руководитель ГРЦ ИПИО МГППУ, канд. психол. наук, доцент

Технологии инклюзивного
образования на начальной
ступени общего образования
• Самсонова Е.В. - руководитель ГРЦ ИПИО МГППУ,
канд. психол. наук, доцент
технология
• Под технологией (от греч. тechno – искусство, мастерство,
loqos – наука) понимают совокупность и
последовательность методов и процессов преобразования
исходных материалов, позволяющих получить продукцию
с заданными параметрами.
• Педагогическая технология– строгое научное
проектирование и точное воспроизведение
гарантирующих успех педагогических действий;
систематическое и последовательное воплощение на
практике заранее спроектированного учебновоспитательного процесса.
Технологии универсального
дизайна
• Универсальный дизайн – дизайн, предназначенный для
удобства всех граждан. Это направление дизайна
призванное сделать обстановку предметы максимально
пригодными к использованию без специальной
адаптации.
• Принципы:
учет различных уровней грамотности и языковых знаний,
адаптируемость под темп пользователя,
легкий доступ,
отсутствие ненужных физических усилий
Технологии коррекции учебных и поведенческих
трудностей, возникающих у детей в
образовательном процессе
• Специальные логопедические технологии и
технологии специальной педагогики,
направленные на коррекцию нарушения
• Технологии сурдо- и тифлопедагогики.
• Технологии нейропсихологического подхода в
коррекции учебных трудностей.
• Технологии психолого-педагогической системы
формирования и развития речевого слуха и
речевого общения у детей с нарушениями
слуха (система Э.И. Леонгард).
• АВА, ААС, ТЕАСН
Технологии командной работы учителя и
специалистов в образовательном процессе
• Технологии работы психолого-медикопедагогического консилиума (Н.Я. и
М.М.Семаго)
• Командное обучение – участие в процессе
обучения второго учителя (чаще всего,
коррекционного педагога или помощника)
• Взаимодействие учителя и тьютора
Интерактивные технологии, развивающие
социальные навыки в процессе учебной
деятельности
• Социо-игровая педагогика
• Проектный метод обучения
• Технологии, направленные на тренировку и
поддержку навыков взаимодействия и
общения со сверстниками и педагогом в
процессе совместного обучения и
воспитания в группе (классе)
• Технологии работы, направленные на
формирование принятия, толерантности
Технологии создания образовательной среды,
организованной для всех без исключения детей с
возможностями выбора форм активности и
учебных материалов
• Использование методов М.Монтессори
• Зонирование и структурирование
пространства (Step by step)
• Технология раскрепощённого развития
детей (В. Ф. Базарный)
Технологии, индивидуализирующие
процесс обучения
• Технологии разработки адаптированных
образовательных программ с учетом
индивидуальных психофизических
особенностей детей
• Тьюторские технологии
• Технологии педагогической поддержки
• Технологии рефлексивно-деятельностного
процесса
Технологии дифференциации
обучения
• Технология уровневой дифференциации
обучения на основе обязательных
результатов (В.Фирсов)
Технологии оценки и описания
динамики изменений
• Методы оценки как академических
навыков, так и навыков социального
взаимодействия.
• Оценка изменения качества жизни семьи
ребенка с ОВЗ как один из эффектов
инклюзивного образования
ИПИО МГППУ
WWW.INCLUSIVE-EDU.RU
WWW.EDU-OPEN.RU
11