Понятие информационно-образовательной среды (ИОС) школы

Курсы АПК и ППРО
Косенкова Жанна
Александровна
Модуль№1 Отражение использования ЭОР в образовательном процессе:
федеральные программы и ресурсы
Тема1.2: Понятие информационно-образовательной среды (ИОС)
школы в документах ФГОС основной школы. Метапредметные
результаты обучения и отражение в них информационной
деятельности детей. Цифровые зоны школы и ИКТ
компетентность педагогов
Самостоятельная работа
1.2
Описание сегмента ИОС по предмету в школе,
структуры АРМ педагога и учеников, список учебного
оборудования и отобранных УМК по предмету и классу
Информационнообразовательная среда —
система информационнообразовательных ресурсов и
инструментов, обеспечивающих
условия реализации основной
образовательной программы
образовательного учреждения
Модели ИОС школы (ФГОС)
Учитель и информационная среда школы
АРМ учащихся
Компьютерная
лаборатория
Сетевое
взаимодействие
ЭОР
АРМ
учителя
Цифровое
оборудование
АРМ учителя

под автоматизированным рабочим местом (АРМ) учителя понимается
не только комплект оборудования, с помощью которого учительпредметник может давать интерактивные уроки, а ещё и комплекс
учебных материалов различного вида, нормативно - правовых,
методических материалов и программных средств, позволяющих
структурировать и организовывать деятельность учителя. Такие
комплексы должны иметь как понятный интерфейс, так и позволять
работать в различных режимах, т.е. on-line или off-line. При этом
желательно, чтобы АРМ учителя позволяло :

- осуществлять возможность работы или со всем классом, или с
группой, или индивидуально;

- охватывать всех участников образовательного процесса;

- легко редактироваться и изменяться.
С помощью автоматизированного рабочего места
учитель может:

планировать уроки, используя дифференцированный подход к
обучению;

проводить наглядные и интерактивные уроки;

проводить оценку достижения планируемых результатов;
вести проектную и исследовательскую деятельность;
 разрабатывать тематические планы;

для проведения уроков использовать готовые материалы или
создавать собственные уроки (как на базе существующих, так и с нуля);
 работать с электронной библиотекой;
 обмениваться педагогической информацией с коллегами;


вести электронный классный журнал и создавать различные отчеты;
Автоматизированное рабочее место учителя
биологии может включает в себя, кроме
компьютера, проектора и экрана - принтер,
сканер, мультимедийный и слайд-проектор, ,
телевизор, видеоплеер, цифровой
фотоаппарат, цифровую видеокамеру и вебкамеру, цифровой микроскоп, цифровые
датчики, интерактивную доску!
Цифровой микроскоп
Для проведения лабораторных и практических работ
имеется лабораторное оборудование
Стенды в кабинете работают на повышение
мотивации учебной деятельности учащихся.
Муляжи и наглядные пособия делают
урок биологии еще более увлекательным
Интерактивная доска
Цифровые датчики:
Датчик освещённости
Датчик влажности
Датчик давления
рН – метр
Датчик дыхания
Датчик частоты сердечных
сокращений
Датчик температуры
Традиционное учебное
оборудование кабинета биологии
комбинативные пособия (Слайд-альбом+диск)
Слайд-комплекты
 Транспаранты
 Печатные пособия
 Рельефные таблицы
 Модели (объёмные) демонстрационные
 Модели - аппликации (динамические пособия)
 Приборы
 Микролаборатории
 Лабораторное оборудование
 Натуральные объекты
 Комплект посуды и принадлежностей для опытов
 Экранно-звуковые средства обучени


Учебно-методический комплект по биологии для 6 класса под редакцией профессора Д. И.
Трайтака и профессора Н.Д. Андреевой
Д. И. Трайтак, Н.Д.Трайтак
Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники
Учебник знакомит с биологией растений, бактерий,
грибов и лишайников.
В него включены различные по конструкции вопросы,
побуждающие и развивающие мыслительную
деятельность учащихся.
Особо выделены практические работы и задания для
выполнения в классе или дома.
Многочисленные красочные иллюстрации дополняют
и конкретизируют содержание учебника.
Текст, методический аппарат и предметный указатель
способствуют высокому уровню усвоения учебного
материала
Автоматизированное рабочее
место учителя биологии
содержит закладки:
 «Библиотечный
фонд»
 «Материалы к уроку»
 «Рабочий план»
 «Статистика обученности»
 «Тренажеры»
 «Электронный журнал»
В разделе «Библиотечный фонд»
содержатся:









Нормативные документы: Примерная программа ООО,
Планируемые результаты освоения программы ООО по
биологии
Авторские программы по курсам биологии
Учебники по биологии
Учебные пособия: рабочие тетради, дидактические материалы,
сборники контрольных работ.
Пособия для подготовки и проведения государственной
аттестации по биологии
Учебные пособия по элективным курсам.
Научная, научно-популярная, историческая литература.
Литература для подготовки к олимпиадам.
Методические пособия для учителей.
В
разделе «Материалы к уроку»
содержатся презентации к урокам
 Разделы «Рабочий план»,
«Статистика обученности»,
«Электронный журнал»
заполняются самим учителем в
соответствии с требованиями ОУ.
 В разделе «Тренажеры»
содержится программное
обеспечение для ознакомления
учителей с имеющимися
программами по биологии.
Образовательная коллекция интернет ресурсов для уроков
биологии




http://bioword.narod.ru/ -Биологический словарь. Данный сайт является попыткой
создания универсального энциклопедического словаря по биологии в Интернете. При
подготовке материалов используется разнообразная научная и научно-популярная
литература по всем биологическим дисциплинам. Помимо основного раздела словаря,
посвященного толкованию биологических названий и терминов, ведется работа над
тематическими разделами, посвященных животным (зоология), растениям (ботаника) и
человеку (физиология). В этих рубриках помимо специфических вопросов будут
рассматриваться методические, научные и практические разработки, опубликованные в
отечественной и зарубежной литературе.
http://macroevolution.narod.ru/ Проблемы эволюции. Сайт предназначен для всех, кто
интересуется эволюцией: биологов, философов, студентов и т.д. Сайт включает обзоры по
наиболее интересным, спорным вопросам эволюции; библиотека популярных и научных
трудов по эволюции - более 500 работ; палеонтологические базы данных, программы для
эволюционных исследований.
www.droug.ru --Журнал «Друг»
www.zooclub.ru/animals/ --Газета «Мое зверье».
Дополнительные интернет – ресурсы.




http://www.bio.msu.ru/biotest.html - Биология - экзамены, ЕГЭ
2008, билеты, ответы, тесты, олимпиады.
http://www.bio.msu.ru/biotest.html-тесты по биологии
http://www.5ballov.ru/test -5 баллов рефераты
http://egetester.narod.ru/biology.html тесты для подготовки к
егэ


http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Biology –тесты
для самоконтроля

http://www.testland.ru/default.asp?id=122&uid – тесты по
биологии для всех
Дополнительные интернет – ресурсы.

http://isps.su/ Ассоциация преподавателей естественнонаучных дисциплин.
Информация о некоммерческом партнерстве "Международное общество
преподавателей естественнонаучных дисциплин" (МОПЕ), его уставе и
структуре, положение об экспертном совете. Публикуются рецензии на учебные
издания, статьи. Многие разделы сайта находятся в разработке.

http://kozlenkoa.narod.ru/ Личный сайт Козленко А.Г., преподавателя биологии,
соросовского учителя. Представлены материалы для учащихся и
преподавателей по биологии, экологии и химии: уроки, книги и статьи,
дистанционные курсы, специализированный софт, рабочие тетради и т.д.

http://biolog188.narod.ru/ В помощь моим ученикам. Сайт учителя биологии,
Позднякова А.П. Ученики могут найти здесь информацию к урокам биологии,
ответы на некоторые вопросы контрольных работ, конспекты всех уроков по
биологии, а также лучшие доклады и творческие работы. Для учителей методические рекомендации, планирование уроков по биологии, конспекты, а
также мультимедийные разработки уроков, которые можно скачать с сайта в
демо-версии, а также готовые сообщения по интересным вопросам биологии.
АРМ ученика
Компьютеризированные рабочие места ученика,
организованные в компьютерном классе, на одном
из нескольких компьютерах в рабочей зоне
предметного кабинета, в медиатеке или в
библиотеке, позволят школьнику подготовиться к
выступлению, написать сочинение, выполнить
проектную работу, провести самостоятельное
исследование виртуальной или материальной
модели.