Крапивко Елена Александрона Старший воспитатель МДОАУ № 91 г. Орска

Старший воспитатель МДОАУ № 91 г. Орска
высшей квалификационной категории
Крапивко Елена Александрона
Развивающая предметнопространственная среда
- ЭТО СОВОКУПНОСТЬ УСЛОВИЙ, ОКАЗЫВАЮЩИХ ПРЯМОЕ И
КОСВЕННОЕ ВЛИЯНИЕ НА ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА В
ДЕТСКОМ САДУ, СОСТОЯНИЕ ЕГО ФИЗИЧЕСКОГО И
ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ, УСПЕШНОСТЬ ЕГО ДАЛЬНЕЙШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ, А ТАКЖЕ НА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
Инициатива –
(от латинского initium - начало) почин, первый
шаг в каком-либо деле; внутреннее побуждение к
новым формам деятельности, предприимчивости;
руководящая роль в каких-либо действиях
(Советский энциклопедический словарь)
Самостоятельность –
обобщенное свойство личности, проявляющееся
в инициативности, критичности, адекватной
самооценке и чувстве личной ответственности за
свою деятельность и поведение
Возрастные характеристики возможных
достижений детей, которые тесно соприкасаются с
характеристиками инициативной личности:
 проявление инициативы и самостоятельности в
различных видах деятельности;
 способность выбирать себе род занятий, участников по
совместной деятельности;
 способность к волевым усилиям;
 самостоятельное придумывание объяснения явлениям
природы и поступкам людей;
 способность к принятию собственных решений.
творческая инициатива –
включённость ребёнка в сюжетную игру, как
основную деятельность дошкольника.
Н.А. Короткова,П.Г. Нежнов
Три уровня творческой
инициативы:
– ребенок
активно развертывает несколько
1-й уровень
связанных по смыслу условных действий
2-й уровень - ребенок имеет первоначальный замысел;
активно ищет или видоизменяет имеющуюся игровую
обстановку; принимает и обозначает в речи игровые роли;
развертывает отдельные сюжетные эпизоды
3-й уровень – ребенок имеет разнообразные игровые
замыслы; активно создает предметную обстановку «под
замысел»
Важнейшим фактором развития детской инициативы
является
специально организованная
развивающая предметнопространственная среда
В ДОУ необходимо обеспечить:
учет специфики дошкольного детства и поддержка его
разнообразия;
сохранение уникальности и самоценности дошкольного
детства как важного этапа в общем развития человека;
обеспечение полноценного проживания ребенком всех
этапов дошкольного детства и амплификация детского
развития;
создание благоприятной социальной ситуации развития;
содействие и сотрудничество детей и взрослых в
процессе развития детей
В процессе проектирования развивающей предметнопространственной осуществлены подходы:
культурно-исторический
системно-деятельностный
гуманитарный
Образовательное пространство
детского сада обеспечивает:
возможность саморазвития каждого ребенка;
изучение педагогом интересов, потребностей и
способностей в процессе самостоятельной
деятельности;
моральная, материальная, интеллектуальная
поддержка инициативы ребенка
принцип информативности –
предусматривает разнообразие тематики
материалов и оборудования и активности
воспитанников во взаимодействии с
предметным окружением
принцип вариативности –
определяется видом дошкольного
образовательного учреждения, содержанием
воспитания, культурными и художественными
традициями, климатогеографическими
особенностями
принцип полифункциональности –
предусматривает обеспечение всех
составляющих образовательного процесса и
возможность разнообразного использования
различных составляющих предметноразвивающей среды
педагогической целесообразности –
позволяет предусмотреть необходимость и
достаточность наполнения предметноразвивающей среды, а также обеспечить
возможность самовыражения воспитанников,
индивидуальную комфортность и эмоциональное
благополучие каждого ребенка
трансформируемости –
обеспечивающего возможность изменений
предметно-развивающей среды, позволяющих,
по ситуации, вынести на первый план ту или
иную функцию пространства
Центр грамотности
- зона книг
- зона речевого творчества
Центр творческой мастерской
- зона художественного творчества
- зона музыкального творчества
- зона театрализации
Центр познавательного развития ребенка:
- зона детского экспериментирования
- зона природы
- зона естественного и научного
- зона строительно-конструктивных игр
Центр игровой активности
Центр физического развития и здоровья
Спасибо!