Особенности лицейского образования

«Особенности
лицейского
образования»
Педагогический совет
ГОУ лицей № 486
29 декабря 2011 г.
План проведения:
1.
Доклад: «Особенности лицейского
образования»- Прудникова Е.Г.
2. Отчёт о проведении методического дня
« Проектная и учебно-исследовательская
деятельность в лицее»- Прудникова Е.Г. и
педагоги лицея: Морозова Е.В., Спикина
О.В., Разумахина О.Е., Бородкина Т.И.
3. Выступление по теме «
Исследовательская деятельность
учащихся»- Черняк О.В.
4. Принятие решения участниками
педсовета.
Лицейское
образование- это модель образования,
обеспечивающая профильную
подготовку учащихся посредством
развития и социализации личности.
- Лицеист образован и компетентен
(овладение профильными
предметами на уровне научной
компетентности и другими
предметами на уровне
общекультурной компетентности)
Особенности лицейского
образования:
- Образовательный процесс отвечает интересам
общества и ребёнка ( вариативный, интерактивный,
альтернативный).
- Образовательная среда носит развивающий характер
(использование современных педагогических
технологий)
- Воспитательная среда способствует формированию
общекультурных компетенций и нравственных
ценностей личности ( использование современных
воспитательных технологий)
- Валеологическое и психологическое
сопровождение образовательных программ основного
и дополнительного образования, широта
образовательного пространства
Образовательный
процесс
« Основным предметом деятельности ОУ
является реализация программ основного
общего и среднего (полного) общего
образования, обеспечивающих дополнительную
(углублённую) подготовку обучающихся по
предметам технического и естественнонаучного профиля, программ дополнительного
образования детей, позволяющих раскрыть
индивидуальные особенности учащихся» (п.1.5
Устава ОУ)
Образовательная среда
• личностно-ориентированные
технологии
• обучение в сотрудничестве
• проектная и учебноисследовательская деятельность
Воспитательная среда
• Воспитательные технологии,
способствующие воспитанию
гуманности, нравственности,
уважения собственного
достоинства, свободы мысли,
уважения к личности…
Проектная и учебно-исследовательская
деятельность в лицее.
Скажи мне - и я забуду,
Покажи мне - и я запомню,
Вовлеки меня – и я научусь.
Анкета для родителей:
1. Как вы оцениваете уровень урока
(мероприятия)?
2. Раскрылись ли для Вас по-новому
наши учащиеся, Ваши дети?
3. Укажите свои впечатления
(ощущения).
Методика проектирования
(этапы):
• Постановочный (тема, цели, идеи)
• Выбор проекта для достижения
цели
• Сбор информации( анализ0
• Планирование (синтез)
• Реализация
• Презентация продукта
• Рефлексия
Роли педагога, которые он
переживает в ходе руководства
проектом:
•
•
•
•
•
энтузиаст
специалист
консультант
руководитель
« человек, который задаёт
вопросы»
• координатор
• эксперт
Образование - основной
фактор, развивающий
общество.
По мнению современных исследователей, по
мере развития всевозможных социальных
инноваций в обществе, все более будут
возрастать в цене такие качест ва личност и,
как оригинальност ь, способност ь к
творчест ву, гибкост ь, гот овност ь на пике
успеха сменит ь не т олько вид деят ельност и,
но и ст иль жизни. Такая мобильность и
гибкость возможна лишь при условии
высокого общего развития личности и
широкой общекультурной подготовки.
Может быть этому сможет
способствовать
лицейское
образование?
1.
2.
3.
4.
Проект решения
педсовета:
С целью приобретения учащимися функционального навыка
исследования как универсального способа освоения
действительности, развития способности к
исследовательскому типу мышления, активизации личностной
позиции учащегося в образовательном процессе на основе
приобретения субъективно новых знаний создать в лицее
научное общество учащихся (Алфёрова М.В., Черняк О.В.)
Учителям- предметникам способствовать формированию и
развитию компетенций учащихся.
Классным руководителям расширять образовательное
пространство учащихся.
Педагогу- психологу обеспечить своевременное выявление и
максимально полное использование педагогамипредметниками в обучении и воспитании детей их
потенциала, задатков, способностей, интересов и склонностей
( Навдушевич Г. В.)
Спасибо за внимание!