Здоровьесберегающая деятельность МОУ лицей с. Верхний

• СанПиН 2.4.2. 1178-02.с 1.09.2003г
• Закон « Об образовании» ст. 51
•Типовое положение об общеобразовательных учреждениях РФ
• Постановление Правительства России от 9.09 1996г, № 1058 и от 15.01.1997 №38, Приказ МЧС
России «Об утверждении правил пожарной безопасности в РФ» от 18.06.03 № 313
• Приказ Министерства образования РФ от 15.05.2000 года №-1418 «Об утверждении
Примерного положения о центре содействия укрепления здоровья обучающихся,
воспитанников образовательных учреждений»
• ФЗ №120 «Об основах системы профилактики правонарушений и безнадзорности
несовершеннолетних»
• Кодекс об административных правонарушениях несовершеннолетних РФ
• Семейный кодекс РФ
• Гражданский кодекс РФ
• Конвенция ООН «О правах ребенка»
• Закон Воронежской области «Об образовании»
• Положение о Совете Профилактики образовательного учреждения
• Комплексная программа по социально-психологическому сопровождению учебновоспитательного процесса в образовательном учреждении.
• ФЗ «Об ограничении курения табака»
 Способствовать развитию нравственной, физически здоровой, способной к творчеству и
самоопределению личности
 Развивать формы культурно-просветительной и экскурсионно-туристической работы,
вести профилактику правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, особое
внимание уделяя детям "группы риска«.
Совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья
учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни
Совершенствовать деятельность педколлектива по выполнению санитарногигиенических нормативов
Улучшить качество медицинского обслуживания в лицее
Совершенствовать работу по организации рационального питания в лицее
Обеспечить развитие системы ОБЖ (изучение правил дорожного движения,
предупреждение травматизма, охрана труда и техника безопасности в образовательном
процессе)
 Повысить культуру здоровья педагогических работников лицея
 Повысить экологическую культуру учащихся и педколлектива лицея
 Улучшить психолого-педагогический климат образовательного процесса в лицее
 Совершенствовать сотрудничество школы и родителей, общественных организаций,
учреждений дополнительного образования в рамках проблемы здоровьесбережения
• Педагогика сотрудничества –– право ребёнка на свободный выбор,
на собственную точку зрения –формирование здоровой психики и
высокого уровня психологического здоровья.
• Технологии развивающего обучения (идеи Выготского, Эльконина,
Давыдова ) - построении индивидуальной образовательной
программы уч-ся позволяет учесть его способности, возможности,
темпы развития, влияние окружающей среды и условий.
• Технология дифференциации обучения - возможность
дифференцированно помогать слабому ученику и уделять внимание
сильному, более эффективно работать с трудными детьми
• «Технология раскрепощённого развития детей» (В. Ф. Базарный) дети совместно с педагогами и родителями сами созидают по
законам искусства и трудового рукотворчества окружающую их
жизненную среду.
• Технология психологического сопровождения учебной группы (
Громов М.Ю.)– активное участие психолога в образовательном
процессе школы- исчезает проблема учебной дисциплины и
происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его
педагогического творчества
Физическое развитие
Социальное проектирование
Экологическое воспитание
Сотрудничество (медучреждения, ВУЗы,
учреждения ДО, общественные
организации)
Трудовое воспитание
1. Научное общество уч-ся (конференция ВГУ)
• «Вред и польза сотовых телефонов»
• (секция «Физика»)
• «Экономический расчёт работы школьной котельной»
• (секция «Экономика»)
• «Человек есть то, что он ест»
• (секция «Химия»)
2. Тематика педсоветов
• «Ребёнок после болезни: как «догнать» программу»
• «Нормирование домашнего задания в начальной школе»
3. Тематика общешкольных родительских собраний
• «Психологическая экспертиза учебников. Выступление педагога-психолога»
4. Обсуждение проблемы в СМИ
• Участие в Интернет-семинаре на форуме сайта «Сеть творческих учителей» по
теме «Мой рецепт сохранения здоровья в школе»
5. Научно-исследовательская деятельность
• Работа опытно-экспериментальной площадки по химии «Влияние
токсических химических веществ на развитие детского организма»