(повышения квалификации) педагогических работников

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального бюджетного образовательного
учреждения дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации)
педагогических работников «Центр экспертизы,
мониторинга и информационно-методического
сопровождения»
Предмет деятельности Центра:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
-организация информационно-методического сопровождения образовательной
деятельности педагогических работников;
-организация повышения квалификации педагогических работников по
образовательным программам дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации);
-формирование образовательных, информационно-методических ресурсов города
Дзержинска;
-организация и осуществление методического сопровождения экспериментальной
деятельности образовательных учреждений;
-организация деятельности городских профессиональных объединений
педагогических работников;
-проведение педагогических конференций, педагогических чтений, конкурсов
педагогического мастерства, предметных олимпиад школьников, научнопрактических конференций школьников, иных конкурсных мероприятий
муниципального уровня;
-проведение экспертизы программ, пособий, учебных планов, методических
разработок педагогических работников;
-осуществление издательской деятельности;
-диагностика профессиональных и информационных потребностей педагогических
работников города Дзержинска;
-проведение экспертизы педагогического опыта и методических работ с
последующим размещением на официальном сайте Центра в сети Интернет;
-создание условий для профессионального общения, обсуждения актуальных
вопросов развития образования, творческой инициативы педагогических
работников посредством использования технических. Технологических и
содержательных возможностей сети Интернет;
-консультационная деятельность.
I. Информационная деятельность
*накопление и систематизацию педагогической информации путем создания
информационно-аналитических систем – банк данных «Педкадры», банк данных
инновационной деятельности в муниципальной системе образования, банк данных об
учителях и образовательных учреждениях – победителях конкурсов в рамках ПНПО,
ПРОФИ, Учитель года и т.д.
*формирование и ведение электронных баз данных на участников разных этапов
Всероссийской олимпиады школьников, учителей-предметников с системой поиска;
*совершенствование библиотечной и информационно-библиографической
деятельности (созданы сайты Управления образования, МБОУ ДПО ЦЭМиИМС, ГМО
.
некоторых учителей-предметников, индивидуальные сайты учителей);
*информационное сопровождение методической деятельности;
*активное использование сайта Центра как средства оперативного информирования
педагогов, школьных библиотекарей, руководителей ОУ о современных учебнометодических комплексах ведущих издательств России; курсовой подготовке,
проблемам одаренности;
*создание информационного портала «Путь к успеху» по направлению «Одаренные
дети»;
*организация и ведение сетевого информационно- коммуникативного обслуживания;
*организация издательской деятельности: выпуск бюллетеня «Методическая
панорама», сборника мультимедийных презентаций по результатам конференции
старшеклассников «Старт в науку».
Семинары представителями
издательств
• 25 сентября 2012 года-семинар «Реализация требований ФГОС в
линиях УМК по географии, биологии, химии издательства «Дрофа»,
проведенный представителями информационно-методического
отдела издательства ООО «Дрофа». «Реализация требований ФГОС
в линиях УМК по биологии и химии издательства "Дрофа"
«Реализация требований ФГОС в линиях УМК по географии
издательства "Дрофа«
• 11 октября 2012 года - семинар по истории издательства ООО
«Русское слов - учебник» - Ресурсы УМК «История», «История
религий», «История русской культуры» издательства ООО «Русское
слово-учебник»
• 1 ноября 2012 года состоялся семинар по истории издательства ООО
«Дрофа» по теме «Особенности линий учебно-методических
комплексов по истории издательства ООО «Дрофа» в контексте
требований Федеральных государственных стандартов основного
общего образования».
II.Методическая деятельность.
Название мероприятия с педагогами
Опубликован
опыт работы
педагогов
августовская конференция педагогических работников
26
«Управление качеством образования в условиях
модернизации системы общего образования и введения
Федерального государственного образовательного стандарта
нового поколения»
региональная научно-практическая конференция
«Возможности решения социально-педагогических проблем
межэтнических отношений в системе образования»
19
межрегиональная научно-практическая конференция
«Развитие информационно-образовательной среды
современной школы в контексте задач модернизации
образования»,
79
ВСЕГО
124
IIIЭкспертно-аналитическая
деятельность
Проведены экспертизы:
• Учебных планов общеобразовательных учреждений на 20112012 учебный год
• Экзаменационного материала для проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов
по традиционной форме.
• Проведены экспертизы сборников, брошюр, методических
рекомендаций, программ дополнительного образования,
программ учебных курсов, календарно-тематического
планирования, рабочих тетрадей и т.д. различного уровня
по разным направлениям деятельности .
• Ежегодно проводят методисты экспертизы работ,
представленных на городской конкурс профессионального
мастерства «ПРОФИ» в различных номинациях
IV. Диагностико-аналитическая
деятельность
Анализ контрольных срезов в 9-11 классах
Предмет
Класс
Уровень
Базовый
обученности уровень %
русский
язык
экономика
11
допустимый 93,9
9
допустимый 84,5
40,3
5
допустимый 82,8
39,3
4
русский
язык
математика
10
допустимый 77,1
30,2
5
литература
11
критический 75,8
16,1
6
химия
10
критический 73,8
7
история
11
критический 70,6
№
п/п
13,5
1
2
3
Качество
%
Результаты сдачи ЕГЭ -2012 по учебным предметам в городе Дзержинске
Предмет
Количество
Из них сдали
Средний
ОУ
участников Успешно
Неуспешно показатель
выполнения
(чел.)
(чел./%)
(чел./%)
(балл
или
%)
Сравнение
с
результатам
и
ЕГЭ-2011
Математика
Русский язык
все
все
1130
1129
Литература
Химия
Биология
Информатика
и ИКТ
22
23
31
23
Обществознан
ие
39,6
60,6

↑
44
85
126
105
997/88,2
133/11,8
1117 /98,94% 12
чел.
/1,06%
44/100
-/81/95,3
4/4,7
111/88,1
15/11,9
103/98,1
2/1,9
64,1
57,53
54,82
64,9
↑
↑

↑
33
607
592/97,5
15/2,5
55,3

История
Физика
География
Английский
язык
31
33
7
23
140
303
10
68
126/90
270/89,1
10/100
65/95,6
14/10
33/10,9
0/0
3/4,4
50,23
46,5
64
48,5
↑

=

Немецкий
язык
4
7
7/100
0/0
50,6

Французский
2
2
2/100
0/0
54
=
V. Методическое сопровождение аттестации
педагогических работников системы образования
Вышли на аттестацию
В.К
П.К
65
135
/44 /72
пед) пед.)
СЗД
Не показали результаты
ВК
124 2
/103
пед.
Соответствуют
ПК
СЗД
ВК
ПК
СЗД
17
8
63
117
116
VI. Массовые мероприятия
Формами диссеминации опыта лучших педагогов и
образовательных учреждений в нашем городе являются:
• Общественная презентация опыта работы участников ПНПО с
привлечением СМИ;
• Включение победителей ПНПО в состав экспертных групп и
жюри;
• Создание Информационных карт инновационного опыта
участников и победителей ПНПО;
• Участие победителей ПНПО в муниципальных и региональных
профессиональных конкурсах;
• Презентация системы работы участников и победителей ПНПО
на городских педагогических мероприятиях;
• Работа победителей ПНПО в рамках деятельности «Учительучителю» (проведение семинаров, практикумов, мастерклассов ит.д.).
Развитие, поддержка и
сопровождение талантливых детей
• Всероссийская олимпиада школьников
• Олимпиада для младших школьников
«Первые шаги»
• Научно-практические конференции «Путь к
успеху», «Планета эрудитов», «Старт в науку»
• Иные конкурсы, соревнования(40
мероприятий)
• Портал «Путь к успеху»
• Программа поддержки талантливых детей
http://talantdzer.ru/
Распространение опыта семейного
воспитания
• Родительские чтения «Как любить
ребенка»
VII. Проблемы
• Недостаточность в предложении курсовой подготовки на
базе НИРО, Дзержинска, которая ниже уровня запроса для
учителей начальных классов.
• Недостаточность подготовки педагогов города к введению
ФГОС нового поколения и переходу на новый учебный план.
• Незнание методики написания образовательной
программы, рабочей программы по предмету.
• Имеются проблемы в качестве подготовки педагогов и
выпускников к проведению государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в новой форме и в
формате ЕГЭ
• Недостаточное использование педагогами
реабилитационных учреждений личностноориентированного подхода в учебно-воспитательном
процессе.
• Недостаточно владеют педагоги и внедряют в работу новые
образовательные технологии, в том числе ИКТ.
Приоритетные направления
деятельности на 2013 год
•
•
•
•
Цель: обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС-2 через
создание системы непрерывного профессионального развития.
Задачи:
Использовать позитивный педагогический опыт в организации межкурсового повышения квалификации
педагогов города;
–
–
–
•
Организовать методическую поддержку системы оценки качества образования - ЕГЭ в 11-х классах, новая
форма экзамена в 9-х классах;
–
•
•
•
•
Организовывать поиск, изучение, поддержку, обобщение инновационного опыта с целью диссеминации в образовательном
пространстве города в соответствии с программой развития образования города, области, страны;
Развивать организацию сопровождения экспериментальной деятельности в ОУ;
Организационно-методическое и педагогическое сопровождение перехода на Федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования нового поколения по различным предметам; по освоению нового содержания образования, чтобы
обеспечить возможность подготовки обучающихся в достижении, обозначенных в ФГОСах-2, компетенций; выявить педагогические
риски введения ФГОС-2 в 1-х,2-х,3-х и 5-х классах и определить пути их решения;
Содействие расширению городского сообщества молодых педагогов.
Создать специфические культурно-образовательные связи между учёными, методистами, педагогами,
выстраивая тем самым эффективное сетевое взаимодействие, направленное на достижение значительного
улучшения качества и результатов педагогической деятельности;
Развивать систему поддержки и сопровождения талантливых и одарённых детей;
Развивать мероприятия по организации преемственности между начальным образованием и дошкольным
образованием в условиях внедрения ФФГОС НОО и ФГТ;
Развивать систему взаимодействия с образовательными учреждениями на основе их затруднений и
потребностей;
–
Развивать образовательную инфраструктуру города: создание стажировочных площадок, ресурсных центров с целью
использования результатов инновационной деятельности в практике построения современной школы;