Рациональная организация предметно

ФГОС ДО
РАЦИОНАЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРЕДМЕТНО –
ПРОСТРАНСТВЕННОЙ
СРЕДЫ
ПРОСТРАНСТВО ИГРОВОГО
ПОМЕЩЕНИЯ
 Зона
для спокойной деятельности
 Зона для деятельности, связанная с
экстенсивным
использованием
пространства (активным движением,
возведением крупных игровых построек
и т.п.)
 Рабочая зона
ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛУ
Трансформируемость
Доступность
Вариативность
Полифункциональность
Сменяемость
ИГРА, КАК ОСНОВНОЙ ВИД
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Сюжетна
я игра
Игра с
правилам
и
• ролевая игра
• режиссерская игра
• игра-фантазирование
• коммуникационные игры
• простые подвижные игры
и результативные игры
на ловкость
• игры на удачу
• игры на умственную
компетенцию
ТИПЫ ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ
СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ
 Игрушки-персонажи
 Игрушки-
предметы оперирования
 Игрушки-маркеры пространства
Параметры сюжетообразующих игрушек:
внешний облик (реалистическая,
прототипическая, условная игрушка)
 размер (крупная, средняя, мелкая игрушка)
 степень готовности (готовая, трансформируемая,
сборная игрушка)

МАРКЕРЫ ПРОСТРАНСТВА
Макеты – модели («кукольный дом», «крепостьзамок/дворец, ширмы)
 Макеты-карты (различные «ландшафтные»
макеты)

ТИПЫ ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ИГРЫ
С ПРАВИЛАМИ
Материал для игр на физическую
компетенцию (мячи, мешочки для бросания,
наборы кеглей, кольцебросы и т.п. )
 Материал для игр на удачу (настольные игры
типа "гусек" и "лото" с разнообразным
тематическим содержанием)
 Материал для игр с правилами на умственную
компетенцию (настольные игры: детское
домино с картинками, шашки, шахматы,
нарды и т.п.)

РАЗМЕЩЕНИЕ ИГРОВОГО
МАТЕРИАЛА



Младшая группа – наличие тематических зон, игровые
материалы размещаются в низких стеллажах, передвижных
ящиках на колесиках, пластмассовых емкостях, вдвигающихся
в нижние открытые полки шкафов и т.п.
Средняя группа – тематические зоны заменяются маркерами
игрового пространства (трехчастная ширма с раздвигающейся
шторкой), а "начинка" этого пространства (игрушки-персонажи
располагаются в стеллажах, полках, в непосредственной
близости).
Старшая - подготовительная группы - крупные универсальные
маркеры пространства и полифункциональные материалы,
которые легко перемещаются с места на место. Наличие для
сюжетообразования мелких игрушек.
ПРОДУКТИВНЫЕ ВИДЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Размещение материала










Все материалы для продуктивной деятельности должны быть доступны
детям.
Материалы и пособия для изобразительной деятельности ежедневно, после
вечернего приема пищи, размещаются на столах, которые имеются в
группе.
В рабочем состоянии все материалы, пособия, оборудование и
незаконченные детские работы сохраняются до завтрака следующего дня.
Постройки детей из строительного материала и конструкции сохраняются
до тех пор, пока не будут разрушены или разобраны самими детьми.
Рисунками и поделками дети имеют право распорядиться сами – забрать
домой или использовать в игре, поместить на выставку.
Все материалы и пособия должны иметь постоянное место.
Строительный материал располагается в нескольких местах группы.
Мелкий строительный материал можно насыпать в корзины, ящики или
коробки.
Конструкторы размещаются на столах в открытых коробках и деревянных
ящиках.
По окончании работы надо побуждать детей к совместной
уборке
материала, раскладывая его по цвету и форме.
ПОЗНАВАТЕЛЬНО –
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Типы материала

объекты для исследования в реальном действии
(вкладыши – формы; объекты для сериации; головоломки;
коллекции тканей, минералов, ракушек; простые механизмы,
циркуль, термометр)

образно - символический материал (наборы карточек с
разнообразными
изображениями,
серии
картинок,
графические модели, глобус, карта Земли, чертежи,
коллекции монет и т.п.) Например: «Река времени»- предмет в
прошлом, настоящем, будущем

нормативно - знаковый материал (наборы букв и цифр,
приспособления для работы с ними,алфавитные таблицы и
т.п.)
РАЗМЕЩЕНИЕ МАТЕРИАЛА ДЛЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Объекты для исследования в действии располагаются
в
специально
выделенном
уголке
экспериментирования.
 Наборы
образно – символического материала
помещаются компактно в коробках на открытых
полках шкафа, стеллажах. Здесь же находится и
иллюстрированная познавательная литература.
 Нормативно - знаковый материал целесообразно
расположить поблизости от магнитной или обычной
доски, большого фланелеграфа.
 Необходимо широко использовать стены группового
помещения
для
размещения
больших
карт,
иллюстрированных таблиц и т.п.

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В комплекты оборудования должны входить:
 Крупногабаритные
предметы (гимнастические
скамейки, лестницы, бумы и др.)
 Переносные
и
стационарные
предметы,
изготовленные из разных материалов (дерева,
резины, пластмассы и т. п.)
 Мелкие
предметы (резиновые кольца, мячи,
шары, обручи и т.п.)
Для хранения физкультурных пособий в групповых
комнатах может быть использована секционная
мебель с выдвижными ящиками или тележка
"Физкультурный
уголок".
Физкультурное
оборудование располагается в группе так, чтобы
дети могли свободно подходить к нему и
пользоваться им.
ОСНАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТНО –
РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ