Рекомендации для родителей Как и какие можно использовать игрушки с детьми младшего

Рекомендации для
родителей
Как и какие можно использовать
игрушки с детьми младшего
дошкольного возраста.
Составитель: Иваровская Н.В., воспитатель ГБДОУ д/с № 61
комбинированного вида Фрунзенского района СанктПетербурга «Ягодка»
Игра в младшем возрасте
В возрасте 3–4 лет ребенок постепенно
выходит за пределы семейного круга.
Взрослый становится для ребенка не только
членом семьи, но и носителем определенной
общественной функции. Желание ребенка
выполнять такую же функцию приводит к
противоречию с его реальными
возможностями. Это противоречие
разрешается через развитие игры, которая
становится ведущим видом деятельности в
дошкольном возрасте.
Основным содержанием игры
младших дошкольников являются
действия с игрушками и предметамизаместителями.
Продолжительность игры небольшая.
Младшие дошкольники
ограничиваются игрой с одной-двумя
ролями и простыми, неразвернутыми
сюжетами.
Одна из основополагающих областей
развития – «Физическое развитие».
Для физического развития детей
необходимы различные спортивные
атрибуты (кегли, разного цвета и
размера, мячики, кольца, обручи,
раскладной модульный диван,
массажные коврики и т. п.).
Одни из немногих спортивных
атрибутов.
Познавательное развитие
Для познавательного развития есть много развивающих дидактических игр на
развитие познавательных психических процессов и сенсорное развитие.
Это логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, вкладыши Монтессори
(с демонстрационным материалом), различные шнуровки (дети учатся
завязывать шнурки, застегивать и расстегивать молнии, пуговицы, липучки),
бусы, деревянные рамки-вкладыши (овощи-фрукты, листья, азбука, цифры,
Колобок), мозаики, пирамиды.
Развивающие игры: «Цвета», «Формы», «Познай-ка» (Геометрические
фигуры), «Найди похожую фигуру», «Логика», «Цветная геометрия»,
«Малыш и фигуры», «Предметы и контуры», «Чья тень», «Запоминай-ка»,
«Поиграй-ка» (развитие сенсорного восприятия), «Учимся сравнивать»,
«Считалочка», «Цифры», «Веселый счет», «Большие и маленькие», лото
(«Геометрические фигуры», «Растительный мир», «Хорошо-плохо»), парные
картинки («Животные», «Техника»), картинки-половинки, домино («Фруктыягоды», «Животные»), «Семья», «Твой дом», «У меня дома», различные пазлы
(крупные, помельче, мягкие, напольные, деревянные), кубики.
Различные виды конструкторов.
Дидактические игры математического содержания - цифры на деревянных
рамках-вкладышах, цифры и фигуры из фетра для фланелеграфа, цветные
счеты, деревянные крупные счетные палочки и т. п.
Игрушки-зверюшки (дикие и домашние животные)
«Учимся, играя»
«Развиваемся, играя»
Интересно, познавательно и,
главное, вместе со взрослыми
и сверстниками.
«Речевое развитие». Это художественные произведения, с
иллюстрациями известных художников, предусмотренные для
детей младшего возраста. музыкальные книжки, игры на развитие
моторики и т. п.
Область «Социально-коммуникативное
развитие». Сюжетно-ролевые игры.
Сюжетно-ролевые игры (Семья, дом. Мастерская. Больница.
Кафе. Парикхмахерская. Магазин. Зоопарк. Строительная
площадка.)
Разные виды театров: плоскостной, театр игрушек, би-ба-бо,
Пальчиковый и др.
Для развития навыков самообслуживания и
самостоятельности есть разнообразные шнуровки, дети
учатся застегивать и растегивать пуговицы, липучки,
молнии, пряжки.
Игры для развития у ребенка навыков безопасного
Поведения.
«Давай с тобой будем в доктора
играть…»
Художественно-эстетическое
развитие.
Направлено на развитие
эстетических чувств
детей, художественного
восприятия, содействие
возникновению
положительного
эмоционального отклика
на литературные и
музыкальные
произведения, красоту
окружающего мира,
произведения народного
и профессионального
искусства.