Тема: «Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение». Открытый урок

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №11
Открытый урок
по окружающему миру в 4 классе
Тема: «Отечественная война 1812 года.
Бородинское сражение».
Учитель: Бекетова Т. В.
2012 г.
Цель урока: сформировать у учащихся представление об Отечественной войне 1812
года как одной из самых славных вех истории России;
Задачи урока:
Образовательная – познакомить обучающихся с событиями Отечественной
войны 1812 года и значением для России Бородинского сражения; показать примеры
массового героизма, готовность русских солдат, офицеров, генералов к
самопожертвованию; связать исторические события с их отражением в художественном
произведении.
Развивающая – развивать познавательную активность, развивать умение работать в
группе, укреплять чувство ответственности за результат своей работы и за работу группы,
умение считаться с мнением товарищей; развивать познавательный интерес, умение
делать выводы, обобщать; развивать речь; обогащать словарный запас.
Воспитывающая - воспитывать у учащихся уважение к великому прошлому
России; чувство гордости
за свою страну и благодарность великим людям,
служившим России; доброжелательное отношение к людям.
Оборудование: ноутбук, экран, проектор, карточки для индивидуальной работы,
карточки для игры в «Домино», презентация по теме, бородинский хлеб, синие и красные
карточки.
Ход урока
1.Организационный момент.
Вот опять звенит звонок,
Начинается урок.
Как Кутузов бил французов
Узнать сегодня предстоит.
2.Актуализация знаний и мотивация к изучению темы.
- Сегодня у нас на уроке новые имена и новые исторические личности, новые
исторические события. Хотите узнать, какие это новые имена? Для этого I вариант
составляет слово из букв, которые слева записаны на доске, а II - справа
- Какие имена у вас получились?
(Наполеон и Кутузов.)
- Молодцы!
- А чтобы узнать, о каком событии пойдет речь, ответьте на несколько вопросов.
- Что такое война?
- Ребята, «война» - хорошо это или плохо? Почему?
(Высказывания учащихся)
- Часто ли происходят войны в мире?
(Высказывания детей)
- Какие войны вам известны?
(Японская война, Великая Отечественная война, I мировая война и т.д.)
- 1812 год. О чем он вам говорит?
(В 1812 году началась Отечественная война русского народа.)
- Знаете ли вы, кто с кем воевал в этой войне?
(Предположения.)
- Все ли вы знаете об этой войне? Хотите ли вы узнать больше об Отечественной
войне 1812 года?
(Да.)
3.Формулирование темы и целей урока.
- Чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
(Узнаем больше об Отечественной войне 1812 года.)
- Какова тема нашего урока?
(Отечественная война 1812 года). Слайд 1.
4. Проверка домашнего задания.
Карточка 1. Какие перемены произошли в России за время царствования Екатерины
Великой?
Карточка 2. Чем прославились А. В. Суворов и Ф. Ф. Ушаков?
Карточка 3. Что вы знаете о жизни дворян и крепостных крестьян?
Пока некоторые учащиеся работают по карточкам, с остальными проверяются задания в
тетради, прослушиваются сообщения.
Игра «Домино»
Учитель заранее заготавливает 3 комплекта карточек:
Екатерина Великая
Царствование
34 года
На
сенатской
Екатерины ii
площади
Медный всадник
На
Дворцовой Зимний дворец
Предводитель
площади в середине
крестьян
18 в. возводится
Емельян Пугачёв
Генералиссимус
А. В. Суворов
Командующий
Черноморским
флотом
Ф. Ф. Ушаков
Знаменитая победа Крепость Измаил
Книга Суворова
Суворова
«Наука побеждать»
Один
из Эрмитаж
Прозвище
крупнейших музеев
Екатерины ii
мира
(Разрезать на прямоугольники по жирным линиям.)
Класс делится на 3 команды. Побеждает команда, быстрее всех составившая верную
цепочку из карточек «Домино».
Подведение итогов игры
5.Изучение нового материала.
- Иногда, вы слышите от взрослых такое выражение «наполеоновские планы». Знаете
ли вы, что оно означает?
(Это такие большие, грандиозные планы, которые иногда невозможно выполнить.)
- Правильно. А кто такой Наполеон?
- А сейчас посмотрите на карту.
Слайд 2
- В начале XIX
века полумиллионная армия Наполеона завоевала почти всю
Европу. Желтым цветом показаны страны, которые контролировал Наполеон. Какие
это страны?
(Австрийская империя, королевство Испания, Итальянское королевство и т.д.)
- Что вы можете рассказать о Наполеоне?
Слайд 3, 4
(Наполеон Бонапарт – человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на
небольшом острове Корсика, принадлежащем Франции. Сын бедного дворянина
Наполеон закончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он уже
был генералом, затем стал консулом Франции, а в 1804 году Наполеона провозгласили
императором. Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, Наполеон стал
властелином Европы. Но ему захотелось завоевать весь мир. «Через три года я буду
господином всего мира… Остаётся Россия, но я раздавлю её», - заявил Наполеон перед
вторжением в Россию. Рассказывают, что он приказал выбить медаль с изображением
Бога и с надписью «Тебе небо, мне земля». (Рассказ подготовленного ученика).
Слово учителя:
Слайд 5
-Наполеон собрал 600 тысяч войска из подвластных ему народов и двинул их к России.
« Я иду в Москву, - говорил он, - и в одно или два сражения всё кончу. Император
Александр на коленях будет просить у меня мира!». В самом деле, всё предвещало
французам несомненный успех: громадность сил, гений полководца, его удача и
непобедимость. В русском народе имя Наполеона распространяло какой-то таинственный
страх. Но общее мнение было: лучше погибнуть, нежели покориться ненавистному врагу.
Слайд 6
-Переправившись через Неман, Наполеон отправил один отряд войск к северу, с целью
угрожать Петербургу, а сам с главными силами устремился на Москву. Император
Александр мог выставить не более 200 тысяч войска.
Слайд 7
-Что же делать? Ваши предложения русскому командованию?
Слайд 8
-Какие были шаги императора?
-Государь издал манифест о народном ополчении, в котором говорилось: « Да встретит
неприятель в каждом дворянине Пожарского, а в каждом духовном – Палицына, в каждом
гражданине – Минина! Соединяйтесь все!»
- Кто принял командование войсками?
(Командование войсками принял М.И.Кутузов)
Слайд 9
- Посмотрите на его портрет. «Прибыл Кутузов бить французов»- говорили солдаты. Его
давно знали и любили в войсках. А что вы о нем знаете?
(Полное его имя Голенищев- Кутузов, а с декабря 1812 года он еще и князь Смоленский.
Этот титул ему пожаловал император Александр в благодарность за спасение Отечества.
Родился Михаил Илларионович Кутузов 5 сентября 1745 года в Петербурге. В возрасте 14
лет он с отличием закончил Дворянскую артиллерийскую школу. С 16 лет- прапорщик,
командир роты Астраханского пехотного полка. Участвовал в многочисленных войнах,
которые вела в то время Россия. Не раз жизнь Кутузова находилась в опасности. От одной
раны он лишился глаза, в другой раз пуля прострелила ему шею, но судьба хранила
героя.) (Рассказ ученика).
- Кутузову в это время было 67 лет. Наполеон хорошо знал тактику ведения боя
Кутузова и даже прозвал его «хитрой лисицей». Новый главнокомандующий, прибыв в
армию, сказал: « Как можно отступать с такими молодцами!» Все с нетерпением ждали
боя. На расстоянии 100 вёрст от Москвы, близ села Бородино Кутузов решил дать
Наполеону бой, несмотря на то, что русских было 100 тысяч, а французов – более130
тысяч- Произошло Бородинское сражение 26 августа 1812 года
- И вот нашли большое поле… Кто
продолжит отрывок
М.Ю.Лермонтова «Бородино»
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушкиФранцузы тут как тут.
Слайд 10
из
стихотворения
- Вот план Бородинского сражения. Красным цветом показаны русские войска, синим
- французские.
Слайд 11
- Вот эпизоды Бородинского сражения.
Чтение отрывка из стихотворения М. Ю. Лермонтова « Бородино» одним из учеников.
- Французы понесли огромные потери в Бородинском сражении- 60 000 убитыми. Однако
потери русских тоже были велики - свыше 40 000 убитыми.
Слайд 12
- Какое непростое решение принял Кутузов на совете в Филях?
(Оставить Москву.)
- Правильно! Почему он принял такое решение? Давайте прочитаем эти слова хором.
( Кутузов говорил: «Пока цела армия – цела и Россия)
- Вот как изобразил художник Алексей Данилович Кившенко военный совет русского
командования.
Слайд 13
- Что произошло после того, как Наполеон занял Москву?
(В Москве начались пожары.)
- Французские солдаты начали грабить Москву. А вскоре начались пожары. Они
полыхали несколько дней. При этом пожаре сгорели все деревянные постройки
Москвы. Наполеон стал ждать просьбы императора Александра о мире. Напрасно!
Кутузов заявил Наполеону, что, по его мнению, войны настоящей ещё и не было, она
только начинается. Наполеон ясно увидел свою гибель и через 6 недель бросился вспять.
Слайд 14, 15
- По какой дороге отступала армия Наполеона?
( По Старой Смоленской дороге.)
. Наполеон планировал отступить по Новой Смоленской дороге, но её перекрыл
М.И.Кутузов. Поэтому ему пришлось повести свою армию по старой, уже
разоренной им Старой Смоленской дороге.
- Когда закончилась Отечественная война? Чем она закончилась?
( 14 декабря 1812 года. Закончилась победой русской армии. Катастрофой для армии
Наполеона.)
- Когда Наполеон прибыл во Францию и его спросили про армию, он сказал: « Армии
больше нет».
- Какое значение имела победа русского народа в Отечественной войне 1812 года
для Европы?
(Вызвало подъем освободительного движения.)
- Вот что было сказано об окончании войны в приказе фельдмаршала М.И.Кутузова.
- Ребята, как вы понимаете слова Кутузова «…каждый из вас есть спаситель
Отечества»?
(Это все кто участвовал в войне: ополченцы, военачальники, солдаты, народ.)
- Правильно! Как вы думаете, мог ли Кутузов один командовать армией или же у
него были помощники?
(Были помощники.)
- Правильно! Русской армией командовали опытные военачальники: Петр Иванович
Багратион, Барклай де Толли, Николай Николаевич Раевский, Николай Алексеевич
Тучков и другие.
- Но прежде всего, главный герой- это простой солдат и народ. С первых дней войны
развернулось партизанское движение. Крестьяне прятали припасы, угоняли скот и сами
уходили в леса.
Тогда же было принято решение « в сохранение вечной памяти» о подвиге народном
построить в Москве Храм Христа Спасителя.
Слайд 16, 17
- В честь выдающегося русского полководца Михаила Илларионовича ГоленищеваКутузова- Смоленского в 1942 году во время Великой Отечественной войны 1941- 1945
годов был учрежден Орден Кутузова.
- В память об Отечественной войне 1812 года народ увековечил имена героев. В Москве
есть Кутузовский проспект, памятники М. И. Кутузову, П. И. Багратиону, Барклаю де
Толли.
- Почему же война 1812 года называется «Отечественной»?
(Потому что сражался весь народ.)
Физкультминутка
Побежим скорее в лес,
Там послушаем рассказ.
Помахали мы крылами,
Покружились над полями.
А теперь мы стали львами,
Покачали головами,
Зарычали друг на друга,
Замолчали от испуга.
6.Закрепление изученного материала.
-А теперь проверим, насколько внимательно вы слушали рассказ.
-Кто был у власти во Франции в те годы? (Полководец Наполеон Бонапарт.)
-О чём мечтал Наполеон? (Покорить мир.)
-Когда французская армия вторглась в Россию? (В 1812 году.)
-Почему русская армия начала отступление? ( Французы были очень сильны.)
-Кто был назначен главнокомандующим русскими войсками? (Михаил Илларионович
Кутузов.)
-Где произошло решающее сражение? ( У села Бородино, в 110 км. от Москвы.)
-Почему Кутузов решил отступать? (Чтобы сберечь войско.)
- Почему Наполеон оставил Москву? ( Пожары, голод, болезни постигли французов в
Москве.)
- Кто наносил значительный урон отступающим французам? (Партизаны.)
Что построено в Москве в честь победы над Наполеоном? (Храм Христа Спасителя.)
7.Итог урока.
- А чтобы узнать, все ли вы поняли сегодня на уроке? Я предлагаю вам работу в
тетради «Проверим себя».
8.Рефлексия урока.
- Какие чувства вызвали у вас события 1812 года?
- Какой вывод вы сделали для себя?
-В честь великого сражения осталась ещё одна память – популярный и в наше время
вкусный ржаной бородинский хлеб. Возьмите по кусочку хлеба и, лакомясь этим
ароматным хлебом, вспомните добрым словом русских воинов, защитивших Отечество от
армии Наполеона.
9.Домашнее задание.
- Домашнее задание вы можете выбрать сами: написать
рассказ о герое
Отечественной войны 1812 года или нарисовать фрагмент Бородинского сражения или
прочитать.
10.Выставление отметок.
- Перед вами лежат сигнальные карты. Сейчас вы оцените свою работу на уроке.
Кто считает, что работал на уроке хорошо, поднимите красную карточку. Кто
считает, что мог бы работать лучше - синюю карточку. Кто поднял красные
карточки получают пять, кто синюю - четыре. Спасибо вам за работу на уроке.