Исследование коммуникативной толерантности участников

Исследование коммуникативной
толерантности участников
образовательного процесса в лицее
№329
Руководитель проекта:
Архипова Ольга Серафимовна
Работу выполнили:
Мелузова Анастасия
Рогачёва Мария
Рахова Александра
Рыжова Анна
Понятие «толерантность»
В психологии толерантность (лат. tolerantia —
терпимость) - это терпимость,
снисходительность к кому или чему-либо.
Это установка на либеральное, уважительное
отношение и принятие (понимание) поведения,
убеждений, национальных и иных традиций и
ценностей других людей, отличающихся от
собственных. Толерантность способствует
предупреждению конфликтов и установлению
взаимопонимания между людьми.
Понятие «коммуникативная
толерантность»
Коммуникативная толерантность - это
характеристика отношения личности к
людям, показывающая степень
переносимости ею неприятных или
неприемлемых, по ее мнению,
психических состояний, качеств и
поступков партнеров по взаимодействию.
Предмет исследования
коммуникативная толерантность
участников образовательного
процесса в нашей школе
Актуальность исследования


Внешние факторы, характеризующие сегодняшнюю ситуацию в
мире: социальные и межэтнические конфликты, рост насилия и
терроризма, напряженная социальная, экономическая,
идеологическая обстановка; активизация внимания
исследователей к проблеме толерантности.
Внутренние факторы: в нашей школе одной из задач
образовательного процесса является воспитание социальноадаптированной личности на основе развития коммуникативных
навыков у учащихся. Большое внимание уделяется воспитанию
толерантности. Мы решили внести свой вклад в эту работу.
Цель исследования

определить средний показатель уровня
развития коммуникативной толерантности
учащихся 4-11 классов и учителей нашей
школы
Задачи исследования






найти литературу по теме исследования
изучить теорию толерантности
подобрать методики для практического
исследования
провести тестирование среди участников
исследования
обработать полученные данные
определить и оформить результаты
исследования
Гипотеза исследования


для нашей школы – лицея № 329 – в силу
благоприятной образовательной и
воспитательной среды характерен
высокий уровень коммуникативной
толерантности;
для подростков в силу возрастных
особенностей может быть характерен
невысокий уровень коммуникативной
толерантности.
Методики исследования


«Проявляешь ли ты толерантность?» для
учеников 4-7 классов, приведённая в
сборнике Л.И. Дегтевой
«Опросник коммуникативной
толерантности» В.В.Бойко в двух
вариантах: для учащихся 8-11 классов и
для учителей
Принципы исследования



Добровольность участия в исследовании
Анонимность
Конфиденциальность личных результатов
Результаты исследования






Количество участников исследования составило 405 человек. В
исследовании приняли участие учащиеся 4-11 классов и педагоги.
Средний показатель уровня развития коммуникативной
толерантности участников образовательного процесса в лицее №
329 составил:
для учащихся 4-7 классов - 6,5 балла, что согласно методике
исследования классифицируется как высокая степень
толерантности;
для учащихся 8-11 классов – 49,3 балла, что согласно методике
исследования классифицируется как средняя степень
толерантности;
для учителей – 40 баллов, что согласно методике исследования
классифицируется как высокая степень толерантности.
Ни один из участников исследования не показал низкой степени
толерантности и полного неприятия окружающих.
Результаты исследования


свидетельствуют о том, что для участников
образовательного процесса нашей школы
характерной чертой является достаточно
высокий уровень развития коммуникативной
толерантности
подтверждают мнение исследователей о том,
что для подростков в силу возрастных
особенностей может быть характерен
невысокий уровень развития
коммуникативной толерантности
Результаты исследования


могут быть использованы для целевого
планирования воспитательной работы в школе, в
работе классных руководителей, а также для
саморазвития и самосовершенствования
каждого из участников исследования
позволили участникам исследования уже в
процессе тестирования узнать не только общий
уровень развития собственной коммуникативной
толерантности, но и определить ряд её
качественных характеристик, лучше узнать себя,
увидеть причины существующих проблем во
взаимоотношениях с окружающими
Результаты нашей работы над проектом


Участвуя в проекте, мы получили новые знания в
области психологии, ценный опыт проведения
психологического исследования, узнали
собственный уровень развития коммуникативной
толерантности.
Мы благодарны лицею №329 за возможность
реализации нашего познавательного,
творческого потенциала в процессе научноисследовательской и проектной
деятельности!
Мы говорим «спасибо»



участникам исследования!
руководителю проекта Архиповой Ольге
Серафимовне!
вам, участники конференции «Будущее –
это мы»!
Спасибо за внимание!