Слайд 1 - Магистратура

Е. Ивахненко
А. Корчинский
А. Перлов
О переходе магистерских программ
на новые учебные планы в
соответствии с требованиями
ФГОС-3
Пять шагов
1.
2.
3.
4.
5.
Переход МП с предметно-цикловой
системы обучения на модульную
накопительную
Укоренение компетентностного подхода в
организации планирования, проведения и
контроля качества обучения
Диверсификация НИР магистранта,
установление общих принципов и перечня
конкретных форм ее осуществления и
контроля
Освоение всех уровней мобильности
Расширение международного
сотрудничества
Основные этапы перехода
на модульную систему
 Создание общих требований и основных рамочных условий




(схем) перехода всех МП РГГУ на модульный принцип
планирования и организации обучения
Создание системы планирования учебного процесса в
магистратурах с открытой опцией внутривузовской и
межвузовской мобильности МП
Инвентаризация/переоценка/ревизия руководителями МП
кадровых ресурсов и учебно-практических задач, установление
партнерских отношений: (внутривузовских, межвузовских,
международных)
Создание модульных учебных планов руководством МП и
утверждение на НМС
Одновременный запуск нескольких МП, последующая их
корректировка и подстройка
1. Модульный учебный план
Исходные условия
1. Положения ФГОС-3
2. Примерный учебный план ООП по ФГОС-3

Базовые/вариативные части

Распределение зач. ед.

Компетенции ОК/ПК
3. Кадровый ресурс
РГГУ/Института/факультета/кафедры +
приглашенные специалисты на усл. почас. оплаты.
4. Готовность и способность руководителя МП
переструктурировать и запустить МП, построенную
на кредитно-накопительной модульной основе.
Общая структура распределения
кредитов по модульным блокам
Базовые модули - 20 кр.
Вариативные модули - 44 кр.
НИР - 44 кр.
Практики – 8 кр.
Защита МД – 4 кр.
∑ 120 кр.
Учебные модули
 Базовые модули
 Общеобразовательный модуль
 Общепрофессиональный модуль
 Углубленный вариативный модуль
 Теоретико-методологический модуль
 Специализированные модули
 Философия политики
 Религиозно-национальные аспекты власти и политики
 Социология знания и культуры
 Дополнительный модуль
 Мобильный модуль, сост. из курсов (К/В) магистерских
программ РГГУ
БАЗОВЫЕ МОДУЛИ (20 кр.)
I. Общеобразовательный ∑ 6 кр.
II. Общепрофессиональный ∑ 14 кр.
ВСЕГО ∑ 20 кр. (30%)
I. Общеобразовательный модуль ∑ 6 кредитов
1 семестр
2 семестр
3 семестр
Учебный
курс 1
2 кр
Учебный
курс 2
22 кр
кр
Учебный
курс 3
2 кр
4 семестр
II. Общепрофессиональный модуль ∑ 14 кредитов
Учебный курс 4
3 кр
Курс по
выбору ОЦ1
3 кр
2 кр
3 кр
Учебный курс 5
3 кр
Курс по
выбору ОЦ2
2 кр
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
( конструктор 44 кр.)
III. Теоретико-методологический (min ∑ 7 кр; max ∑13 кр. )
IV. Философия политики (min ∑ 5 кр.; max ∑ 11 кр.)
V. Религиозно-национальные аспекты власти и политики (min
∑ 6 кр. ; max ∑ 12 кр. )
VI. Социология знания и культуры (min ∑ 4 кр.; max ∑ 10 кр.)
VII. Мобильный модуль (К/В) (min ∑ 4 кр.; max ∑ 10 кр.)
_______________________________
ВСЕГО вариативные модули ∑ 44 кр.
(~70%)
Один из III – VI модулей должен быть взят по max
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ (34 кр.)
Модуль
VII
Модуль
VI
Модуль V
max кр
Модуль
IV
min кр
Модуль
III
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
III. Теоретико-методологический модуль (вариативный модуль)
min ∑ 7 кр. max ∑ 13 кр.
1 семестр
2 семестр
3 семестр
Учебный
курс 6
2 кр
Учебный
2 кр
курс 7
2 кр
Курс по
выбору
ОЦ3
2 кр
Учебный
курс 8
Учебный
курс 9
3 кр
2 кр
Курс по
выбору
ОЦ4
3 кр
4 семестр
IV. Философия политики (вариативный модуль)
min ∑ 5 кр. max ∑ 11 кр.
1 семестр
2 семестр
3 семестр
Учебный
курс 10
Курс по
выбору ПЦ1
Учебный
курс 11
3 кр
2 кр
2 кр
Курс по
выбору ПЦ2
2 кр
Курс по
выбору ПЦ3
2 кр
Курс по
выбору ПЦ4
2 кр
4 семестр
V. Религиозно-национальные аспекты власти и политики
(вариативный модуль) min ∑ 6 кр. max ∑ 12 кр.
1 семестр
2 семестр
Учебный
курс 12
Учебный
курс 13
2 кр
2 кр
Курс по
выбору ПЦ5
2 кр
Курс по
выбору ПЦ6
2 кр
3 семестр
Курс по
выбору ОЦ5
2 кр
Курс по
выбору ОЦ6
2 кр
4 семестр
Курс по
выбору ПЦ7
2 кр
Курс по
выбору ПЦ8
2 кр
VI. Социология знания и культуры (вариативный модуль)
min ∑ 4 кр. max ∑10 кр.
1 семестр
2 семестр
3 семестр
Учебный
курс 14
Учебный
курс 15
Курс по
выбору ОЦ5
3 кр
3 кр
2 кр
Курс по
выбору ОЦ6
2 кр
4 семестр
VII. Мобильный модуль (курсы по выбору) min∑ 4 кр. – max ∑ 10 кр.
3 семестр
Банк методологических
курсов (min один курс)
Курс по
выбору
Банк специализированных
курсов (min один курс)
Курс по
выбору
Курс по
выбору
2 кр
2 кр
Курс по
выбору
Курс по
выбору
Курс по
выбору
2 кр
2 кр
2 кр
2 кр
Курс по
выбору
2 кр
Курс по
выбору
2 кр
НИР, ПРАКТИКИ, МД
НИР ∑ 44 кр.
ПРАКТИКИ ∑ 8 кр.
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ ∑ 4 КР.
ВСЕГО ∑ 56 кр.
Три уровня контроля в рамках каждой
дисциплины (Фонды оценочных средств)
1-й уровень (текущий): проверка качества
усвоения знаний по дисциплине/курсу (ПК)
2-й уровень (промежуточный): проверка
освоения компетенций, установленных
задачами модуля (ПК+ОК)
3-й уровень (итоговый) : проверка освоения
компетентности в соответствии с задачами
всей магистерской программы (ОК+ПК)
Большой сертификат (max) модуля : проверка
освоения профессиональной компетентности
в связке университет-работодатель
Контроль 1-го уровня
 Тест
 Опрос
 Письменная контрольная
работа (летучка)
Контроль 2-го уровня
Оценка участия в:
 Круглом столе
 Коллоквиуме
 Деловой игре
 Письменная работа
Контроль 3-го уровня
Итоговый экзамен/зачет + одно из самостоятельно
выполненных заданий:
 Эссе
 Презентация
 Оппонирование по реферату
 Выступление с докладом
 Написание аналитической записки
Большой сертификат (max) модуля
(дополнительно к 3 уровню)







Участие в подготовке научной
студенческой/магистерской
конференции
Выступление на научной конференции
Публикация статьи (тезисов)
Рецензирование проекта, монографии
Модераторство на круглом столе
Перевод научной статьи
Экспертная оценка в составе научной
группы
Пакет документов для открытия магистерской ООП
I. Документы ООП в целом:





Концепция МП (включая характеристику
профессиональной деятельности выпускника и
компетенции выпускника по данной программе)
Учебный план в кредитно-модульном формате
Матрица соответствия компетенций, составных
частей ООП и оценочных средств
Нормативно-методическое обеспечение системы
оценки качества освоения программы («фонды
оценочных средств», ориентированные на оценку
компетенций)
Положение о балльно-рейтинговой системе оценки
качества обучения МП (производное от
общеуниверситетского)
Общеуниверситетские нормативные
документы
 Положение об основной образовательной
программе
 Положение об организации учебного
процесса с использованием системы
зачетных единиц и модульной системы
 Положение о текущем и итоговом
контроле успеваемости с использованием
балльно-рейтинговой системы
оценивания
Пакет документов для открытия магистерской ООП
II. Документы, обеспечивающие содержание
ООП
 Рабочие программы курсов, включающие в
себя компетенции и образовательные
технологии
 Рабочие программы практик
 «Паспорта» курсов, выделяемых для
«университетского банка модулей/курсов»
(межпрограммных «мобильных
модулей/курсов»)
 «Паспорта» всех курсов (в перспективе)
«Паспорт» курса, входящего в
«общеуниверситетский банк курсов» МП
• Название курса
• Количество доступных кредитов (min –
max)
• Место курса в составе модуля
• Компетенции, приобретаемые студентами
в рамках курса
• Электронная страница курса (+
дополнительные ресурсы)
• Список текстов, реально разбираемых на
семинарских занятиях в рамках курса
Пример: программа «Русская культура» (МУНЦ
«Высшая школа европейских культур»)
 Курс: «Методология гуманитарного знания»
 Min - 1 кредит; 3 кредита – сдача экзамена на «хорошо»
или «отлично», 7 кредитов – в случае написания
курсовой работы
 Фактические компетенции:
 Упражняться (часто - добровольно и с удовольствием) в разговоре о
теоретических конструкциях. На материале текстов классиков
гуманитарной мысли (Гумбольдт, М. Вебер, Поппер, Фуко и др.) - обсуждать,
почему эти тексты так устроены, каким задачам и условиям они отвечают, в
ответ на что формулируется это высказывание и т.д.
 Карта теории гуманитарного знания. Возможность применять классику
гуманитарной теории для описания и критики современных
исследовательских проектов, в том числе и собственного.
 Страница курса: http://aperlov.narod.ru/fii.htm
 Список текстов представлен на странице курса