Загрузить - Трудовое обучение детей

ГОУ специальная ( коррекционная ) школа-интернат для детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей № 5
д. Подберезье Новгородского района Новгородской области
 Презентация открытого урока по
строительному делу учителя
 Герасимовой Татьяны Борисовны в 7 классе
 Тема: « Приемы размывки стен ранее
окрашенных клеевыми составами кистями».
Открытый урок учителя
строительного дела Герасимовой
Татьяны Борисовны.
7 класс, 16 февраля 2010 года.
Тема: « Приемы размывки стен,
ранее окрашенных
клеевыми составами,
кистями».
 ЦЕЛИ: ознакомить учащихся с техникой
выполнения приемов размывки, научить
размывать поверхности стен, ранее
окрашенных клеевыми составами, кистями,
развивать глазомер, тактильное восприятие
объекта, память, внимание, самоконтроль,
умение синтезировать и анализировать,
воспитывать умение работать в звене,
выполнять работу аккуратно, осуществлять
взаимопомощь, содержать рабочее место в
чистоте, соблюдать правила техники
безопасности.
НАГЛЯДНОСТЬ:
 Съемные карточки с надписями и схемами
 Образцы известковой и клеевой выкрасок
 Емкости с компонентами клеевого состава
 Образцы кистей
 Дидактический материал
ПЛАН УРОКА:
 1. Оргмомент.
 2. Постановка целей урока:
разгадать тему ( анаграмма) ЕМЫПРИ

КИМЫВРАЗ НЕТС
 3. определить о чем должны узнать и что
научиться делать
 4. постановка целей коммуникативного

общения с учителем, в коллективе, в звене.

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА:
 1. Виды окрасочных составов: дописать в
классификацию, пропущенные компоненты( работа 2-х
учащихся у доски)
 Вид задания
 Окрасочные составы
 Известковые
 Известь
 ???????
 Вода
 ???????
клеевые
клей
Пигмент
???????
вода
Повторение(продолжение)
 Задание: выбрать область применения для известкового и
клеевого составов:
 Только внутри, только на потолках, и внутри и снаружи, только
по металлическим поверхностям.
 Что значит выражение « ранее окрашенные»? Назовите его
одним словом--- вставьте в него пропущенную букву
Р…МОНТ
 При выполнении ремонтных работ по стенам, окрашенным
клеевым составом, какая из операций является самой
трудоемкой? Найдите правильный термин к ней: ОЧИСТКА
НАБЕЛА, ОЧИСТКА ЛИШНЕГО СЛОЯ, ЗАЧИСТКА МЕЛА.
 Объясните свой выбор.
 .
ПОВТОРЕНИЕ( продолжение)
 Сколько способов снятия набела существует,
назовите их.( СУХОЙ, МОКРЫЙ)
 Какой из них менее безопасен для нашего
здоровья и почему? При какой толщине набела
применяют сухой способ? В один-два, тричетыре или пять-шесть слоев?
 Отсюда вывод: пыль попадает в легкие,
человек приобретает заболевание—силикоз
легких, не пренебрегать средствами защиты
органов дыхания лично и требовать этого же от
других людей.
ПОВТОРЕНИЕ(продолжение)
 Как называется инструмент для снятия набела?
Покажите угол его наклона к поверхности ( у доски) при
снятии набела, чем можно заменить шпатель в домашних
условиях при его отсутствии?
 Покажите схему движения маляра при выполнении
операции снятия набела со стены(работа у магнитной
доски).
 Как выполняют прием снятия набела—от себя или на
себя и почему?
 А теперь покажите какими приемами Вы наносили воду
при мокром способе снятия набела?---ВЛЮБОМ
НАПРАВЛЕНИИ, ЦЕЛЬ—ТОЛЬКО РАЗМОЧИТЬ.
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО
МАТЕРИАЛА:
 А вот для технически правильного выполнения приемов








размывки стен направление движения кисти играет основную,
главную роль в выполнении работы КАЧЕСТВЕННО.
Выясним следующие вопросы:
1. Зачем размывают стены от клеевого
состава
2. Когда, в каких случаях размывают стены
3. Какие приемы применяют.
Зачем—чтобы поверхность была более ровной, чтобы размыть
до слоя штукатурки или бетона.
Когда– когда слой тонкий, для размывки некачественно снятого
набела и при изменении вида окраски. НАПРИМЕР: клеевой на
известковую.
Приемы: сначала----СЛЕВА-НАПРАВО и СПРАВА-НАЛЕВО, а
затем СВЕРХУ-ВНИЗ и СНИЗУ-ВВЕРХ.
ОБЪЯСНЕНИЕ (продолжение)
 КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА.
 Окончательное качество работы можно определить







только после полного высыхания.
Но пооперационно следить за качеством является
обязанностью каждого маляра.
1. определять толщину слоя на глаз
2. макать кисть в воду до половины ворса, отжимая о
край емкости
3.правильно держать кисть при размывке
4. следить за тем, чтобы как можно меньше было брызг
на полу
5.не делать пропусков, но без наличия потеков излишней
воды на стене
6. регулярно подтирать пол от воды.
НРАВСТВЕННОСТЬ(отступление
от основной темы урока)
 Чистота и аккуратность, трудолюбие и умение доводить
дело до конца- это понятия, характеризующие личность
человека.
У русского народа об этом есть немало поговорок. Вот
некоторые из них:
«РАБОТА И РУКИ - надежные в людях поруки»
«ЧИСТОТА здоровье сохраняет, а воздержанность разум
укрепляет»
«УМНЫЙ грешит да поправить спешит: и порядок
поставит, и дело исправит»
« Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен»
НРАВСТВЕННОСТЬ
 Если человек трудолюбив, аккуратен, выполняет дело до конца





и держит свое слово—на него можно положиться.
Но внешняя аккуратность еще не говорит об аккуратности
внутренней, то есть ПОРЯДОЧНОСТИ и УМЕНИЯ ЖИТЬ в
ОБЩЕСТВЕ.
Если кто-то берет и вытирает руки в краске о спецовку
товарища-это говорит о том, что в следующий раз он вытрет и
НОГИ о него, подведет при выполнении общего задания,
сделает что-то нехорошее, а скажет на другого. При нашей
работе пол на рабочем месте не может быть абсолютно
чистым—это НЕРЕАЛЬНО.
Но воспитанный человек всегда уберет за собой.
Понаблюдайте за детьми в нашей столовой и вы поймете «ху из
ху», как говорят англичане.
А сейчас разгадайте ребус, отгадка будет определением
человека порядочного, внешне и внутренне аккуратного.
НРАВСТВЕННОСТЬ
Н Р А В С Т В Е Н Н О С Т Ь
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
 Поэтому у человека нравственного случается в 10 раз меньше







несчастных случаев в жизни, чем у человека безнравственного,
особенно на рабочем месте.
Рабочие строительной индустрии обязаны выполнять правила
техники безопасности и уметь работать коллективно, помогая
друг другу и взаимозаменяя друг друга.
Первое правило: носить спецодежду и, особенно, у нас в
школе.
А какие правила мы должны соблюдать при выполнении
сегодняшней работы?
1. ПРОВЕРИТЬ ИСПРАВНОСТЬ СТРЕМЯНОК
2. ПОДТИРАТЬ РЕГУЛЯРНО ПОЛ
3. УБРАТЬ РАБОЧЕЕ МЕСТО И НАМЫТЬ ИНСТРУМЕНТ
4. ОКАЗЫВАТЬ ПОМОЩЬ ТОВАРИЩУ, РАБОТАЯ В ЗВЕНЕ.
Правила работы в звене
 Поэтому и сегодня вы будете работать в звене,
на вчерашнем рабочем месте---размывать
водой поверхности, с которых вы
предварительно снимали набел.
 Что необходимо соблюдать при работе:
 1.установить стремянку, чтобы она не
шаталась.
 2.помогать друг другу, подавать упавшие
инструменты.
 3.. Подтирать пол периодически и по
окончании работы.
ВЫПРОНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО
ЗАДАНИЯ.
 1. повторение правил т/б
 2. самоконтроль
 3. уборка рабочего места и инструмента
 ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА:
 ИГРА в АССОЦИАЦИИ.
 Подобрать ассоциации к понятию

РАЗМЫВКА
ВОДОЙ
РазмывкаСТЕН
стен водой
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
 Оценки за теоретические ответы и
практическую работу.
 Анализ достижения целей учителем
 Анализ воспитательных целей.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ


http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8
2%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C
Бобрешова Светлана Владимировна Технология. штукатурно-малярное дело 7
кл. учебник для спец. (коррекц. )образоват. viii вида.