Какими бывают цветы?

ВОСПИТАТЕЛЬ
1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ
КАТЕГОРИИ:
Ашимова
Ольга Вячеславовна










Ашимова Лидия
Даренкова Анастасия
Камбаров Али
Кузнецова Полина
Леорда Егор
Леорда Леонид
Секрет Елизавета
Таилкин Роман
Трифонов Ратмир
Федотов Николай



Обратить внимание детей на красоту и
изящество цветов, индивидуальность и
неповторимость каждого цветка;
Развивать эстетическое восприятие;
Найти выход из поставленной проблемной
ситуации.





Освоить представление о формах и окраске
цветов;
Освоить понятия полевые и садовые цветы;
Научить изображать цветы на бумаге;
Научить кратко излагать свои мысли и понятия о
цветах;
Бережно относиться к растениям.
Вопросы учебной темы:
«Какими бывают цветы?»
«Нет цветов на день рождения – где их взять?»






Что мы знаем о цветах?
Какие виды цветов вы знаете?
Исследование и решение проблемной ситуации.
Чтение стихотворения о цветах.
Просмотр мультфильмов.
Чтение сказки.
Презентация ребят с воспитателем
Организовать выставку
открыток с изображениями
цветов (совместно с детьми и
родителями)
Беседа с бабушкой цветоводом
Евстратовой Валентиной
Петровной о цветах


Тематические беседы «Безопасность»:
переходим улицу, идем на экскурсию.
Вечера вопросов и ответов «Как избежать
неприятностей» с использованием
проблемных ситуаций и дидактических
заданий.
Приблизительно 2 месяца (с 15
апреля по 15 июня).
1.Что
мы знаем о цветах?
2.Что мы хотим узнать о цветах?
3.Что узнали о цветах?




Рассматривание открыток,
иллюстраций о цветах.
Просмотр мультфильма С.Т.
Аксакова «Аленький цветочек».
Чтение детям сказки В. Катаев
«Цветик-семицветик».
Беседы с детьми о цветах.





Тематическая экскурсия на ближайшую поляну.
Тематическое рисование цветов «Одуванчики».
Проведение выставки, родители совместно с
детьми (домашнее задание) «Выставка открыток
с изображениями цветов».
Оформление альбома «Выставка открыток с
изображениями цветов» (с рисунками и стихами
о цветах).
Беседа, опрос детей, анализ рисунков детей по
проекту.
К детям приходит Маша из сказки «Маша и медведь», просит
детей разрешить сорвать у них в саду цветы для медведя ко дню
рождения. Ребята собираются на прогулку, чтобы сорвать цветы
для медведя. Обнаруживаем, что цветов нет, а растет только один
тюльпан. Создаю проблемную ситуацию: «Где нам можно взять
цветы?» (ответы детей: купить, посадить, нарисовать, сходить и
сорвать на полянке).
Экскурсия на поляну :
На поляне дети видят очень много цветов: одуванчики,
медуница, лютики. Дети рассматривают их, обращают внимание
на их красоту, окраску, форму и запах. Вместе с Машей срываем
цветы для медведя. Задаю вопрос: «Какими бывают цветы?»
(ответы детей: красные, жёлтые и т.д., они пахнут, они все
разные). «Почему цветы выросли на полянке?» (ответы детей:
цветы выросли сами, они полевые). А как же тогда называются
цветы, которые растут у нас в саду? (ответ детей: садовые).
Полевые цветы растут на поляне сами. А садовые цветы
вырастают сами? (ответы детей: их сажают). Аленький цветочек
был садовый или полевой? (ответы детей: полевой, он рос на
полянке). За садовыми цветами ухаживают люди: сажают их,
поливают. А за полевыми цветами не ухаживают, они всегда
вырастают сами.
Ход занятия. Ребята, недавно на прогулке мы
познакомились с интересным цветком, одуванчиком.
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик
Подрастёт нарядится
В беленькое платьице. (Е. Серова)
Обращаю внимание детей на картину одуванчиков.
Какие это цветы: полевые или садовые? Правильно,
полевые. Потому что они растут на полянке. Сегодня
мы будем рисовать портрет одуванчика. Зеленой
краской мы нарисуем листья, а желтой – одуванчик.
Показываю детям приемы рисования одуванчика.
Затем дети выполняют рисунок. В конце занятия
рисунки детей выставляются на стенде. Смотрим,
какая полянка одуванчиков у нас получилась.
В проекте «В мире цветов» участвовало 10 детей
возрастом от 3 до 4 лет. Занятие оценивается как средней
сложности. Цели занятия были выполнены: дети нашли
выход из проблемной ситуации самостоятельно, но
опирались на вопросы воспитателя. Методические
задачи были выполнены: дети знают, какие бывают
цветы, различают виды цветов, что они бывают разной
формы, цвета, запаха, размера, названия. Методы и
приемы раскрыты полностью по плану: проведена
экскурсия, рисование цветов, выставка, оформлен
альбом с рисунками и стихами о цветах, создана и
решена проблемная ситуация. Цели и задачи
поставленные в проекте раскрыты полностью и глубоко.








С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
В. Катаев «Цветик-семицветик»
Е. Серова «Одуванчик»
И.А Лыкова «Изобразительная деятельность
в детском саду.
Набор открыток с цветами.
Энциклопедия растений.
Интернет-ресурсы.
Мульти-медиотека.