2 урок

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ.
Нити основы и утка.
Изготовление ткани полотняного
переплетения. Гладкокрашеные,
пёстротканые и ткани с напечатанным
рисунком.
Урок в 5 классе. Учитель технологии
Рахамимова С.Е.
Оснащение: наглядные пособия «Хлопок», «Лён», лоскуты
льняных и хлопчатобумажных тканей,лупы-10шт., схема
получения ткани в текстильном производстве, ручной
ткацкий станок, рамки из картона 10х15см, коробка со
швейными принадлежностями, учебники «Технология.
5класс»
План урока:
Цели урока:
1. Ознакомить с процессом
изготовления тканей в
текстильном производстве.
2. Научить определять
направление нитей основы
и утка.
3. Ознакомить с основными
ткацкими переплетениями.
4. Научить изготавливать
ткань полотняного
переплетения вручную.
5. Закрепить знания
лицевой и изнаночной
сторон
- провести опрос в виде
контрольного теста;
- повторить свойства тканей из
хлопка и льна;
- сообщить сведения о
прядении, ткачестве,
полотняном переплетении;
- дать представление нитей
основы и утка;
- рассказать об особенностях
лицевой и изнаночной сторон
ткани;
- практические работы:
«Определение нитей основы и
утка по образцам»,
«Изготовление ткани»,
«Определение лицевой и
изнаночной сторон»
Контрольный тест
1. Какие волокна идут на производство хлопчатобумажных и
льняных тканей?
А) натуральные
Б) химические
2. Какое растение является сырьём для льняных волокон?
А) лён кудряш
Б) лён долгунец
3. Какие ткани производят из волокон растительного
происхождения?
А) шёлковые
Б) хлопчатобумажные
4. Что можно сшить из тканей растительного происхождения?
А) юбки, блузки, сарафаны, фартуки
Б) плащи, пальто
5. Что называется гигроскопичностью?
А) способность впитывать влагу, воду, пот
Б) способность пропускать воздух
ТКАЦКИЙ СТАНОК
«От хлопка сырца до ткани»,
рассказ ученицы.
ПОЛОТНЯНОЕ ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ
Натянутые (вертикально)
нити – есть нити
основы. Бёрда, похожая
на гребёнку состоит из
полосок. В каждой
полоске – отверстие, в
которое вставляются
нити. Причём, не все
подряд, а через одну –
для полотняного
переплетения. Бёрда
образует зев, в который
челнок вводит нить
поперечную. Она
называется уток. Справа
и слева - кромка
Практическая работа №1.
1. Соблюдайте технику безопасности, на протяжении всей
работы с ножницами и иглой!
2. Вденьте нить в иглу, длина нити 50см.
3. Разметить точки 1-14 по образцу на выданных рамках из
картона.
4. Прошить по вертикали, слегка натягивая нити основы от
первой точки ко второй и т.д.
5. Закрепить нить на рамке.
6. Нить другого цвета вдеть в иглу. Закрепить нить. Это будет
уточная нить.
7. Уточной нить переплетать нити основы через одну(см на
схему полотняного переплетения).
8. В конце каждого ряда обогнуть последнюю нить основы и
провести уточную нить в обратном направлении. Продолжать
шить через одну нить как-бы в «шахматном порядке». Посмотри
на образец!
9. При поворотах нить не стягивать. Подравнивать, подтягивать
все выполненные ряды вверх.
10. Когда нить закончиться, закрепите нить на рамке двумя
стежками и узелком.
11. По ширине ткани получилась КРОМКА.
12. Прикрепите образец в альбом.
Обобщение
- Чем мы занимались на практической
работе?
- Назовём признаки определения нитей
основы и утка:
А) вдоль кромки- располагается нить
основы
Б) по степени растяжения- по утку
тянется больше
В) нить основы –прямая, нить утка –
извитая
Г) по звуку на обрыв нити –звонче
разрывается нить основы.
Лабораторно – практическая
работа №1
План.
1. Открыть конверты №1 с лоскутками, найдите
кромку.
2. Отделите нить основы, которая идёт вдоль
кромки, при раскрое она будет называть
долевой нитью.
3. Рассмотрите её с помощью лупы.
4. Отделите нить утка, которая находиться
поперёк нити основы. Рассмотрите её.
5. Чем они отличаются по виду.
6. Разорвите поочерёдно над ухом нить основы
и утка. Сравните звук (резкий и глухой).
Обобщение
Как вы думаете:
- для чего закройщику и портному необходимо
знать все тонкости распознавания нитей
основы и утка в тканях?
- В каких местах изделия (юбки, блузки)
испытывает большую нагрузку?
- Что вы будете шить в этом году?
- В каких местах изделие будет претерпевать
большие нагрузки?
- Как эти детали одежды надо будет
располагать – по нитям основы или утка?
Как получаются красивые ткани?
Ткань на фабрике со станка сходит суровым полотном. Что из
неё можно сшить?
Все ткани, вернее 90% из них подвергаются процессу отделки:
1 способ отделки: шлихтовальщики специальными
приспособлениями обжигают соринки, кончики узелков нитей.
2 способ: ткань аппретируют – пропитывают химическим
раствором, чтобы ткань была прочнее.
Затем ткань отбеливают – получается отбеленная ткань. На
пошив чего идут такие ткани?
В учебнике на странице 12 отыскать – на каком этапе мы
остановились?
При отделке некоторые ткани подвергаются крашению.
Дайте определение однотонной гладкокрашеной ткани.
На пёстрой ткани трудно определить лицевую и изнаночную
стороны. При выдёргивании нитей – они разных цветов.
А в тканях с напечатанным рисунком – легко определить
лицевую и изнаночную стороны.
Лабораторно – практическая
работа №2
План.
1. Откройте конверты №2. Достаньте лоскутки.
2. Найдите ткани в следующей
последовательности:
- суровую ткань
- отбеленную ткань
-гладкокрашеную, однотонную
- пёстротканую
- ткань с напечатанным рисунком (нить
разноцветная)
3. Расположите их на рабочем столе в этой
последовательности. Проверьте друг у друга.
Итоги урока
Подумайте и ответьте:
1. Что такое ткачество?
2. Что называется нитью основы
3. Как в ткани можно определить расположение
основной нити и нити утка, по каким
признакам?
4. Какие ткани получаются после отделки?
5. Как определить лицевую и изнаночную
стороны ткани?
Откройте дневники для выставления оценок
Домашнее задание
1. Выучить тему.
2. Изготовить игольницу
по желанию с
родителями, используя
атласные ленты и знания
по полотняному
переплетению.
3. Принести разные
лоскутки ( в том числе
бархата, вельвета и
журналы мод, если есть
№ этого года).
4. Укрепить рамку с
полотняным
переплетением в альбом.