При распределении учебной нагрузки в расписании уроков есть

АНАЛИЗ ШКОЛЬНОГО
РАСПИСАНИЯ
9 классов
Выполнила :
ученица 9а класса МБОУ СОШ№98
Шакирова Карина
Целью моей работы был
анализ расписания уроков 9
классов школы.
Правильно составленное расписание уроков позволяет сохранить
высокую работоспособность на протяжении учебного дня, недели,
четверти.
При составлении расписания уроков можно выделить ряд принципов.
Первый принцип формулируется как "учет динамики работоспособности в
сочетании со сложностью предмета". График дневной и недельной нагрузки
должен иметь вид одногорбой или двугорбой кривой. В понедельник и вторник,
на первом и втором уроках нагрузка не должна быть большой, т.к. организм
школьника находится в фазе врабатывания в ритм учебы. В среду и четверг, а
также на третьем и четвертом уроках можно давать самую большую нагрузку, т.к.
это время оптимальной устойчивой работоспособности. В этот период
рекомендуется проводить контрольные, самостоятельные и лабораторные работы.
На конец дня и недели нагрузка должна быть снижена, т.к. на это время
приходится период некомпенсированного утомления.
Динамика работоспособности школьников связана со сложностью учебных
предметов. Поэтому в школьном расписании на дни и часы высокой
работоспособности должны отводиться предметы сложные, требующие большого
напряжения сил учащихся, а на дни и часы сниженной работоспособности —
предметы полегче, попроще.
Какие же предметы считать сложными, а какие — простыми?
Сложность предмета — понятие субъективное, ведь ученики имеют разные
способности и склонности, неодинаково и эмоциональное восприятие данного
предмета. Трудность предмета зависит и от профессионального мастерства
учителя. Тем не менее, многочисленные исследования позволили
классифицировать предметы по их сложности, в основу классификации была
положена выраженность объективных признаков утомления, регистрируемых
после того или иного урока
Шкала Сивкова
Предмет
Баллы
Математика
11
Иностранный язык,
Информатика
10
Физика, Химия
9
История, Право
8
Русский язык, Литература
7
Биология, География
6
Физкультура
5
Труд
4
Черчение
3
Рисование
2
Музыка
1
Предметы по степени “трудности” (“трудность” – довольно условное и
относительное понятие) в педагогической практике принято делить на 4 группы:
1 группа – русский язык, родной язык (в национальной школе), математика, химия,
физика, иностранный язык;
2 группа – природоведение, биология, география, астрономия;
3 группа – литература, история, экономическая культура, черчение;
4 группа – технология, изобразительное искусство, музыка, физическая культура,
ОБЖ.
“Трудными” предметами являются и те, с которыми учащиеся встречаются
впервые: химия (8кл.), физика (7кл.), иностранный язык (2 кл.) и т.д.
На утомляемость учащихся влияют и следующее “семейство” факторов:
объем информации;
степень новизны изучаемого материала;
мастерство учителя;
методическая структура урока;
психологический климат класса и взаимоотношения с учителем;
интерес к предмету;
материально-техническое оснащение урока.
Графики недельной нагрузки
9а
60
50
9в
40
60
30
50
20
9а
10
40
30
0
20
9в
10
0
9б
60
50
40
30
20
10
0
9б
Графики нагрузки по дням недели в 9а классе
понедельник
11
12
8
15
10
9
10
7
6
четверг
10
7
6
баллы
4
баллы
5
0
2
1
0
1
2
3
4
5
2
3
4
6
5
6
пятница
12
вторник
10
12
8
10
6
8
4
6
баллы
4
баллы
2
0
1
2
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
5
6
суббота
среда
15
10
10
8
баллы
5
6
баллы
4
0
1
2
3
4
5
6
2
0
1
2
3
4
5
6
Графики нагрузки по дням недели в 9б классе
четверг
понедельник
15
10
7
6
11
9
12
10
10
8
7
баллы
5
6
баллы
4
2
0
1
2
3
4
5
0
6
1
2
3
4
вторник
5
6
пятница
12
15
10
10
8
6
баллы
5
баллы
4
0
2
1
0
1
2
3
4
5
2
3
4
5
6
суббота
6
среда
12
10
10
8
8
6
6
баллы
4
баллы
4
2
2
0
0
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
Графики нагрузки по дням недели в 9в классе
четверг
понедельник
11
12
10
8
6
4
2
0
12
10
9
10
7
6
7
8
6
баллы
баллы
4
2
1
2
3
4
5
0
6
1
2
3
вторник
4
5
6
пятница
12
10
8
6
4
2
0
15
10
баллы
1
2
3
4
5
баллы
5
0
6
1
2
3
4
среда
5
6
суббота
12
10
10
8
8
6
баллы
4
6
баллы
4
2
2
0
0
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
На принципах первого признака школьное расписание оценивается положительно,
если выполнены основные требования:
•неравномерность распределения учебной нагрузки в течение недели;
•один или два “пика” (не более двух) распределения недельной нагрузки,
исключая понедельник и субботу;
•один день с наименьшей учебной нагрузкой, минимальная нагрузка в конце
недели (в субботу).
Выводы
Анализируя школьное расписание на основе первого принципа, можно
сказать, что в 9-х классах в школе наиболее удачное расписание.
1. Учебная нагрузка в течение недели распределена неравномерно.
2. Из графика видны два пика при распределении недельной
нагрузки (это вторник и четверг)
3. При распределении учебной нагрузки в расписании уроков есть
один день с наименьшей нагрузкой (суббота)
Второй принцип правильного составления расписания уроков можно
сформулировать как "чередование предметов по их сложности". При этом
можно поставить рядом два достаточно сложных предмета как математика и
иностранный язык, поскольку характер материала у них различный, но
ставить рядом русский язык и литературу, физику и химию не рекомендуется
(предметы однотипные).
Анализируя школьное расписание на основе второго принципа, можно
сказать, что в 9-х классах в школе менее удачное расписание.
Выводы:
В расписании уроков данный принцип соблюдается не всегда, что, связано с
количеством параллельных классов, кабинетов, количеством учителей, их
нагрузкой.