Document 4891282

Проблема:
каким должно быть предложение детских
товаров (одежды и обуви) в отдельно взятом
сельском поселении, чтобы оно и удовлетворяло
спрос, и было востребовано.
Теоретическое обоснование исследования товарного
предложения с помощью элементов теории вероятностей
Товарное предложение это то количество товаров (иначе,
товарных ресурсов), которое фирма (или магазин) готова
предложить покупателю в конкретное время и в
конкретном месте.
Цель формирования товарных ресурсов: обеспечение
товарного предложения для получения прибыли и
удовлетворения потребностей населения в товарах.
Статистические методы описания случайных
величин:
- размах;
- мода;
-медиана;
- частота;
- относительная частота;
- среднее значение;
- отклонение от среднего;
- дисперсия;
- среднее квадратичное отклонение.
Правило трех сигм
Актуальность:
успешность сельского
бизнеса, а, значит, и результат
работы моих родителей.
Территориальные границы:
отдельно взятое
Смирновское
сельское поселение.
Временные рамки:
октябрь – декабрь 2008г.
Предмет исследования: влияние статистических
методов на определение товарного предложения.
Объект исследования: непрерывные случайные
величины (размер одежды и обуви) с определенным
количеством возможных значений.
База исследования - дети школьного возраста.
Аналитический материал – анкеты.
Исследовательская новизна видится в результатах
проделанной работы и сделанных на этом основании
выводах, что содержится в заключении.
Цель работы:
с помощью элементов теории вероятностей
проанализировать, каким должно быть
предложение детской одежды и обуви, чтобы товар
постоянно приобретался потребителем и не
залёживался на полках магазина.
Гипотеза исследования заключается в том, что
применение элементов теории вероятностей
поможет правильно рассчитать количество
приобретаемой для продажи детской одежды и
обуви в зависимости от её размеров. Это позволит
корректировать как удовлетворение спроса, так и
получение прибыли.
Задачи:
1) изучить теоретические основы
экономических понятий рынка, спроса,
предложения т.д.;
2) изучить теоретические основы
элементов теории вероятностей;
3)собрать и проанализировать данные о
размерах обуви детей школьного
возраста;
4)собрать и проанализировать
данные о размерах одежды детей
школьного возраста;
5)с помощью элементов теории
вероятностей исследовать
потребность конкретных размеров
одежды и обуви для предложения к
продаже их в магазине;
6) по результатам исследования
сформулировать рекомендации.
Методы:
•анализ научно – методической
литературы;
•анкетный опрос;
•статистические
методы.
Расчеты продажи обуви для девочек по размерам:
Частота
(количес
тво
детей)
(Мд)
Номер
класса
(Хд)
Относительная
частота
(Wд)
Размер
1
3 3/64
(30-31)
2
6 6/64
(32-33)
3
13 13/64
(34-35)
4
24 24/64
(36-37)
5
12 12/64
(38-39)
6
4 4/64
(40-41)
7
2 2/64
(42-43)
размер обуви (девочки)
30
25
20
15
Ряд1
10
5
0
(30-31) (32-33) (34-35) (36-37) (38-39) (40-41) (42-43)
Размах R = 43 -30 = 13(размеров);
Мо = 36 -37 (размер);
Ме = 36-37(размер);
Среднее значение: X  35,875  36
частота
Х  Х 
Х  Х   Х  Х   M
Номер
класса
Хд
Размер
1
(30-31)
3 - 5,4
29,16
87,48
2
(32-33)
6 - 3,4
11,56
69,36
3
(34-35)
13 - 1,4
1,96
25,48
4
(36-37)
24 0,6
0,36
8,64
5
(38-39)
12 2,6
6,76
81,12
6
(40-41)
4 4,6
21,16
84,64
7
(42-43)
2 6,6
43,56
87,12
2
2
Дисперсия:
Х  Х   М   87,48  69,36  25,48  8,64  81,12  84,64  87,12  6,935
D= 
2
М
64
  6,935  2,63
Из всех расчетов можно сделать выводы (рекомендации):
партия обуви для девочек должна содержать 30 - 43
размеры; из всей партии выставленной на продажу
обуви для девочек 68% должно быть с 33 по 39 размеры
и почти половина из этого количества - размеры 36-37;
партия обуви для мальчиков должна содержать 32 45 размеры; из всей партии выставленной на продажу
обуви для мальчиков 68% должно быть с 35 по 42
размеры и не менее 64% (учитывая относительную
частоту) из этого количества - размеры 36-41;
партия одежды для девочек должна содержать 32
– 50 размеры; из всей партии выставленной на
продажу одежды для девочек наибольшим спросом
будут пользоваться размеры с 36 по 46. Их и нужно
обеспечить к продаже около 68% всех размеров
одежды девочек;
из всей партии выставленной на продажу одежды
для мальчиков большим спросом будут пользоваться
36 и 38 размеры (31% всей одежды мальчиков), но,
тем не менее, для продажи нужно иметь почти
одинаковое количество одежды всех остальных
размеров, так как данная совокупность более
однородна.
Практическая значимость работы
определяется возможностью
использовать данные рекомендации,
что, несомненно, позволит
корректировать как удовлетворение
спроса, так и получение прибыли.
Литература
1.Виноградова И., Кокорев Р.,
Колосова М. и др. Основы
потребительских знаний. - М.: Вита –
Пресс, ИИФ «СПРОС» КонфОП,
2001.
2.Корнилов Г. И. Курс «Основы
теории систем и системного анализа»
(по материалам Интернета).
3.Липсиц И.В. Введение в экономику
и бизнес. - М.: Вита – Пресс, 1997.
4.Симонов А.С.Экономика на уроках
математики.- М.: Школа – Пресс,
1999.
5.Яндекс. Словари. Современный
экономический словарь. - Инфра –
М. (по материалам Интернета).
6.Ткачева М.В., Федорова Н.Е.
Элементы статистики и вероятность.
– М.: Просвещение, 2005.