Что же делать?!

Что же делать?!
• нужно работу ведущего полушария
подкреплять задействованием другого в
том же направлении. Нужно подводить к
согласованности обоих полушарий, что
является максимально полезным для
развития мозга и, в целом, всего
человека.
• Но начинать делать это нужно на
основе ведущего полушария, с учетом
всех особенностей мыслительных
процессов именно ведущего полушария,
если оно обнаружено.
Выбираем педагогическую
стратегию
1.Разная мотивировка:
ЛП. - познавательные мотивы, продолжение
образования, самосовершенствование;
ПП. - самореализация личности, самопознание
себя в мире.
2.Разная подача материала:
ЛП. - Через теоретическое, абстрактное,
восприятие, неоднократное повторение,
внеконтекстное изложение от части к целому
через отвлеченные числа и понятия;
ПП. - Через чувственное и образное восприятие,
наглядность, эксперимент, контекстное
изложение от целого к части через
конкретные предметы и образы.
Примеры
«Разноцв. бабочку нелегко заметить на
пестр. цветах, а бел. бабочка не
привлечет внимание на светл. Фоне».
3. Разные способы выполнения заданий:
• ЛП – речевым, знаковым способом, через
анализ и синтез, самоконтроль,
выделение нужных деталей, выявление
различий, самостоятельное связывание
информации с реальностью, письменный
опрос, «закрытого типа» с
неограниченным сроком выполнения.
• ПП - пространственным методом через
форму, образ,, синтез и анализ, поиск
известной информации, сопоставление
фактов, привлечение данных из
контекста, устный опрос, «открытые»
тесты
Разные методы проверки
знаний
• ЛП - итог учебной работы
сводится к оценке
грамотности, аккуратности,
правильности.
• ПП - Результат работы эмоциональный стимул,
осознанный мотив для
выполнения следующего
задания.
• Вырабатывать свою
педагогическую методику
нужно не только на основе
подбора эффективных
методов и приёмов, но и на
том, как можно их применять
с равным успехом для детей
разноплановых
возможностей и
способностей.
• Эти разноплановые
возможности и способности
детей помогут им расти –
улучшать свои
интеллектуальные и
творческие потенции.