учитель начальных классов Гаврилова Наталия Анатольевна г.Тамбов муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
города Тамбова
учитель начальных классов
Гаврилова Наталия Анатольевна
г.Тамбов
Тема :
«Золотое правило этики»-источник
решения конфликтных ситуаций.
(Из опыта преподавания Уроков
Милосердия и Основ православной
культуры)
Актуальность
Духовно-нравственный компонент необходим для развития
личности, воспитания нравственных качеств и создаёт
реальные психологические условия
для формирования социальной адаптации:
развития социальных умений и навыков
поведения, устойчивых позитивных
межличностных отношений и
нравственных качеств
личности ребёнка,
которые в полной мере
определяют
внутренний мир ребёнка.
Благодарность
Ответственность
Честность
Дружелюбие
Уважение к родителям
Уважение к труду
Милосердие
Толерантность
Гармония
Любовь к природе
«Какими бы прекрасными ни были наши школьные учреждения,
самыми главными «мастерами», формирующими разум, мысли детей,
являются мать и отец.
Поэтому нам, учителям, прежде всего необходимо заботиться о
повышении педагогической культуры родителей, разъяснять им смысл
воспитания и работать с ними в одном направлении.»
УЧИТЕЛЬ
В.В. Сухомлинский
УЧЕНИКИ
РОДИТЕЛИ
Литературный ряд:
«Признание», «Посидим в тишине», Е. Благинина,
«Колыбельная песенка», «Дружно», «Бабушка», А.
Майков,
«Зимний вечер», А.И. Плещеев,
«Сиротка» К.Лукашевич,
«Снеговик», «Тряпичная кукла», «Мы – разные»,
Е.Екимова,
«Голос ангела», М. Пожаров,
«Урок», Е. Санин,
«Лучше папы друга нет», М. Пляцковский,
«Про папу», И. Гурин,
«Вовка – добрая душа» А. Барто.
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Задачи проекта







Изучить методическую, православную литературу по данной теме.
Определить виды проектной деятельности и использовать их для развития
творческих способностей учащихся.
Разработать и апробировать критерии оценки результатов и эффективности
духовно-нравственного воспитания.
Разработать учебно-методическую документацию и рекомендации для учителя.
Использовать новые формы, методы, технологии в практику сотрудничества с
родителями учащихся.
Провести диагностику сформированности УУД.
Создать банк обобщения передового опыта.
Механизмы реализации проекта:
Информационно-образовательные
Работа с информационными источниками
Организационно-деятельностные
Проведение учебных занятий основы
православной культуры в рамках курса
«ОРКСЭ» с применением приемов и методов
Мотивационно-потребностные
Педагогическое просвещение и психологическая
подготовка родителей (родительские собрания,
индивидуальные беседы)
Рефлексивно-аналитические
Представление результатов диагностики
учащихся
Методы работы:
Технологии работы:
Банк методической литературы:
.
Методические
рекомендации для учителя:
методика работы с текстом, использование притч, работа с
видеофильмами, со средствами наглядности.
Методические рекомендации для родителей:
Создана «Книга для родителей»
Составлена и используется в педагогической
деятельности Рабочая Тетрадь для учащихся по
Основам Православной культуры
Уроки милосердия:
Уроки милосердия:
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Зрительный ряд:
П. В. Покидышев – «Уютная Колыбель»,
Ю. П. Кугач– «У колыбели»,
К. П. Брюллов – «Семья итальянца»,
К.Е. Маковский –«Дети, бегущие от грозы»,
А.Г. Венецианов – «Жнецы».
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Практика:
Разучивание наизусть стихотворений о папе, маме,
дедушке, бабушке.
Рисование портрета мамы, ёлочных игрушек, которые
подарят близким. Раскрашивание пасхальных яиц.
Посещение старых одиноких людей вместе с родителями.
Проигрывание и анализ ситуаций.
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
«Золотое правило» этики:
1.Главное правило человеческих отношений.
2.Почему оно золотое?
3.Как правильно указать человеку на его ошибки.
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Цель проекта :
Создание модели формирования у младшего
школьника условий к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а так же к
диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Музыкальный ряд:
Записи колыбельных песен.
«Русская народная песня» в обр. Н. Римского-Корсакова
«Ходила младёшенька по борочку».
«Русская народная песня» в записи П.И. Чайковского,
П.И. Чайковский «Детский альбом», «Камаринская»,
«Утёнушка луговая»,
в обр. И.Берковича «Русская песня»,
С. С. Прокофьев «Детская музыка», «Сказка».
Нам
от самого
порога
В жизни
прожитой
Жизнь
дорогираскинула пути;
Выбирай
Очень
уж свою
поройдорогу
круты.
И
покней
иди.
Мы
себесмелей
бываем
Пусть к тебе придёт
строги,
удача,
За собою жжём мосты,
Если
честно
тытолько
Ненавидим
мы
ипрожил.
любим,
Только
помни,
помни
Пусть
судьба
тебе
Разрушаем
и творим;
В грохоте-ритме
века:
назначит
И
в жару
и в холод
Самая
главная
в жизни
То,
чего ты заслужил!
лютый
профессия
—
Мы
друг
другу говорим.
Быть
человеком.
Планируемые результаты:
 Личностные:
У обучающихся будут сформированы:
чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре
других народов;
навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций.
Планируемые результаты:
Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
осознавать ценность семьи, человеческой жизни;
основным нормам религиозной морали, понимание их
конструктивных отношений в семье, обществе и с окружающей
природой;
осмысливать духовно-нравственный опыт предшествующих
поколений, определять свою позицию;
анализировать и оценивать поведение и поступки людей;
соблюдать правила нравственных взаимоотношений в
коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях
повседневности;
осмысливать, почему нужно уважительно относиться к
культуре и традициям своего и других народов.
Уроки милосердия- интегрированный курс
Чем лучше, интереснее учитель будет преподавать «Уроки милосердия», тем
большее число родителей будет выбирать модуль Основы православной культуры
для своих детей. А чем больше российских школьников будет знать и любить
православную культуру, тем больше российская школа будет выпускать
высоконравственных юных граждан во взрослую жизнь.
Информационные источники

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
2.Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение, 2012
3.Данилюк, А. Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы:
книга для родителей / А. Я. Данилюк. - М.: Просвещение, 2013.
4.Кураев, А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной
культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А. В. Кураев. – М.:
Просвещение, 2014.
5.Соловцова, И. А. Духовное воспитание школьников: проблемы, перспективы, технологии : учебнометодическое пособие для педагогов и студентов / И. А. Соловцова. – Волгоград : Изд-во ВГИПК РО,
2014.
6. Титова, Е. В. Если знать, как действовать: Разговор о методике воспитания : кн. для учителя /
Е. В. Титова. – М., 2013.
7. Шешерина Г.А., И.В.Клемешова, И.Н.Кирсанов, иерей Игорь Груданов «Методические
рекомендации по реализации модуля «Основы православной культуры» в рамках комплексного
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».-Тамбов: изд-во ТОГОАУ ДПО
«Институт повышения квалификации работников образования»,2010.
8.Щуркова, Н. Е. Нежная педагогика / Н. Е. Щуркова. – М. : Центр «Педагогический поиск, 2013.
9. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: игровые методики : методическое пособие / Н. Е. Щуркова. –
М. : Педагогическое общество России, 2013.
10.Этика и право в начальной школе: Как преподавать курс «Я и мой мир» : кн. для учителя. – СПб. :
Перспектива, 2014.
Ресурсы Интернет
http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных
цифровых
образовательных ресурсов.
http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые
образовательные
ресурсы для общеобразовательной школы.
http://www.eparhia-tmb.ru/ - сайт Тамбовской епархии
http://www.russkoe-slovo.ru/ - сайт издательства «Русское
слово»:
методический раздел.
http://www.religion.historic.ru/ - история религии
http://www.foma.ru/- о православии в России