Лаврентьева Е.А. "Тенденции взаимодействия образования и

ПЛЕНУМ УМО ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ЭКСПЛУАТАЦИИ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
2 –3 апреля 2015 г.
Тенденции взаимодействия
образования и бизнеса в процессе
подготовки специалистов водного
транспорта на современном этапе
Лаврентьева
Елена Александровна
Заместитель Председателя Учебно-Методического объединения
по образованию в области Эксплуатации водного транспорта
Доктор экономических наук, профессор
Образование определяет перспективы каждого
конкретного человека и всего государства
Переход к современным программам образования,
отвечающего требованиям, предъявляемым экономикой
и обществом
Реализация практико-ориентированных программ
Расширение практики участия бизнеса
управлении и финансировании деятельности вузов
в
Основные направления деятельности Правительства РФ
на период до 2018г.
Федеральный закон
№ 273–ФЗ
от 29 декабря 2012 г.
«Об образовании
в Российской Федерации»
Структура программы
Структура программы
Блок 1
Блок 2
Дисциплины (модули)
Базовая часть
Вариативная часть
Практики, в том числе научноисследовательская работа (НИР)
Базовая часть
Блок 3
Государственная итоговая
аттестация
Базовая часть
Объем программы
Объем
программы в
зачетных
единицах
Значимость Примерных основных
образовательных программ
Создается
реестр примерных основных
образовательных
программ,
являющийся
государственной информационной системой, куда
ПООП включаются по результатам экспертизы.
Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 28 мая 2014 г. N 594
утвержден порядок разработки ПООП, проведения
их экспертизы и ведения их реестра.
Основные положения по разработке,
экспертизе и ведению реестра ПООП:
• ПООП разрабатываются с учетом их уровня и направленности на
основе федеральных государственных образовательных стандартов;
• Проекты ПООП направляются разработчиками для организации
проведения экспертизы в совет по примерным основным
общеобразовательным программам, создаваемый Министерством
образования и науки Российской Федерации;
• Совет направляет проект ПООП в определяемую им для
проведения экспертизы организацию и размещает на сайте fgosreestr.ru
информационно-телекоммуникационной
сети
Интернет
для
информирования общественности;
• Решение совета оформляется протоколом, копия которого
направляется в Министерство образования и науки Российской
Федерации;
• ПООП после одобрения направляется Минобром или УМО
оператору, который размещает ее в реестре.
Образовательные программы, процедуры контроля и
аттестации, фонды оценочных средств должны пройти
внешнюю экспертизу у работодателей.
Работодателям отводится определяющая роль в
проведении профессионально-общественной аккредитации
образовательных программ и общественной аккредитации
образовательных организаций.
Создание
базовых
кафедр,
осуществляющих
практическую подготовку студентов на предприятиях.
Сетевые
формы
взаимодействия
вузов
и
предприятий, в том числе создание и реализация
совместных образовательных программ, основанных на
новых технологиях трансляции знаний и формировании
практических навыков.
ИНТЕРЕСЫ БИЗНЕС СРЕДЫ
И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ
ПО ОДНИМ ПАРАМЕТРАМ
компетенция
БИЗНЕС
ОБРАЗОВАНИЕ
квалификационные требования
Разработано два профессиональных
стандарта:
- судоводитель-механик;
- гидротехник (водный транспорта).
УГСН 26.00.00 «Техника и технологии
кораблестроения и водного транспорта»
Уровень высшего образования - направления
подготовки:
•
•
26.03.03 «Водные пути и гидротехнические сооружения
водного транспорта» (бакалавриат)
26.04.03 «Водные пути и гидротехнические сооружения
водного транспорта» (магистратура)
Уровень среднего профессионального образования:
•
26.02.07 «Водные пути и гидротехнические сооружения
водного транспорта»
Издано 7 учебников:
• Развозов С.Ю. «Безопасность судоходства»;
• Овсянников М.К., Орлова Е.Г., Костылев И.И. «Теплотехника:
Техническая термодинамика и теплопередача»;
• Леонов А.О. «Навигационное оборудование водных путей»;
• Ладин Н.В. «Судовые холодильные
кондиционирования воздуха»;
установки
• Глухов В.Г., Гордиенко А.И., Шаронов А.Ю.,
«Гидрометеорологическое обеспечение мореплавания»;
и
системы
Шматков
В.А.
• Бабурин В. А., Бабурин Н. В., В.И. Дмитриев «Управление работой
флота»;
• Смирнов Е.Л., Яловенко А.В., Сизов В.В. Технические средства
судовождения. Том 1. Теория.
Спонсоры:
•
•
•
•
ОАО «Совкомфлот»;
ЗАО «Транзас»;
ООО «Волго Транс»;
Ассоциация морских портов;
Активное участие принимает Российская
палата судоходства
Подготовлены сигнальные
экземпляры 5 учебников:
• Баранов А.П., Радаев А.В. «Электропожаробезопасность
высоковольтных судовых автоматизированных
электроэнергетических систем»;
• Быков А.С. «Метрология, стандартизация и сертификация»;
• Лебедев В.Н. «Технология перевозок»;
• Баранов А.П., Мирошниченко В.А. «Основы научных
исследований»;
• Сазонов А.А. Специальная лоция Единой глубоководной
системы.
Программа повышения квалификации для
преподавателей
профессиональноориентированного
английского
языка
«Инновации
в
области
преподавания
профессионально-ориентированного
английского языка».
Руководитель программы - д.ф.н., доцент
кафедры английского языка менеджмента и
энергетики ГУМРФ им. адм. С.О. Макарова
Клепикова Татьяна Альбертовна
Программа
повышения
квалификации
для
преподавателей экологических дисциплин при
подготовке
специалистов
водного
транспорта
«Вызовы современности и изучение экологии при
подготовке специалистов водного транспорта»
Руководитель программы - д.т.н., профессор,
заведующий кафедрой химии и экологии ГУМРФ им.
адм. С.О. Макарова
Решняк Валерий Иванович.
Благодарю за внимание!