развития ребенка - Верхнеачакская СОШ

МОУ «Верхнеачакская
СОШ»
Сопровождающий: Максимова
Галина Владимировна -классный
руководитель 9Б класса
Сопровождаемый: Фадеева Екатерина
– ученица 9Б класса
Внедрение индивидуального сопровождения
создает условия:

для обеспечения собственной учебной
деятельности ученицы;
 учета и развития индивидуальных особенностей;
 преодолевания трудностей в общении и учении;
 закаливании воли, обеспечения ситуациями
эмоциональных переживаний.
ПРОГНОЗ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Фадеевой Екатерины
Реализация мероприятий, предусмотренных
данной программой, позволит:
 Создать условия для развития и поддержки
способностей ученицы в современных условиях;
 Разработать систему научно-методической
подготовки классных руководителей в работе с
детьми из многодетных семей;
 Совершенствовать формы работы с детьми из
многодетных семей;
 Сформировать банк данных «Индивидуальное
сопровождение учащихся классным руководителем».
МОТИВАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ




Постоянно стимулировать и мотивировать
положительное отношение ученицы к саморазвитию и
самореализации через работу в зоне ближайшего
развития, создание ситуаций успеха, обеспечение
психологического и физического здоровья;
Стимулировать мотивацию учения через удовлетворение
потребностей ученицы в общении и деловом, творческом
сотрудничестве с учителями и учащимися.
Способствовать развитию творческого потенциала
школьницы, сохранять ее эмоциональное благополучие,
веру в свои силы, дать толчок к саморазвитию и
самореализации.
Стимулировать любознательность, познавательные
интересы и способности.
Цель:
 Создать условия для формирования социально –
адаптированной к окружающей действительности
личности, максимальной реализации
индивидуальных способностей, склонностей,
интересов ученицы, ведущей здоровый образ
жизни
Задачи:
 Основная задача – создание условий для развития творчества, воспитания




ответственности, коммуникативной культуры посредством
использования коллективных творческих дел, внеклассных мероприятий,
участия в конкурсах и спортивных соревнованиях, выступления на
классных часах;
Выработка у ученицы понимания и оценивания происходящего,
стремления высказывать свою точку зрения посредством участия в
беседах, диспутах, выступлениях с докладами на уроках и школьных
конференциях;
Выработка умения соотносить свойственную подросткам мотивацию
самоутверждения с определением жизненных перспектив, творческим
самовоплощением, внутренней свободой посредством анализа изучаемых
литературных произведений, участия в обсуждении просмотренных
фильмов и т.д.;
Воспитание чувства уважения к самобытности и традиционности
нравственных ценностей народов страны и мира, желания и умения жить
и действовать в соответствии ими посредством изучения истории России;
Воспитание желания и умения работать в коллективе и для коллектива
через систему социализации личности, обогащение личности
необходимым социальным опытом
Этапы работы
 Диагностический
 Корркекционно-развивающий
1 этап – диагностический
Цель данного этапа
 – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка,
выявление его индивидуальных особенностей.
Задачи:
 Проводить психологическое обследование ребенка с целью
определения хода его психологического
развития, соответствия развития возрастным нормативам.
Приоритетными являются следующие направления:
 - диагностика познавательной деятельности учащейся;
 - исследования эмоционально-личностной сферы;
 - диагностика межличностных отношений;
 - диагностика психологического здоровья;




Характеристика
ученцы 9 «б» класса
МОУ «Верхнеачакская СОШ»
Фадеевой Екатерины




1.Дата рождения
12марта 1995 года
2.Место жительства ЧР, Ядринский р-н,
д.Лапракасы, ул. Максима Горьгого, д.15
3.Родители: Фадеев Виталий Алексеевич(отец), Мария
Кузьминична(мать)
4.Другие члены семьи: Марина, Татьяна, Людмила,
Анжелика(сестры), Алексей(брат)
5. Состояние здоровья___хорошее
6.Дополнительное образование: биология,спортивный кружок
7. Итоги прошлого уч. год:_есть тройки по неск.предметам
8.Особенности личности: жизнерадостная, активная
жизненная позиция, оптимист, с удовольствием берётся за
любое дело, есть трудности в обучении некоторых предметов,
стесняется выступить перед аудиторией.





2 этап – Корркекционно-развивающий
Цель: реализация индивидуальной программы
развития Фадеевой Екатерины.
Задача:

На основе диагностических данных (с помощью
психолога и классного руководителя) ученица
определяет цели собственного развития на
предстоящий период времени составляет план их
реализации
 1.Какие цели ты ставишь в этом учебном году?
Закончить 9 класс как можно лучше: больше пятерок и четверок, меньше
троек
 2. Что нужно тебе сделать, чтобы цель была достигнута?
I четверть.
 Очень хочется со всеми познакомиться, всюду поучаствовать, чтобы
проверить свой возможности
 II четверть
Основательно заняться алгеброй, русским языком. Думаю, что помощь
может потребоваться со стороны родителей, хотя постараюсь
справиться сама. Обязательно буду участвовать в школьных Олимпиадах
 III четверть
Думаю, что мне необходимо выйти на дополнительные занятия по алгебре
и по русскому языку . Нужна помощь педагогов.
 IV четверть
Основательно подготовиться к сдаче экзаменов
 3. Проанализируй результаты по четвертям. Сделай выводы. Наметь
пути собственного самосовершенствования.
Активно участвовала в конкурсах, различных спортивных мероприятиях.
Заняла призовые места.
Подпись ученика:
Подпись родителей:
Подпись кл. руководителя:
Данные
Результаты
1 четверть
2 четверть
хорошее
хорошее
«3»-родн.яз, русск.яз., англ. яз,
алгебра, химия, физика
«3»- русск.яз., англ. яз, алгебра,
химия, физика
спорт. кружок
спорт. кружок
хорошая
хорошая
Положение в классе
«Звезда»
«Звезда»
Проблемы
-
-
Удовлетворенность в общении
Высокая
Высокая
Правовая ситуация
Проблем нет
Проблем нет
Темы индивидуальных бесед
Опоздания
Поведение на уроке
Поведение в школе
Участие в олимпиадах
Поведение на уроке русс. яз
Подготовка к экзаменам
Участие в НПК
Пути решения
Самоорганизация
Самоорганизация
Работа с родителями
Анкетирование
Собеседование
Индивид. беседы о поведении,
успеваемости
Организация тьюторства
Тьюторское сопровождение
Работа с учителями-предметниками
Беседы
Активное включение во внеклассную
работу
Прогнозируемый результат
Дисциплинированность повысится
Сможет организовать себя к экзаменам
Фактический результат
Активное участие в конкурсах,
Олимпиадах и др. внеклассных
мероприятиях
Примечание
Заметно повысилась самооценка
КАРТА УСПЕШНОСТИ Состояние здоровья
ученицы 9 «б» класса Успеваемость
МОУ «Верхнеачакская
СОШ»
Интересы
Фадеевой Екатерины
Дисциплина
Активное участие в конкурсах,
Олимпиадах и др. внеклассных
мероприятиях
Прочно закрепил за собой место
лидера в коллективе