга. Видит: навстречу ей плетется очень полное
Причастие с зависимыми словами, а за ним другое с противопоставлением с союзом А. Увидев
НЕ они только отмахнулись, сказав грубо:
- Ну тебя! – и пошли дальше.
НЕ совсем потеряла надежду и хотела было заплакать, как вдруг увидела: прямо к ней со всех ног
несется красивое полное причастие и кричит:
- Ты моя хорошая, я всюду ищу тебя, без « НЕ» я просто не чувствую себя полноценным словом,
я просто не существую.
Они обнялись и сразу стали неразлучны. Они обнялись и даже запели веселую песню. Но тут им
встретилось прежнее полное причастие, оно было без зависимых слов и противопоставления.
Оно было совершенно одиноко и попросилось в новую компанию.
- Мы примем тебя, но как только на горизонте появятся зависимые от тебя слова или
противопоставление с союзом «А», знай, мы немедленно отодвинем тебя в сторону, с ними мы не
хотим знаться.
И друзья побежали к новым приключениям.
Ведущий 2: Если я правильно понял, НЕ пишется раздельно с краткими причастиями и с полными,
если у них есть зависимое слово или противопоставление с союзом А. И тогда «девица, не
сомневающаяся в своих знаниях» пишется с НЕ раздельно: есть зависимое слово.
Ведущий 1: А «не умеющий себя вести юноша» с НЕ тоже пишется раздельно.
Ведущий 2: Смотри, к нам пришел какой-то толстяк… Как он отдувается, сразу видно, носить вес
тяжело…
Ведущий 2: Да это полное страдательное Причастие! А Маринка говорила, что знает историю о
том, как оно решило похудеть и что из этого получилось. Послушаем!
Страдательное причастие, так любившее, чтобы за него кто-то выполнял работу, так разленилось,
что сначала что-то делало. А потом и вовсе разобиделось, рассорилось с братом действительным
причастием.
«Горе» свое оно заедало пирожными, мороженым, пастилой, кремами. И стало оно замечать, что
в весе значительно прибавило. Сначала страдательное причастие это не огорчило: это солидно,
это весомо, это хорошо. «Мой брат вечно носится. Делает что-то, он строен, но не успевает
подумать, пофантазировать… Это удел избранных. Потолстел… ну…».
Но со временем костюм жал, шуба не сходилась, а любимые брюки вообще треснули! Решило
худеть наше причастие. А как? За счет чего? « Я могу отделить приставку, - решило страдательное
причастие , - зачем она мне?»
«Пожаренные» грибы превратились в «жареные». Но тогда не захотела остаться в слове одна из
двух Н. «Нас. Морфемы, выгоняют, я проявляю солидарность с приставкой. Сегодня ее гонят, а
завтра меня,» - рассудила она и ушла вместе с ПО.
Страдательное причастие этого не ожидало, расстроилось, поплакало( все-таки своего-то жалко!),
но примерив новый костюм вдруг обнаружило, что постройнело, ведь в нем не было целых трех
букв! И явилось оно, стройное и красивое к брату НАПИСАННОЕ, и поделилось своей радостью.
НАПИСАННОЕ тоже захотело похудеть, но приставку категорически отдавать не хотело. А три
буквы потерять было заманчиво! «Стану кратким, уволю окончание, оно не образует новое
слово»… Но тут опять взбунтовалась справедливая Н из НН и ушла вместе с окончанием. И С ТЕХ
ПОР в страдательных причастиях без приставки и в кратком причастии пишется одна буква Н!
Задание 3.
Ведущий 1: Да, многое мы сегодня вспомнили, со многими познакомились, пора и честь знать.
Надо возвращаться из Объединенного Королевства Грамматики.
Ведущий 2: А может, еще побудем? Мне так понравились Причастия! И дядюшка Глагол такой
гостеприимный!
Ведущий 1: Пора идти дальше.
Глагол: Советую вам познакомиться с Наречием. Это жена моего брата-близнеца Глагола. А у них
есть сын Деепричастие.
Ведущий 2: А это как раз наша новая тема! До свидания, друзья части речи. Мы держим путь к
Наречию и Деепричастию!
В разработке использованы материалы книги Т. Рик «Привет, Причастие!» М: РИО «Самовар»,
1997.