Родительское собрание Направления работы по координации введения курса ОРКСЭ в субъектах Российской

Родительское собрание
Направления работы по
координации введения курса
ОРКСЭ в субъектах Российской
Федерации
1
Правовые основы преподавания ОРКСЭ
• Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г.
• Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11
августа
2009 г.
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.10.09 г. № 1578-р
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.12 г. № 84-р
• План мероприятий по введению с 2012-13 учебного года во всех субъектах
Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных
учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012 г. N 69 «О
внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования»
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 февраля 2012 г. N 74 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»
2
Поручение президента:
2 августа 2009 г. № Пр-2009
Прошу обеспечить решение организационных и финансовых вопросов,
касающихся введения в 2010 году в 19-ти субъектах Российской Федерации,
а с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в
общеобразовательных учреждениях новых предметов:
Основы православной культуры,
Основы исламской культуры,
Основы буддийской культуры,
Основы иудейской культуры,
Основы мировых религиозных
культур,
Основы светской этики.
3
Апробация комплексного учебного
курса ОРКСЭ 2009-2011 гг.
 ноябрь 2009 - февраль 2010 года
• Разработано и согласовано с конфессиями традиционных
религиозных культур основное содержание курса ОРКСЭ
• Авторскими коллективами ученых-теологов созданы учебные пособия
по 6 модулям ОРКСЭ
 январь- февраль 2010 года
• Повышение квалификации в АПК 1000 тренеров-преподавателей из
19 субъектов РФ
 март 2010 года
• Повышение квалификации 15 145 учителей на базе региональных ОУ
ДПО
 апрель 2010 года
• Начато преподавание нового учебного курса в 4-х классах
4
Апробация комплексного учебного
курса ОРКСЭ 2009-2011 гг.
Участники апробации:
2009-2010 учебный год - 19 субъектов РФ
2010-2011 учебный год - 21 субъект РФ
5
Итоги апробации учебного курса
 Подтверждена эффективность новой интегрированной
федерально-региональной
модели
организации
повышения квалификации пед.кадров, при которой:
•
на федеральном уровне – подготовка тьюторов
•
на регионально-муниципальном уровне – повышение
квалификации учителей силами тьюторов с опорой на
региональные ИПК и муниципальные методслужбы
 Повышение квалификации осуществлялось на основе
разработанных
Минобрнауки
гостребований
и
в
соответствии с подготовленными и скоординированными
программами повышения квалификации
 Обеспечены единые содержательные и организационнометодические подходы к введению в режиме апробации
курса ОРКСЭ
6
Итоги апробации учебного курса
 Налажено конструктивное
сотрудничество органов
исполнительной власти, образовательных учреждений,
общественных и религиозных организаций.
 Отмечено, что многие учащиеся обсуждают дома с
родителями, бабушками и дедушками темы, изученные на
уроках ОРКСЭ.
 Никакого разобщения учеников, их родителей, учителей
по религиозным основаниям в ходе апробации не
произошло.
 Такого тесного, заинтересованного сотрудничества детей
и родителей в вопросах образования ранее не
фиксировалось в общеобразовательной практике.
7
Итоги апробации учебного курса
Общим положительным результатом апробации
следует признать сформированное позитивное
отношение к комплексному учебному курсу ОРКСЭ
в 21 территории, участвующей в апробации
8
Распоряжение Правительства РФ
от 28.01.12 г № 84-р
С 1 сентября 2012 года изучение учащимися
4-х классов предмета ОРКСЭ началось во всех
образовательных учреждениях 83 субъекта РФ.
Утвердить прилагаемый план мероприятий
по введению с 2012/13 учебного года во всех
субъектах Российской Федерации комплексного
учебного
курса
для
общеобразовательных
учреждений «Основы религиозных культур и
светской этики».
В базисном учебном плане новых ФГОС
введен новый учебный предмет: «Духовнонравственная культура народов России».
Председатель
правительства
Российской Федерации
В.В.Путин
9
Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России определяет:
 систему базовых национальных ценностей
современный национальный воспитательный идеал
цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности
Духовность – осознанное видение себя, то, что возвышает
личность над физиологическими потребностями, рациональной
рефлексией.
Нравственность (мораль) представляет собой совокупность
принципов и норм поведения людей.
10
ФГОС также формулирует требования к предметным результатам
освоения данного учебного курса:
1. Готовность к нравственному совершенствованию, духовному
саморазвитию;
2. Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в
семье и обществе;
3. Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и
общества;
4. Формирование первоначальных представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в культуре и современности России;
5. Первоначальные представления об исторической роли традиционных
религий в становлении российской государственности
6. Становление внутренней установки личности поступать согласно своей
совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России;
7. Осознание ценности человеческой жизни.
11
«Портрет выпускника начальной
школы» по ФГОС:
• любящий свой народ, свой край и свою Родину;
• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• любознательный, активно и заинтересованно познающий
мир;
• владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и обществом;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать
собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать
свое мнение;
• выполняющий правила здорового и безопасного для себя
и окружающих образа жизни.
12
Требования к уровню
подготовки оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и светской
этики ученик должен:
знать/понимать:
- основные понятия религиозных культур;
- историю возникновения религиозных культур;
- историю развития различных религиозных культур в
истории России;
- особенности и традиции религий;
- описание основных содержательных составляющих
священных книг, сооружений, праздников и святынь;
13
В результате изучения Основ религиозных культур и светской
этики ученик должен уметь:
- описывать различные явления религиозных традиций и
культур;
- устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и
поведением людей;
- излагать свое мнение по поводу значения религиозной
культуры (культур) в жизни людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с нормами
религиозной культуры;
- строить толерантное отношение с представителями разных
мировоззрений и культурных традиций;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и
излагать свое мнение;
- готовить сообщения по выбранным темам.
14
Новый курс не увеличивает количества часов. Он вводится в
федеральный компонент базисного учебного плана прежнего
стандарта. Вводится новый курс за счет предмета «Литературное
чтение» (1 учебный час в неделю). Следует предупредить опасения
родителей, что новый курс нанесет ущерб читательской культуры
ребенка. Российские традиции начальной школы всегда
предусматривали, что в процессе литературного чтения учащиеся
обращаются к вопросам нравственных ценностей.
Нравственное воспитание ребенка – одна из самых главных
и самых трудных задач родителей, а в рамках этого курса школа
предлагает свою профессиональную помощь.
15
•Приказ Министерства образования и науки РФ от 31
января 2012 г. N 69 «О внесении изменений в федеральный
компонент государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования»
•Приказ Министерства образования и науки РФ от 1
февраля 2012 г. N 74 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»
1
6
Внедрение комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и
светской этики» в субъектах
Российской Федерации с системой
поддержки и сопровождения,
построенной на основе
информационно-коммуникационных
технологий.
2012-2013 годы
17
Основы религиозных культур и светской
этики в 2012-2013 учебном году изучают
1 352 481 обучающийся из 1 353 540
четвероклассников, что составляет 99,9% от их
общей численности.
Остальные 1 059 четвероклассников, или
0,1%, являются обучающимися специальных
(коррекционных)
общеобразовательных
учреждений.
18
Проведение оценки готовности ОУ к
внедрению комплексного курса ОРКСЭ в
субъектах Российской Федерации.







Основные итоги:
высокий уровень готовности образовательных учреждений к
введению с 1 сентября 2012 года курса ОРКСЭ.
на 01.08.12 прошли повышение квалификации 83,7% учителей
ОРКСЭ.
на 01.09.12 обучено 100 % педагогов.
обеспеченность учебниками: учеников – 92%, учителей – 93%.
по полученной оперативной информации на 1 октября педагоги
и обучающиеся полностью обеспечены учебно-методическими
материалами.
все учителя ознакомлены с нормативно-правовой базой
внедрения курса ОРКСЭ .
в
школах
подготовлены
помещения,
оборудованные
компьютерной техникой.
1
9
Зачем нужен новый курс?

общая цель – воспитание
личности гражданина России
В каждой семье свои
 возможность выбора
традиции,
мировоззренческие или
 культурологический
религиозные предпочтения.
характер
Школа обязана их учитывать.
Общие духовные ценности :
1) Отечество
2) семья
3) отечественная культурная и
религиозная традиция
20
Среди задач курса:
1)
привить детям вкус к жизни
2)
привить вкус к жизни в России, а не
в эмиграции
3)
привить вкус к жизни в России в семье,
имеющей несколько детей
21
Особенности структуры курса
6 модулей:
- основы православной культуры
- основы исламской культуры
- основы буддийской культуры
- основы иудейской культуры
- история мировых религий
- основы светской этики
Родителям предоставляется право выбора одного из модулей.
! Урок безоценочный. Это вызвано не второстепенностью или
недостаточной важностью курса, а тем, что мотив
нравственного поступка не оценивается в баллах. Оценка
деятельности учащегося на данном предмете осуществляется
не в баллах, а на основе мотивации и включенности учащихся в
учебную деятельность.
22
В изучении модулей применяются культурологический и
социокультурный подходы, построенные на ценностях
традиционных религий. Модули нацелены на формирование
отношения учащихся к традиционным ценностям. Изучаются
основы религиозной культуры, а не религиозная догматика и
религиозный культ.
Многие
регионы
России
имеют
многолетний
положительный опыт (подтвержденный мониторинговыми
исследованиями) преподавания предметов «Православная
культура» в рамках регионального и школьного компонентов
содержания образования.
Введение в школах комплексного курса ОРКСЭ
произошло по инициативе регионов и является социальным
заказом наших сограждан.
23
Выбор 4-го класса для преподавания курса
ОРКСЭ обусловлен несколькими причинами:
– Социально-психологические особенности обучающихся
данного возраста (бесконфликтность, мягкость, доброта,
сопереживание) созвучны содержанию курса ОРКСЭ
– К 4-му классу, как правило, установлены доверительные
взаимоотношения между учителем начальной школы,
обучающимися и их родителями, что способствует
эффективности усвоения курса ОРКСЭ
– В 4-м классе отсутствует дополнительная умственная и
эмоциональная нагрузка, вызванная увеличением количества
изучаемых предметов на второй ступени обучения, сменой
педагогов и другими факторами
24
Учебники курса ОРКСЭ издательства «Просвещение»
 прошли апробацию в школах 21 субъекта РФ;
 получили положительные экспертные заключения в РАН и
РАО;
 включены в Федеральные перечни учебников,
рекомендованных Минобрнауки России к использованию.
Концепция учебников по основам религиозных
культур базируется на следующих принципах:
 Расположение учебного материала в порядке, соответствующем роли и
месту той или иной религии в истории и культуре народов России.
 Комплексное освещение исторических, культурологических, и
нравственных аспектов каждой религии.
 Раскрытие нравственного идеала каждой из традиционных религий
России через демонстрацию общности для них представлений о добре и зле.
 Общеобразовательный, светский характер курса.
25
Мнение учителей о курсе
Учебные пособия соответствуют целям и задачам и
возрастным особенностям учащихся. Учебный курс ОРКСЭ
является единой комплексной учебно-воспитательной
системой.
Все его модули согласуются между собой по
педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам
освоения учебного содержания, достижение которых
обучающимися должно обеспечить образовательный процесс в
границах учебного курса, а также в системе содержательных,
понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с
другими гуманитарными предметами начальной и основной
школы.
26
Вот некоторые ответы детей на вопрос «Чему вы учитесь на
уроках ОРКСЭ? (модуль «Основы православной культуры»):
- быть культурным;
- учусь добру;
- учусь дружить;
- учусь уважать других;
- учусь честности, справедливости;
- помогать людям;
- быть внимательным и милосердным;
- уважать родителей и старших;
- стараться не совершать плохих поступков;
- учусь любви и терпению.
«Какие уроки больше всего запомнились?»:
-Темы «Праздники», «Пасха», «Христос и Его крест», «Икона», «Храм»,
«Милосердие и сострадание», «Защитники земли русской», «Подвиг»
- Беседы о добре и зле
- Рассказы о святых
27
Отношение родителей к введению курса ОРКСЭ
(из 53 опрошенных):
необходимость назрела давно - 42 чел.
считаю полезным – 46 чел.
нет необходимости – 5 чел.
свой вариант – 1 чел.
не дали ответа – 1 чел.
Уникальность курса
Систематическое взаимодействие ребенка, родителей и
учителя (школы) по жизненно важным вопросам:
Что такое человек? В чем смысл жизни?
Почему надо следовать добру и избегать зла?
Как правильно строить отношения с другими людьми?
Почему нравственная личность созидает и живет, а
безнравственная разрушает и умирает?
28
Вопрос расширения курса ОРКСЭ и обязательного
преподавания его на всех ступенях школьного образования
Минобрнауки России полагает целесообразным тщательно
проработать после подведения итогов введения
апробированного курса ОРКСЭ во всех регионах Российской
Федерации после окончания 2012/13 учебного года.
Кроме того, в настоящее время образовательные
учреждения имеют право самостоятельно вводить в
образовательную программу востребованные обучающимися и
их родителями курсы в рамках регионального и школьного
компонентов.
29
Электронные ресурсы
• Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru;
• Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов -http://school-collection.edu.ru.
Электронная гуманитарная библиотека www.gumfak.ru;
• Государственный музей истории религии www.gmir.ru.
30
Информация о религиозных организациях
размещена на следующих Интернетресурсах
• http://www.patriarchia.ru/ Официальный сайт Русской
Православной Церкви (Московский Патриархат),
• http://www.otdelro.ru/ Отдел религиозного образования и
катехизации РПЦ;
• http://www.muslim.ru Совет муфтиев России;
• http://www.buddhism.ru Российская ассоциация буддистов;
• http://www.feor.ru/ Федерация еврейских общин России.
• сайт Общественной палаты - http://www.oprf.ru;
• сайт Уполномоченного по правам человека в Российской
Федерации - http://www.ombudsman.gov.ru
31
Сопровождение процесса внедрения курса
ОРКСЭ:
информационное, методическое ,
консультационное планируется вести через
портал АПК и ППРО: http//orкse.ru
32
Главная цель – воспитание!
Курс «ОРКСЭ» - попытка вернуть в школу разговор с
детьми о добре и зле, совести и чести, о семейном счастье, о
милосердии и долге.
Это разговор о тех нравственных ценностях,
которыми жила Россия на протяжении всей своей истории, а
эти базовые ценности есть в любой религиозной традиции и
светской этике.
Главная задача родителей и педагогов – научить
ребёнка прислушиваться к голосу совести!!!
Важно научиться понимать и уважать мнение и
убеждение другого человека.
Важно, чтобы люди разных взглядов, религий и
культур научились слушать, понимать и уважать друг
друга.
33