Санкт-Петербургский государственный университет Технологическая платформа как институциональный инструмент объединения возможностей заинтересованных

Санкт-Петербургский государственный
университет
Технологическая платформа как институциональный
инструмент объединения возможностей заинтересованных
сторон для решения проблем развития региональных
ресурсных центров инклюзивного профессионального
образования студентов с инвалидностью и ОВЗ
доктор технических наук, профессор СПбГУ
Шатаева Елена Владимировна shataeva@mail.ru
Санкт-Петербург
2015
О ТЕРМИНОЛОГИИ
• Российское образование – система дошкольного, школьного, начального, среднего,
высшего и последипломного профессионального образования, дополнительного
образования (подготовка, переподготовка, повышение квалификации).
• Образовательные услуги – всё что входит в российскую систему образования +
неформальное образование (курсы «по интересам», образовательные проекты в целях
рекламы и продвижения новых продуктов /образовательные проекты по
формированию новых потребностей, обучающие семинары фирм-производителей,
обучающие семинары по формированию «здорового образа жизни» и т.п.)
• Образовательный продукт (промежуточный) – образовательная программа (учебный
план, рабочие программы дисциплин, УМК и т.п.)
• Образовательный продукт (конечный) - образованность индивида
• Образовательная услуга - непосредственная передача знаний от учителя к ученику на
основе и в рамках образовательной программы
• Образовательный продукт - систематизированная и обобщенная в рамках одной
учебной дисциплины сумма знаний, умений и практических навыков, получаемая
человеком в результате комплексной реализации функции системы образования
(воспитательной, подготовительной, учебной, научной, профориентационной,
практической) в соответствии со стандартами, учебно-методическими рекомендациями
и оригинальными образовательными программами (промежуточным продуктом)
Санкт-Петербургский Государственный Университет
О ЦЕЛЯХ И ЗАДАЧАХ
ОБРАЗОВАНИЕ - единый целенаправленный процесс воспитания и
обучения,
являющийся
общественно
значимым
благом
и
осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства,
а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков,
ценностных установок, опыта деятельности и компетенции
определенных объема и сложности в целях интеллектуального,
духовно-нравственного,
творческого,
физического
и
(или)
профессионального
развития
человека,
удовлетворения
его
образовательных потребностей и интересов
Санкт-Петербургский Государственный Университет
РОЛЬ И МЕСТО
ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
• Инклюзивное профессиональное образование, являясь
подсистемой ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,
обязано соответствовать его основным целям, подготовке и
переподготовке специалистов соответствующего уровня,
удовлетворению потребностей личности в углублении и
расширении образования.
• Наличие общемировых демографических тенденций и НТП
ведет к формированию системы персонифицированного
образования.
• Персонифицированное образование - инклюзивное
образования в высшей точке своего развития, основа
системы ОБРАЗОВАНИЯ БУДУЩЕГО.
Санкт-Петербургский Государственный Университет
ТП «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО»
Технологическая платформа «Образование будущего» - форма
реализации государственно-частного партнерства, способ
мобилизации возможностей заинтересованных сторон
(государства, бизнеса, научного сообщества) и инструмент
формирования научно-технической и инновационной политики
Стратегическая цель технологической платформы «Образование
будущего» — создание сегмента образования будущего,
базирующегося на совокупности «прорывных» технологий,
определяющих возможность появления новых рынков
образовательных услуг и высокотехнологичной продукции
образовательного назначения, а также быстрого распространения
передовых образовательных технологий в всех отраслях знаний.
РОЛЬ ТП «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО» В
РАЗВИТИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.
Усиление влияния стратегических потребностей общества и бизнеса на
определение и реализацию важнейших направлений научно-технологического
развития при формировании новых образовательных направлений, программ и
форм их реализации.
2.
Объединение усилий представителей гражданского общества,
государства, науки, бизнеса и заинтересованных в организации совместной
деятельности по созданию перспективных образовательных программ и форм
их реализации.
3.
Стимулирование инноваций, расширение научно-производственной
кооперации, поддержки научно-технической деятельности и процессов
модернизации российской системы образования.
4.
Формирование стратегических планов реализации пилотных проектов
перспективных образовательных программ с целью их дальнейшего внедрения
с учетом интереса общества и рынка.
Санкт-Петербургский Государственный Университет
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
ТП «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО»
1.
Сформировать контактную площадку, создать условия и формат для
эффективного взаимодействия участников образовательного и научно-исследовательского
секторов экономики, в том числе общества, государства, науки и бизнеса.
2.
Сформировать единое видение развития образования для создания
долгосрочных научных, инновационных и производственных стратегических программ.
3.
Сконцентрировать интеллектуальные, финансовые и административные усилия
на создании и коммерциализации конкурентоспособных на внутреннем и внешнем рынке
образовательных продуктов и услуг.
4.
Оптимизировать государственное регулирование научных и инновационных
процессов, стандартизовать технологические регламенты и процедуры в целях ускорения
выведения продуктов на рынок.
5.
Модернизировать образовательное пространство, создать условия для
внедрения в российское образование новых образовательных продуктов/программ и
услуг.
6.
Вывести научные знания в область новых прорывных технологий для
образования, обеспечивающих повышение его качества и, как следствие, повышение
качества жизни населения России.
Санкт-Петербургский Государственный Университет
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТП «ОБРАЗОВАНИЯ БУДУЩЕГО»
1.
Прогнозная и аналитическая деятельность, в том числе форсайт, стратегическое
планирование развития психолого-педагогических, биотехнических и иных исследований,
создание и реализация дорожных карт, выявление приоритетов развития, в том числе с
использованием новых инструментов, основанных на Интернет технологиях, экспертиза
проектов разного уровня, консультирование государственных учреждений по профилю
деятельности платформы.
2.
Образовательная деятельность, доработка учебных планов и образовательных
программ с учетом потребностей науки и бизнеса, подготовка и переподготовка кадров,
закрепление талантливой молодежи.
3.
Информационная деятельность, распространение информации по профилю
деятельности платформы, информационная поддержка, связь с Российскими и
Европейскими Технологическими платформами, а также с иными родственными
структурами, проведение конференций, совещаний, семинаров, школ и прочих
мероприятий.
4.
Организационно-финансовая деятельность, привлечение частного и
корпоративного капитала к реализации программ и проектов, формирование
перспективных фондов для развития проектов, обеспечение устойчивого функционирования
Технологической платформы.
Санкт-Петербургский Государственный Университет
ОСНОВА КОМПЕТЕНЦИЙ
ТП «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО»
1.
Нано-, био-, информационные, когнитивные технологии.
2.
Технологии доступа к широкополосным мультимедийным услугам.
3.
Технологии информационных, управляющих, навигационных систем.
4.
Технологии наноустройств и микросистемной техники.
5.
Технологии и программное обеспечение распределенных и
высокопроизводительных вычислительных систем.
6.
Технологии мониторинга и прогнозирования состояния окружающей
среды, предотвращения и ликвидации ее загрязнения.
7.
Технологии предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера.
8.
Технологии снижения потерь от социально значимых заболеваний.
9.
Технологии создания высокоскоростных транспортных средств и
интеллектуальных систем управления новыми видами транспорта.
Санкт-Петербургский Государственный Университет
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Санкт-Петербургский Государственный Университет