основные направления деятельности с родителями в системе

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С
РОДИТЕЛЯМИ В СИСТЕМЕ
РАБОТЫ
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
2014-2015 учебный год
Цель взаимодействия
объединить усилия взрослых для
успешного речевого развития каждого
ребёнка группы;
 сформировать у родителей желание
помогать своему ребёнку, общаться с
ним;
 уметь правильно реагировать на
проблемы (помогать преодолевать их) и
достижения (радоваться успехам) своего
ребёнка.

Задачи учителя-логопеда
помочь родителям осознать свою роль в
процессе развития ребёнка;
 выбрать правильное направление
домашнего обучения;
 вооружить определёнными знаниями и
умениями, методами и приёмами
преодоления речевого нарушения;
 наполнить конкретным содержанием
домашние задания с детьми по усвоению и
закреплению полученных знаний.

Отношение родителей к
вопросу коррекции
звукопроизношения
Пренебрежение к
качеству речи ребёнка,
зачастую граничащее с
игнорированием
рекомендаций логопеда
Завышенные требования
к качеству речи ребёнка
на этапе, когда звук ещё
находится в процессе
автоматизации
Формы работы с родителями
Родительские собрания
Групповые консультации
Формы работы с родителями
Совместно с детьми
Индивидуальное
консультирование
Формы работы с родителями
Организация
отчётных
выступлений
детей для
родителей
Методы работы для определения
образовательного маршрута
Анкетирование
Наблюдение
за ребёнком
Беседы с
родителями
Работа с детьми
Позиция специалиста при различных типах
родительского отношения к проблемам ребёнка
 «Активные родители»
 «Виноватые»
 «Жертвы судьбы»
«Заболевшие»
 «Замкнутые»
 «Обожающие и опекающие»
 «Оптимисты»
 «Опустившие руки»
 «Плывущие по течению»
 «Проверяющие»
Основное направление работы
Создание
установки на
активное,
сознательное
участие ребёнка
и родителей в
процессе
предупреждения
и исправления
недостатков в
развитии речи
Цель: Активное привлечение
ближайшего социального окружения
к коррекционной работе с ребёнком
РОДИТЕЛЬ - НЕ ГОСТЬ,
А ПОЛНОПРАВНЫЙ ЧЛЕН
КОМАНДЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ