Использование технологических инноваций для формирования устойчивого интереса к познавательной деятельности Шепель Л.В., ПДО, руководитель СП НТМ МБОУ ДОД ГорСЮТ В основе инновационной образовательной деятельности лежат современные информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), их применение с целью обучения, или технологические инновации В качестве основных технологий, которые активно внедряются в образовательные процессы и использование которых с целью обучения быстро расширяется, можно выделить технологию электронной почты, компьютерные обучающие программы, Web и другие Интернет-технологии. Сегодня актуально: •создание условий вхождения новых поколений в открытое информационное общество, • поддержка повсеместного использования информационных технологий, компьютеризация школ и создание единой информационной среды образования. Технологические инновации касаются различных технических средств и оборудования, используемого в образовательном процессе: • • • • • компьютерные технологии, интернет, фото, видео робототехника станки ЧПУ Работа с интерактивной доской Историческая информация Историческая информация История кинотеатров Н.Тагила История транспорта Н.Тагила История велосипеда. Рекомендации по созданию учебного проекта. мое ценное в методе проектов: • Для педагога работа над проектом – инструмент, дидактическое средство обучения и развития детей. • Для ребенка интересен результат своей работы. • Важно выбрать правильный тип проекта для разумного баланса интересов ребенка и педагога ледовательский и информационный проекты • Информационный проект учит учащихся собирать, оформлять и представлять информацию, и это является целью информационного проекта • Исследовательский проект развивает аналитические способности, критическое мышление, помогает осваивать логические способы восприятия и обработки информации, т.е. формирует мыслительную компетентность ь его – доказательство или опровержение гипотезы. актико-ориентированный и творческий проекты • Практико-ориентированный проект способствует совершенствованию практических предметных умений и навыков. Цель: решение практических задач заказчика проекта • Творческий проект позволяет учащемуся проявить себя, создав произведение любого жанра Презентация проекта помогает формировать коммуникативную компетентность. ь: привлечение интереса публики к проблеме проекта. оектный продукт: • Исследовательский проект: научные статьи, брошюры, учебные пособия, модели, макеты. Учебные фильмы, презентации, иногда учебная экскурсия или доклад • Информационный проект: брошюры, таблицы, схемы, графики, диаграммы, которые могут быть опубликованы на бумажных носителях или размещены в Интернете. • Практико-ориентированный: учебные пособия, макеты, модели, инструкции, памятки, рекомендации • Творческий проект: произведения искусства, видеофильмы, творческие мероприятия Любой проектный продукт должен быть эстетичным, удобным в использовании, соответствовать целям проекта он воплощение найденного автором оптимального способа решения проблемы рмируемая компетентность: • Практико-ориентированный проект: деятельностная • Информационный проект: информационная • Исследовательский проект: мыслительная • Творческий проект: коммуникативная итерии оценивания проектов: • Постановка цели и обоснование проблемы, актуальность • Планирование путей достижения цели, формулировка задач проекта • Глубина раскрытия темы • Разнообразие источников, целесообразность • Соответствие требованиям оформления • Качество проведения презентации • Качество проектного продукта Этапы работы над проектом: • Проблематизация, Актуализация • Целеполагание • Планирование • Реализация плана • Рефлексия • Презентация Самостоятельное проектирование макета по выбранной теме ать из возможных, интересующих тебя или предложенных вариантов тему макета-проекта. ер, макет «Детская комната». Почему ты сделал такой выбор? ( твой выбор – это ность проекта). Готовый макет – это система. елить самостоятельно порядок (алгоритм) работы над макетом – это планирование. м работы (этапы работы): ить существующие варианты подобного макета ( реальной детской комнаты), определить, ится или нет, что и почему подходит мне – анализ делить объекты, которые будут в макете – это подсистемы. Например, в макете « Детская » могут быть: стены, дверь, окно, спальное место, стол, компьютерный столик, стул, шкаф – купе. делить примерные размеры каждого из объектов относительно размеров самого макета. совать схему (рисунок) расположения каждого из объектов (в масштабе). за шагом для каждого объекта определить: -как будет выглядеть -из каких материалов будет выполнен (подобрать материалы для конструирования) -как будет устроен объект (какие дополнительные материалы понадобятся) труирование, изготовление каждого объекта варительное (пробное) размещение всех объектов на макете, корректировка идеи необходимости внесение изменений в конструкцию, в размеры, схему расположения в – корректировка лнить макет, объекты деталями, которые не были первоначально запланированы – овка, оформление работы ещение, крепление объектов на макете – сборка макета оценка макета ( все ли задуманное выполнено и на каком уровне) отовка презентации макета-проекта ентация макета-проекта общественности сно намеченному алгоритму работы поэтапно выполнить макет – практическая часть тация макета родителям, товарищам, педагогам Канатные дороги ? Исследовательский вопрос: Каковы особенности канатной дороги Цель исследования: В ходе исследования найти такие признаки, которые, которые характерны только для канатной дороги ЧТО ТОНЕТ, ЧТО НЕ ТОНЕТ Тонет монетка металличес. камень бумага свечка стеариновая ключи металлические мыло глина пластилин Не тонет Дерево Пластмасс. предметы Мыльница Мяч Пенопласт Воздушный шарик Презентация проектов Создание методических брошюр по материалам проектов, по темам программ ВАГОН-РАКЕТА Технологическая карта паровоза Черепановых ЭМБЛЕМА КОНКУРСА «ВНУЧАТА ЧЕРЕПАНОВЫХ» Диплом конкурса «Внучата Черепановых» «Малая земля » Вагонки Фото с Международной выставки вооружения, военной техники и боеприпасов (Russia Arms EXPO) в Нижнем Тагиле 2013 На всероссийской выставке РЖД В музеях предприятий Уралкриомаш НИИМАШ На космических предприятиях Москвы Участие во Всероссийской Олимпиаде «Созвездие» Презентация проектов -рисунков Презентация проектов г.Королев Выступление по теме «Высший пилотаж: шоу или оборона страны?» Призёр областного этапа ежегодного Всероссийского детского конкурса научноисследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке» Создание макета самолета СУ-37 Нашел чертеж самолета СУ -37 в Интернете и импортировал в программу COROL DRAW Разместил картон в лазерный комплекс с ЧПУ Убрал лишние линии, сделал рисунок контурным. Определил масштаб. Экспортировал части самолета нужного размера, в лазерный комплекс с ЧПУ, проверили точность размещения картона Запустил программу Лазерного комплекса с ЧПУ Проверил - прорезал ли лазер детали Станок работает Достал готовые детали самолета Собираю детали Раскрасил Самолет собран Обклеил макет бумагой Самолет готов! • Впереди - новые ступени освоения технологических инноваций • Интерес обучающихся к познанию повышается параллельно с более глубоким внедрением этих технологий в образовательный процесс