в духовно-нравственной сфере

• Основная цель:
• - Уяснить неразрывную связь, единство
истории своего края, семьи, школы с
жизнью нашей страны; воспитать детей
гражданами своей Родины, знающими и
уважающими свои корни, культуру,
традиции, обычаи своей родной земли, села,
школы.
•
- создание педагогических условий для
духовно - нравственного воспитания
.
школьников в процессе образовательной
деятельности.
•
• Задачи программы:
• воспитывать учащихся как "граждан мира" через знакомство с
традициями разных народов, живущих в районе, яркой
самобытностью народных культур живущих рядом, их внутренним
сходством;
• развивать устойчивый интерес к изучению родного края;
• обогащать словарный запас детей, активизировать его;
• стимулировать желание детей к самостоятельной творческой
деятельности
• создание системы патриотического и духовно-нравственного
воспитания детей и молодежи и условий для её успешной
реализации;
• осуществление комплекса мер по просвещению родителей в
вопросах духовно-нравственного становления и воспитания детей;
Ожидаемые результаты :
• В образе выпускника:
• в познавательной сфере: развитие творческих
способностей;
• в историко – краеведческой сфере: осознание
ответственности за судьбу страны, формирование
гордости за сопричастность к деяниям предыдущих
поколений;
• в социальной сфере: способность к самореализации
в пространстве российского государства,
формирование активной жизненной позиции;
знание и соблюдение норм правового государства;
• в духовно-нравственной сфере: осознание
обучающимися высших ценностей, идеалов,
ориентиров, способность руководствоваться ими в
практической деятельности.
Традиционные мероприятия:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
День знаний
День Здоровья.
День Учителя
День пожилого человека.
День Матери.
Мероприятие «Красавица, Осень!»
День борьбы со СПИДом и наркоманией.
Новогодние приключения у ёлки
Вечер встречи выпускников.
День влюбленных.
День защитника Отечества. Праздник пап. Встреча со
спонсорами.
8 марта – женский день
Масленица.
Митинг у обелиска «Победе посвящается…». Вахта памяти.
Экологический субботник на территории ОУ.
Последний звонок.
Выпускные балы.
Праздник «Здравствуй, лето красное!». День защиты детей.
Каковы же наши традиционные источники
нравственности? Это Россия, наш
многонациональный народ и гражданское
общество, семья, труд, искусство, наука,
религия, природа¸ человечество.
Соответственно этому и определяются
направления воспитательной
деятельности, в ходе которых формируются
у детей базовые национальные ценности,
понятие о которых и уважение к ним
обязаны воспитывать семья и школа.
1 направление
Воспитание гражданственности, патриотизма,
уважения к правам, свободам и обязанностям
человека;
Правовое
государство
Закон и
правопорядок
Свобода личная
и национальная
2 направление
Воспитание нравственных чувств
и этического сознания
Забота о старших и младших
Тимуровская команда «Наше дело»
Справедливость и милосердие
Уважение к родителям
3 направление
Воспитание трудолюбия, творческого
отношения к учению, труду, жизни
Трудолюбие и усердие
Стремление к познанию
и истине
Целеустремленность,
настойчивость и трудолюбие
4 направление
Формирование ценностного
отношения к здоровью и здоровому
образу жизни
Стремление
к здоровому
образу
жизни
5 направление
Воспитание ценностного отношения к
природе, окружающей среде
(экологическое воспитание)
6 направление
Воспитание ценностного отношения к прекрасному,
формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях .
Самовыражение
Духовный мир человека
в творчестве и искусстве.
Красота и гармония
Эстетическое
развитие
Представление о вере,
духовной культуре и
светской этике
Такого еще не было...
Теперь же
весь
духовный мир и
все религии…
Наш, дорогой и родной,
«Мирас»!
Ошибка первая: обещание больше не
любить.
«Если ты не будешь таким, как я хочу,
я больше не буду тебя любить».
Многие родители считают, что ни в коем
случае нельзя показывать детям любовь к
ним, полагая, что, когда ребенок хорошо
знает, что его любят, это приводит к
избалованности, эгоизму, себялюбию.
А как считаете Вы? (вопрос к родителям)
Ошибка вторая: безразличие.
«Делай, что, хочешь, мне
все равно...»
• По мнению некоторых родителей, дети
сами должны научиться решать свои
проблемы.
• А как считаете Вы? (вопрос к
родителям)
Ошибка третья: слишком много
строгости, постоянные
замечания, негативные оценки.
«Ты должен делать то, что я тебе
сказала, потому что я в доме
главная».
Некоторые родители считают, что дети
должны слушаться старших беспрекословно,
дискуссии здесь не допустимы. Детям нельзя
давать поблажек, иначе они окончательно
сядут на шею.
А как считаете Вы? (вопрос к родителям)
Ошибка четвертая: детей надо
баловать.
«Пожалуй, я сделаю это сама.
Моему ребенку пока это не по
силам».
• Родители готовы все сделать для своего
ребенка, он, по их мнению, должен
получать все самое лучшее.
• А как считаете Вы? (вопрос к
родителям)
Ошибка пятая: деньги на
откуп.
«Больше денег – лучше
воспитание».
По мнению родителей, если есть
возможность, почему же не давать
денег ребенку. Вокруг столько
соблазнов, пусть почувствует себя
человеком.
А как считаете Вы? (вопрос к
родителям)
Мудрые советы.
- Если ребенка постоянно критикуют, он учится
ненавидеть.
- Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
- Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
- Если ребенка часто упрекают, он учится жить с чувством
вины.
- Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать
других.
- Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
- Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.
- Если ребенок растет в честности, он учится быть
справедливым.
- Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в
людей.
- Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
Анализ анкетирования родителей на
выявление уровня заинтересованности
родителей учебой ребенка
1. Воспитывать и развивать в ребенке желание
учиться обязаны:
Школа
Семья
32%
68%
2. Кому в основном в вашей семье
принадлежит руководящая роль в
воспитании детей ?
матери
отцу
18%
10%
Обоим
Бабушкам
родителям
и
дедушкам
45%
16%
Старшим
детям в
семье
11%
3. Сколько родительских собраний
вы посетили в этом учебном году?
все или
пропустил
одно
пропустил
два
не посетил
ни одного по
различным
причинам
33 %
0
67%
4. Сколько учебных предметов у вашего
ребенка в этом учебном году?
Ответили
правильно
Ответили не
правильно
21%
79%
5. Сколько раз в этом году вы
просматривали тетради и учебники
ребенка?
систематически
периодически
ни разу
9%
67%
24%
6. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает
трудности по каким-то предметам и вы не
способны ему помочь, что вы предпримете?
обращусь за
помощью к
учителям и
другим людям
пойду к
директору школы
заставлю ребенка
серьезнее учить
трудные для него
предметы
41%
7%
52%
7. Что бы вы хотели обсудить с
педагогами на родительских собраниях?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
как правильно помочь ребенку в учебе
· как правильно вести себя с ребенком во время
возрастных кризисов
(переходный возраст)
· как раскрыть таланты ребенка
о вреде и пользе интернета и сотовых телефонов
как воспитать гражданина и патриота
правильная подготовка к экзаменам
Заинтересованность детей посещать школу
как уберечь ребенка от наркотиков, алкоголя и никотина
правильное, здоровое питание и режим, ЗОЖ
встречи с учителями ИЗО, музыки, труда, физкультуры.
8. Какие темы родительских
собраний вам интересны?
«любые, мне все интересно...»
«все о моем ребенке...»
где обсуждаются взаимоотношения в классе
о порядочности и честности
совместное принятие всех решений
индивидуальные дополнительные занятия по предметам
подготовка к ЕГЭ
собрания вместе с детьми
отношения между детьми и учителями
«собрания должны нас чему-то учить...»
«перед собраниями проводить концерты детей, а может и
совместно с педагогами»
•
организация кружков по предметам
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Выводы по
анкетированию.
Родители в основном правильно понимают
1.
распределение ответственности: школа обучает, семья
воспитывает, вместе – развиваем детей, обучая и воспитывая.
2. Родителей интересуют вопросы сохранения здоровья,
обучения, воспитания; они готовы к взаимодействию по
самым различным аспектам образовательного процесса.
3. Необходимо активно использовать разнообразные формы
взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению
родителей, выделять больше времени общению в удобное для
них время.
4. Важно четко и аргументировано информировать
родителей о проблемах школы, класса (в т.ч. и материальных)
и находить оптимальные пути их решения совместно с
родителями
Игра с родителями
«Любящее сердце»
БЫВАЮТ ДНИ, ГОДЫ,
ДЕСЯТИЛЕТИЯ…
когда сложно
Бывают секунды. Минуты…
от которых зависит очень многое
И в эти секунды нельзя
допустить ошибку…
иначе после этого не останется
ничего, кроме боли
И в эти минуты так важно сказать
главные слова
вспомнить, что есть нечто
большее
Любовь к человеку просто за
то…
что он человек
Ради поколений мы жмём друг
другу руки и строим мосты
Россия – наша общая
Родина!
Наши дети - наша жизнь!
Их жизнь в наших руках.
Поможем им не быть
вовлеченными в
бессмысленные
агрессивные действия
провокаторов и
сохранить свои хрупкие
жизни.
Наша земля – это место, где мы можем любить друг
друга, соблюдать традиции и продолжать начатую нами
историю,
основанную на принципах
духовности и нравственности.
Спасибо за
внимание!
Наш, дорогой и родной,
«Мирас»!