Слайд 1 - Детский сад №133

Рекомендации родителям
по закреплению знаний детей.
ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ, НАЗЫВАТЬ, ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РЕЧИ СЛОВА: осень,
сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, время года, листопад, дожди, туман, сырость,
ненастье, тучи, отлёт, урожай, сад, деревья, кусты, заморозки, листья, лес, овощи,
фрукты, птицы, слякоть, озимь, погода, мгла, небо, пора.
Образец подзаголовка
ДЕЙСТВИЯ: падают, осыпаются, летят, шуршат, шелестят, наступает, приходит,
прощаются, хмурится, улетают, покидают, убирают, собирают, срывают,
выкапывают, готовятся, сохнут, желтеют, вянут, моросит.
ПОДБИРАТЬ ДЕЙСТВИЯ:
Осень – приходит, наступает, наводит
грусть…
Дождь – льёт, моросит, идёт, накрывает…
Листья – краснеют, желтеют, опадают,
шуршат…
Образец подзаголовка
ПРИЗНАКИ: ранняя, поздняя, золотая, грустная, унылая, прощальная, туманный,
увядшие, дальний, трудный, богатый, длинная, короткий, частый, редкий, хмурая,
ненастная, сырая, багряная, голые, печальная, дивная
ПОДБИРАТЬ ПРЕДМЕТЫ К ПРИЗНАКАМ:
Осенний – день, вечер, дождь, ветер, лес…
Осенняя – погода, ночь, непогода, одежда, сырость…
Осеннее – небо, пальто, дерево, ненастье…
Осенние – каникулы, листья, перчатки, заморозки…
Образец подзаголовка
ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ ПОДБИРАТЬ ПРИЗНАКИ К ПРЕДМЕТАМ:
Осень (какая?) – ранняя, золотая, поздняя, грустная, дождливая, сырая, холодная…
Дождь (какой?) – мелкий, моросящий, холодный, частый, короткий, унылый, сильный…
Деревья(какие?),
Погода(какая?),
Небо(какое?)…
ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ сходите на прогулку в осенний лес, парк, сквер. На прогулке
побеседовать с ребенком, а дома составьте рассказ про осень вспоминая увиденное по
вопросам или по плану – в зависимости от возраста и речевой готовности детей.
После какого времени года наступает осень?
Назовите осенние месяцы.
Что происходит осенью в природе, в жизни зверей и птиц?
Чем занимаются люди в полях, садах и огородах?
Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?
Какие праздники отмечают осенью?
Иллюстрации «Времена года» Любови Новосёловой
Литературно текстовый материал из книг:
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. – М.2000г.
Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с
общим недоразвитием речи. – СПб, Детство-Пресс, 2011
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей
дошкольного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004
Жукова И.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития у
дошкольников. – М., 1990
Ткаченко Т.А. Т 48 Логопедическая энциклопедия. — М.: ООО ТД «Издательство Мир
книги», 2008.
Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи -- 2-е изд., испр. и доп. - М.: АРКТИ, 2004.