ТЕМА: «Письменное вычитание двузначных чисел без перехода

ТЕМА: «Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через разряд»
Учитель младших классов ГУО «Красненская СШ» Павлючкова И.И.
ЦЕЛЬ: Обобщить знания учащихся об устных и письменных приемах сложения,
формировать навык письменного и устного вычитания;
развивать умение решать примеры и задачи изученного вида; формировать навык
самостоятельной работы;
создать условия для развития творческих способностей учащихся; воспитывать
аккуратность, дисциплинированность.
Ход урока
1. Организационный момент. Сообщение целей урока
Сегодня мы с вами отправимся на необитаемый остров к Робинзону Крузо, будем
решать примеры, задачи. Но прежде, чем отправляться путешествовать, давайте
пропишем цифры
2. Минутка чистописания 5 5
3. Устный счет
Вот сейчас мы можем отправляться путешествовать.
Путешествовать мы будем на корабле «Дружба». Но для того, чтобы подняться на
палубу, надо правильно назвать числа, написанные на ступеньках: 8ед 2ед. = и т.д.
И вот мы на палубе. Перед нами одиннадцать кают с такими номерами:
13, 15, 17, 32, 27, 8, 44, 19, 77, 63, 51
Наша задача – занять десять из них, определив лишнее число (8).
- Почему? (однозначное)
- Увеличь число на 10. Сколько стало? (18)
- Какое это число? (двузначное)
- И вот мы встречаем капитана. Он предлагает нам разные задания, давайте их
решим. Итак, первое задание:
1) Капитан задумал какое-то число. Когда он к нему прибавил число 5, то получим
21. Какое число задумал капитан? (16)
2) Капитан от числа 22 отнял какое-то число и получил 14. Какое число отнял
капитан?
3) Брату 10 лет , а сестра на 3 года моложе? Сколько лет сестре? (7)
4) Составить из цифр 3, 5. 6 – двузначные числа. Саша пишет на доске, а остальные в
тетрадях (33, 35, 36, 53, 55, 56, 63, 65, 66)
5) Запишите пример 78+21 в столбик и Аня объяснит его решение.
Молодцы, вы справились с заданием капитана и мы выходим в открытое море.
4. Сообщение темы урока. Объяснение нового материала
На горизонте – остров Говорящего Попугая. Он хочет познакомить вас с новой
темой, которая называется так: «Письменное вычитание двузначных чисел без
перехода через разряд»
- Дети, посмотрите на пример, который предлагает нам решить Говорящий Попугай.
Чтобы решить этот пример, надо правильно записать.
- Как надо записать число 15? ( ед. под ед., дес. под дес.)
- С чего надо вычитать? (с ед., потом с дес.)
- Откройте учебник на с.60 и прочитайте памятку
- Что важно запомнить?
1
- Давайте решим примеры, которые находятся в клюве попугая.
Физминутка
Мы подплываем к острову Обезьян. Они приготовили для вас веселую разминку:
На полянке обезьянки
То налево прыг, прыг, прыг,
То направо прыг, прыг, прыг.
А за ними попугай
Крылом левым лоп, лоп, лоп,
Крылом правым лоп, лоп, лоп.
Вот так четко, по порядку
Начинают физзарядку.
5. Закрепление пройденного
Ребята, посмотрите, что это у нас впереди? Да это же пиратский корабль. Мы в
плену. И пока вы не выполните задания пиратов – они нас не выпустят:
1) стр.61, №5 – пис.
Вы такие молодцы ребята и поэтому пираты нас не хотят отпускать на свободу, и
предлагают решить нам еще одно задание, и если мы его правильно сделаем, то они
нас отпустят:
2) стр.61, №8 – пис.
Молодцы! Мы на свободе!
Но что это? На палубе вода! Кто-то из пиратов все-таки успел пробить борт корабля.
Ищите пробоины. Чтобы их быстрее найти, нам надо как можно больше и правильно
решить примеры:
16 – это 8 и …
12 – это 5 и …
17 – это 9 и …
14 – это 7 и …
15 – это 6 и …
20 – это 9 и …
Молодцы! Вы справились и с этим заданием.
Игра «Математический бумеранг»
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Математический
бумеранг». Каждому ряду я даю лист с заданиями. Вы должны по очереди выполнить
необходимые вычисления и записать ответы, передавая лист товарищам в вашей
группе. Когда последний участник запишет ответ, он должен вернуть мне лист. Чей ряд
справится быстрее и правильнее, те и будут победители в игре.
38+2=
46 - 14=
46+40=
82+8=
100-20=
65+5=
87-13=
87+10=
56+4=
100-30=
28+2=
39-16=
39+30=
73+7=
100-40=
2
75-25=
64-24=
83-23=
6. Итог урока
Молодцы ребята! А вот и Робинзон Крузо! Он хочет узнать, что вы нового узнали на
уроке и приготовил для вас вопросы:
- С каким действием вы познакомились?
- Что вы должны запомнить при записи?
- А при решении?
Молодцы, вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные.
7. Рефлексия. Перед каждым из вас на листике лежит ваша лестница успеха. Оцените
свою работу на уроке и нарисуйте смайлика на той ступеньке, на которую каждый из
вас сегодня поднялся.
8. Домашнее задание
Стр. 61, № 4
3