Коржева Е.В. Исследовательская деятельность в работе КР

МОУ Караваевская СОШ
«Исследовательская
деятельность в практике
классного руководителя»
Из опыта работы
классного руководителя
8 «в» класса Коржевой Е.В.
Кострома 2009 год
Технология проекта
 Одно из перспективных направлений в
деятельности школы;
 Увлекательное и интересное занятие и для
учащихся и для учителя.
Метод проектов - это совокупность приёмов,
действий
учащихся
в
их
определённой
последовательности для достижения поставленной
задачи — решения определенной проблемы,
значимой для учащихся и оформленной в виде
конечного продукта.
Вопросы, которые ставит классный
руководитель
 Что такое проект и насколько эта
деятельность будет интересна моим
ученикам?
 Как правильно организовать деятельность
учеников?
 Какую пользу принесут исследования и
совместная работа над проектом моим
ученикам?
Что такое проект?
 Прое́кт — это уникальная (в отличие от операций)
деятельность, имеющая начало и конец во
времени,
направленная
на
достижение
определённого
результата/цели,
создание
определённого, уникального продукта или услуги,
при заданных ограничениях по ресурсам и
срокам, а также требованиям к качеству и
допустимому уровню риска.
 Термин проект происходит от латинского слова
projectus, что в переводе означает «брошенный
вперед», «выступающий», «выдающийся вперёд»,
«торчащий»».
При использовании проектной
технологии ставятся цели и задачи






Развитие познавательных умений и навыков учащихся.
Умение ориентироваться в информационном пространстве.
Самостоятельно конструировать свои знания.
Интегрировать знания из различных областей наук.
Критически мыслить.
Формирование компетентности в сфере самостоятельной
познавательной деятельности, навыков работы в команде.

Научить применять знания для сохранения собственной
жизни и здоровья.
Научить проводить анализ статистических данных.
Научить критически относиться к любого рода информации
(пресса, телевидение, СD, Интернет).
Научить
обрабатывать
и
обобщать
информацию,
полученную в результате исследования.
Научить оформлять результаты исследований.




Этапы проведения проекта
Классный руководитель
Тема исследования
Класс
1 группа
2 группа
Обсуждение плана исследований
Самостоятельная работа учащихся и
выбор формы представления отчета
Защита проекта
3 группа
Деятельность учителя
План работы
Разработка и
представление
проекта
Подготовка
дидактического
материала
Подбор
информационных
ресурсов
Разработка инструкций
проведения
исследования
Методические
рекомендации учителя
Подведение итогов
Деятельность учащихся
Определение темы
исследования
Распределение в
исследовательские
группы
Планирование
работы в группах
Исследование
Отчет по работе,
анализ работы,
выводы
Направления работы классного
руководителя
Я и мое здоровье
Моя семья
Моя малая
Родина
Режим дня
Моя родословная.
История
школьника.
Правильное
питание-залог
здоровья.
Изучение
индивидуального
профиля физического
развития подростка.
Индивидуальные
биоритмы.
Они защищали
появления поселка
Караваево.
Выдающиеся
личности поселка.
Моя родная улица.
Достопримечатель
ности поселка
Караваево.
История
озеленения поселка.
Родину.
Интересы моей
семьи.
МОУ Караваевская СОШ
«Правильное питание –
залог здоровья!»
Исследовательская работа о
значении правильного
питания для здоровья
человека
Выполнили учащиеся
6 «В» класса
Исследовательская деятельность
Гру
ппы
Тема
исследования
Ход исследования
Форма отчета
№1
Состав и
свойства пищи
1. Собрать информацию о составе и
свойствах пищи.
2. Провести анкетирование учащихся 6,7
классов «Моя потребительская
корзина».
3 слайда
презентации
№2
Затраты и
потребление
энергии
растущим
организмом
1. Рассчитать количество энергии,
которое подросток расходует и
получает с пищей.
2. Составить меню для подростка с
учетом энергозатрат.
3 слайда
презентации,
диаграммы
№3
Режим питания
школьника
1. Познакомиться с режимом питания
3 слайда
учащихся второй смены.
презентации,
2. Провести анкетирование учащихся 6,7 диаграммы
классов «Мой режим питания»
3. Сделать вывод о причине недомоганий
учащихся второй смены.
МОУ КАРАВАЕВСКАЯ СОШ
Исследовательская работа на тему:
«Моя родная улица»
История появления и происхождение
названий улиц в поселке Караваево
Выполнили учащиеся 7 «в» класса
Кострома 2008 год
Исследовательская деятельность
Груп
пы
Тема
исследования
№1
История
появления
поселка
Караваево
1.
2.
3.
№2
Первые улицы
поселка
Караваево
1.
2.
3.
№3
Улицы поселка 1.
Караваево в
настоящее
2.
время
3.
Исследовательская деятельность
Форма отчета
Найти и изучить литературу о поселке
Караваево.
Провести беседы с местными
старожилами о появлении поселка
Составить хронологию поселка
Караваево.
Три слайда
презентации,
Найти фотографии первых улиц поселка.
Провести опрос местных жителей о
происхождении названий улиц поселка.
Провести анкетирование учащихся
школы о происхождении названий улиц
поселка.
6 слайдов
презентации
Опрос населения
и анкетирование
учащихся школы.
Диаграммы.
Подсчитать количество улиц в поселке в
настоящее время.
Составить хронологию появления улиц в
поселке.
Составить карту расположения улиц в
поселке Караваево в настоящее время
3 слайда
презентации,
Карта – схема
поселка.
Результаты
Исследовательская деятельность способствует:





сплочению классного коллектива в ходе совместной
работы;
духовному обогащению личности ребенка, проявлению его
лучших качеств: доброты, отзывчивости, милосердия,
стремление сделать хорошее для других;
развитию любознательности и познавательного интереса;
вовлечению в воспитательный процесс родителей, дедушек
и бабушек;
способствует созданию условий для общения и совместной
деятельности старшего поколения с младшим.