Методическое сопровождение педагогов в

Методическое сопровождение педагогов в
реализации образовательной программы по
химии на базовом уровне
Муниципальное образовательное учреждение
«Центр творческого развития и гуманитарного
образования «Перспектива»
Цель курса:
Теоретическая и практическая
готовность преподавателей химии к
инновационной деятельности,
проектированию методического
обеспечения процесса обучения в
классах на базовом уровне.
Задачи курса:
 изучить нормативно-правовую, теоретическую
базу химического образования;
 сформировать умения выявить особенности и
находить способы проектирования и реализации
уроков, в ходе которых реализуются
дидактические условия оптимизации способов
учебной деятельности
школьников;
 сформировать позитивное отношение к
инновационной деятельности в рамках
индивидуального образовательного маршрута.
Продолжительность обучения:
Категория слушателей:
Форма обучения:
Режим:
72 часа
учителя химии.
а) с отрывом от работы;
б) без отрыва от работы.
а) 5-6 часов в день (2
недели);
б) 1раз в неделю по 4 часа (18 недель).
Требования к усвоению материала.
В результате изучения программного материала педагоги демонстрируют
следующие компетентности:
Знания:
 нормативно-правовые основы реализации
обучения химии на базовом уровне;
 подходы к проектированию содержания
программ: базовых и элективных курсов;
Умения:
 осуществлять диагностику потребностей в
обучении химии у учащихся и их
родителей;
 составлять тематическое планирование
для базовых курсов;
 проектировать программу элективного
курса;
 проектировать контрольно-измерительные
материалы различного уровня (по темам,
разделам, блокам и т. д.);
 формировать «портфолио» школьника.
Личностные качества:
 гибкость;
 способность к инновационной
деятельности;
 рефлексия.
Итоги реализации образовательной
программы
Научно-практическая конференция по теме:
«Практическая ориентация образовательного
процесса с введением интерактивных,
деятельностных компонентов –одна из
главных задач самообразования учителя
химии»
Содержание программы
1.Методологические основы
современного образования.
Тема 1
Тема 8
Тема 7
Тема 2
Итоговая
научнопрактическая
конференция
2.Нормативная база химического
образования в средней школе.
3.Формирование компетентностей
(реализация компетентностного
подхода).
Тема 3
4.Внедрение современных
образовательных технологий.
5.Технология преобразования
содержания учебного материала.
Тема 6
Тема 4
Тема 5
6.Методика обучения химии
учащихся нехимического профиля.
7.Методика межпредметного
обучения химии в основной школе.
8.Контроль учебных достижений
школьников по химии.
Литература
1.Аршанский Е.Я. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля. – М.: «Вентана
Граф», 2002.
2.Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. – М.:
Народное образование, 2001.
3.Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: методическое пособие. – М.: ООО «Дрофа»,
2008.
4. Еремин ВВ. Химия. 10 класс. Базовый уровень: методическое пособие.– М.: «Дрофа», 2007.
5. Еремин ВВ. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. –
М.: «Дрофа», 2007.
6. Иванова Р.Г. Общая методика обучения химии в школе. – М.: «Дрофа»,2008.
7. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – Рига, НПЦ «Эксперимент», 1998.
8. Концепция модернизации российского образования на период до 2010года. (Приложение к
приказу Мин. Образования России от 11.02.2002г., № 393).
9. Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции. Учебно- методическое
пособие. – М.: «Вентана Граф», 2004.
10. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологи. – М.: Издательство
«Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998г.
11.Образовательная программа – маршрут ученика: Ч.1/ Под. Ред. А.П. Тряпициной - СПБ.:
Издательство «ЮИПК», 2000.
12. Образовательный процесс в старшей школе. Рекомендации по организации опытноэкспериментальной работы. – М.: Министерство образования РФ, 2001.- 64с.
13. Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной
общеобразовательной школе- М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЕК»,
1998.-160с.
14.Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки
документов по обновлению общего образования. - М.: ООО «Мир книги», 2001.
15.Рягин С.Н. Проектирование интегративного практикума «Основы естественнонаучного познания»
/ Школьные технологии №3, 2003. с119-126.
16.Толкачева Т.К. Уроки химии по интегральной технологии. – М.: ООО
«Дрофа», 2007.
17.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующие