Дружный наш 8 а класс!

Классный
руководитель
Наталья
Ивановна
Ведущая идея в работе классного руководителя:
ВОЗЬМИТЕ ЧАШУ
ТЕРПЕНИЯ, ВЛЕЙТЕ ТУДА
ПОЛНОЕ СЕРДЦЕ ЛЮБВИ,
БРОСЬТЕ ДВЕ
ПРИГОРШНИ ЩЕДРОСТИ,
ПЛЕСНИТЕ ТУДА ЖЕ
ЮМОРА, ПОСЫПЬТЕ
ДОБРОТОЙ, ДОБАВЬТЕ КАК
МОЖНО БОЛЬШЕ ВЕРЫ И
ВСЕ ЭТО ХОРОШЕНЬКО
ПЕРЕМЕШАЙТЕ. ПОТОМ
НАМАЖЬТЕ НА КУСОК
ОТПУЩЕННОЙ ВАМ
ЖИЗНИ И ПРЕДЛАГАЙТЕ
ВСЕМ, КОГО ВСТРЕТИТЕ
НА СВОЕМ ПУТИ..."
Учить и воспитывать от сердца к сердцу.
В своей педагогической деятельности, я, как
классный руководитель, исхожу из
нескольких определений воспитания:
Воспитание – процесс целенаправленного
управления развитием личности,
основанный на эффективном
взаимодействии воспитателей и
воспитанников, направленный на
достижение поставленной цели.
Воспитание – это искусство. Искусство
прикосновения к ребенку, которое помогает,
стимулирует его самоизменение,
самостроительство,
самосовершенствование.
Воспитание – это чувство, голос души и
сердца.
Цель воспитательной системы класса
вытекает из генеральной цели
воспитательной системы школы в целом.
Движение – жизнь;
Движение к цели – разумная жизнь;
Движение в неведомое – творчество.
Наши принципы
• Один за всех и все за одного
• Дружеское участие и
заинтересованность делами друг друга
• Принципиальность и взаимная
требовательность
• Устремленность вперед
• Знающие и надежные организаторы
• Авторитетные товарищи
• Приходят на помощь, когда их
просят об этом.
Хотя группа сплочена, однако она не
всегда готова идти наперекор
«бурям», не всегда хватает
мужества признать ошибки сразу, но
это положение может быть
исправлено




1.Закон правды:
Запомни, правда, нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив!
2. Закон добра:
Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

3. Закон заботы:

Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям. Помни об их интересах, нуждах,
потребностях.

4. Закон любви:













Любовь одно из древнейших и наиболее уважаемых чувств, не стесняйся ее.
5. Закон милосердия:
Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах. Не забывай о них!
6. Закон памяти:
Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории.
7. Закон уважения:
Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других.
8. Закон старости:
Помни: старость уважается у всех народов, будь цивилизован.
9. Закон свободы:
Каждый человек хочет быть свободен. Отстаивая свою свободу, не забывай о свободе другого человека.
10. Закон смелости:
Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас в коллективе. Будь смел!

11. Закон чести:

Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве,
достоинстве.




























Направления программы развития класса
I. Здоровье:
Содействовать укреплению здоровья;
Повышать санитарно-гигиеническую культуру;
Пропагандировать ЗОЖ;
Привлекать к занятию спортом;
Предупреждать появление вредных привычек;
Через беседы раскрыть возможности человеческого организма
II. Учение:
Формировать сознательное отношение к учебе;
Развивать познавательную активность;
Путем бесед показать значимость образования;
III. Общение:
Обеспечить оптимальное развитие деятельности классного коллектива;
Воспитывать культуру общения и поведения.
IV. Досуг:
Выявлять индивидуальные интересы;
Оказывать помощь в организации досуга;
Поддерживать традиции класса и школы
Развивать эстетическую культуру.
V. Самосовершенствование:
Воспитывать в соответствии с нормами нравственности;
Способствовать формированию способности к самооценке, самоконтролю;
Продолжать знакомство с основами этики, эстетики;
Создавать целеноправленно- воспитывающие ситуации;
Проводить беседы, тестирование, анкетирование.
Этапы реализации:
1 этап: 2006-2007 уч.год. – 5 класс.
«Рождение»
Цель: сплочение коллектива класса, формирование творческой активности
учащихся;
Форма деятельности – выпуск классного журнала «Пятиклассник».
Выпуск журнала, кроме вышесказанного, преследует решение нескольких
важных задач в развитии младшего подростка:
- развитие творческих способностей;
- привитие пользовательского навыка работы на компьютере;
- воспитание ответственности, сотрудничества, требовательности к себе;
- формирование умений планировать, анализировать, контролировать,
оценивать, прогнозировать;
- выявление и развитие личностных способностей каждого ученика;
- объединение класса общим делом;
2 этап - 6-7 классы.2007-2009 г.г.
«Становление»
Цель: выработка ответственности, умения планировать,
анализировать свои поступки.
Форма организации классных дел: проектная деятельность.
3 этап - 8-9 классы. 2009-2011 г.г.
«Самоопределение»
Цель: воспитание самостоятельности в делах, повышение
творческой активности, определение профиля.
Формы деятельности: тематические беседы, психологические
тренинги, встречи со специалистами.
Проведение работы по подготовке к делению на 4
профильных 10 класса: это касается, во-первых,
определения профиля каждого ученика, во-вторых,
психологический настрой подростков.
ВОТ МЫ КАКИЕ.
ДВИЖЕНИЕ-ЖИЗНЬ
ДВИЖЕНИЕ К ЦЕЛИ-
РАЗУМНАЯ
ЖИЗНЬ;
ДВИЖЕНИЕ В
НЕВЕДОМАЕТВОРЧЕСТ
ВО.










Цена Победы… (встреча с участниками ВО войны) Беседа за круглым
столом
«Мы защитим наш лес в Чувашии!» Акция по сохранению лесов
« Моя родная Чувашия» День государственной символики Классный час
«Мой край» викторина
Никто не забыт и ничто не забыто День здоровья ко Дню Победы
«Через века, через года помните…» урок мужества
«Знай и люби свой край». классный час с презентацией
Мы – русские, мы – россияне». классный час
День воина-интернационалиста». классный вечер
"Человек и закон". деловая игра










«Гигиена
подростка» Беседа (Медсестра, классный руководитель)
«Наркомания – дорога в никуда» «Мифы и правда о наркотиках» Цикл бесед
«Осенний кросс» Спортивный конкурс Спортивный сектор
Эстафета на лыжах эстафета Классный руководитель, Спортивный сектор
«Вредно ли пиво?» Беседа Классный руководитель
«Мы за ЗОЖ!» Конкурс выступление агитбригад
Выпуск плаката «Мы за здоровый образ жизни!»
Соревнования по волейболу в школе Общешкольное мероприятие Спортивный
сектор, учит. Физкультуры
«Отказ от вредных привычек – путь к активному долголетию» Беседа
«Твоё здоровье в твоих руках» Беседа










«Я и моя личность»
«Кто я такой?» Тест Классный руководитель
2008 год - Год добрых дел
Акции «Посади дерево и сохрани его»,
«Чистый двор» Классный руководитель
«Знаю ли я себя и других?» «Жизнь дана на добрые дела» беседа
«Знаю ли я себя и других?» беседа Классный руководитель
«Что такое призвание и как его найти?» беседа Классный руководитель
«Как строить жизнь?» Беседы по профориентации Классный
руководитель, актив класса
«Чего хотел бы добиться я в жизни?» беседа Классный руководитель











«Права человека» беседа
«Мои права и права других людей, мои обязанности»
Тематический классный час.
«Три ступени ведущие вниз» Устный журнал
Я и закон. Профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних. Цикл бесед
«Как вести себя в школе и в общественных местах?» Цикл
бесед
«Я - дома, я - в школе, я - среди друзей» Цикл бесед
«Плохие и хорошие привычки» Цикл бесед
«Нецензурные слова» Цикл бесед
Мои «хочу» и мои «могу» Беседа
«Мои отношения в классе» Беседа с учениками класса.
«Я и правовая культура»Беседа


















«Кто я такой?» Тест
2008 год - Год добрых дел
Акции «Посади дерево и сохрани его»,
«Чистый двор»
«Знаю ли я себя и других?» «Жизнь дана на добрые дела» беседа
«Знаю ли я себя и других?» беседа
«Что такое призвание и как его найти?» беседа
«Как строить жизнь?» Беседы по профориентации
«Чего хотел бы добиться я в жизни?»беседа
Учись учиться – это всегда пригодиться
«Что? Где? Когда?» по всем областям знаний. Интеллектуальная игра
«Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог»
Международные игры-конкурсы по русскому языку, математике, английскому
языку
Учителя-предметники.
Недели по предметам
Викторины, олимпиады, конкурсы
«Трудности учения» Совместный классный час с родителями.
«Образование и жизненные цели» Дискуссия

«Робинзонада с растениями». классный час с презентацией
«Зелёная жемчужина». беседа
«Птичьи разговоры». КВН
«Тайна старого леса». классный час
История возникновения и развития экологии. беседа
“Оранжерея на окне». классный час
"Жизнь под угрозой" внеклассное мероприятие
"Колобок на новый лад" игровая экологическая программа
"Цветы в легендах и преданиях" классный час с презентацией
«Нет дерева сердцу милее» классный час с презентацией
Экскурсия в природу. классный час
«Что? Где? Когда?» игра-турнир по экологии
Цивилизация - начало борьбы с природой. беседа
“Этот пестрый, волшебный, загадочный мир” классный час, (Экологическая
пьеса о лесе)
Внимание: бытовые отходы классный час
"Энергетика: вчера, сегодня, завтра…" деловая игра
"Берегите землю, берегите" классный час с презентацией
Определение цели
деятельности
Коллектив,
Принятие цели
коллективом
подведение итогов
Коллективное
обсуждение целей
Оценка своих
возможностей
Мотив группового
действия«Я творческая
личность»«Мы можем»
Реализация
решения
Постановка
управленческой
проблемы
Выдвижение идей
Интенсивный
организатор
деятельности
Принятие решения
Оценка вариантов
Коллективное
обсуждения
решения
Выбор вариантов
Цели
Субъекты
Деятельность
Отношения
Среда
Управление
• Развитие
коллектива
учащихся
• Развитие
личности каждого
ученика
• Объединение
усилий родителей
и школы
Личность
способная к
позитивному
преобразованию
мира
Направления
Шаг навстречу»: изучение индивидуальных и групповых характеристик
классного сообщества.
«Созвучие»: деятельность по сплочению и развитию коллектива.
«Перспектива»: совместная работа педагога, учащихся и родителей по
проектированию перспектив и образа деятельности классного коллектива.
Классное собрание
Классное собрание избирает:
• классный ученический совет, его
председателя и заместителя;
• избирает представителей на
школьную ученическую
конференцию;
• решает вопросы жизни классного
коллектива;
• утверждает общественные
поручения;
• слушает отчеты об их исполнении;
• решает вопросы поощрения и
порицания учащихся класса;
• вырабатывает предложения в адрес
Совета старшеклассников.
Ученическое
самоуправление
Учебный сектор
Информационный сектор
Культурный сектор
Сектор правопорядка
сектор озеленения и труда
сектор гигиены и спорта
Временный сектор
Совет
класса
Президент
Учебный
Информацион-
сектор
ный сектор
Культурный
сектор
Сектор
правопорядка
сектор
гигиены и
спорта
сектор
озеленения
Временны
й
и труда
сектор
ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА
1 четверть
1.Здравствуй, школа!
2.Турпоход.
3.День учителя.
4.Праздник осени.
2 четверть
1. Школа – дом знаний.
2. В здоровом теле здоровый дух.
3. В гостях у новогодней ёлки.
3 четверть
1.День семьи.
2.Вечер встречи с
выпускниками.
4 четверть
1. За честь школы!
2. День Победы.
3. Последний звонок.
4. День защиты детей
Работа с родителями
Цель – найти пути привлечения семьи к активному
участию в делах класса.
Проводить родительские собрания в определённый день,
еженедельная проверка дневников родителями. Если родители не могут
прийти на собрание, значит надо посетить школу либо до, либо после
собрания в течение 3-4 дней.
 Родителям оказывать постоянную помощь классному руководителю в
воспитательной работе. Она может быть такой:
1. Проведение бесед на темы ЗОЖ, правовые,
профориентационные.
2. Помощь в организации походов , экскурсий, различных поездок.
3. Организация кружков по интересам.
4. Посещение уроков в течение недели.

Организация и проведение классных мероприятий.

Составление еженедельного рейтинга учащихся.

За основу в работе с родителями можно взять
три принципа (Щуркова Н.Е. Вы стали
классным руководителем. М., Педагогика,
1986):
1. Обращение к чувству родительской любви и
уважение его.
2. «Характеризуя детей, следует предваряющей
оценкой выдвигать положительную». Сначала
родители должны узнать хорошее о своих детях.
Только тогда они с пониманием и
заинтересованностью воспримут озабоченность
педагога теми негативными чертами характера
ребят, которые мешают им стать лучше, и будут
содействовать ему в их устранении.
3. Высокое уважение личности родителей, как
отца и матери, их трудовой деятельности.
Соблюдение данного принципа помогает
педагогу прийти к лучшему взаимопониманию
не только с родителями, но и с учениками. Они
любят своих отцов и матерей, и неуважительное
отношение к ним больно ранит их душу и
отталкивает от педагога.
Содержание работы с
родителями:
• педагогическое просвещение;
• оповещение о ходе развития
ученика;
• рекомендации по созданию
благоприятных семейных
условий;
• приобщение к коллективной
классной деятельности;
• обсуждение процесса и
результатов воспитания;
Наши традиции
Наш девиз:
Мы - за здоровый образ жизни!
Мы — за школу без вредных привычек!
Наши принципы:
 Здоровье-это приоритет. Все имеет
смысл, пока мы здоровы.
Твое здоровье - в твоих руках.

Весь мир помешан на здоровом
образе жизни. Болеть - накладно и
несовременно.

Осознанно вредить своему здоровью
- глупо. Объяви войну вредным
привычкам. Без вредных привычек от
жизни можно получить гораздо
больше.

Физическое и психологическое
здоровье неразделимы. Выбери
активную жизненную позицию: найди
себя в спорте, творчестве, науке. Все
лучшие качества развиваются там, где
есть творческое отношение к жизни.
 Не будь равнодушным! Помоги тем,
кто попал в беду.

Бери пример с лучших
Традиции нашего класса
1. «Осенний поход»
2. День рождения класса
3. Тренинги на тему «Здоровье»
4. Поездка по культурным местам
Чувашии
5. Знакомство с семьями учащихся
6. Проведение бесед –
размышлений
7. Проведение семейных
праздников - День семьи
8. Мы отмечаем такие праздники
как: Новый год, 8 марта, 23
февраля, День Святого Валентина
и все дни рождения.
9. Экскурсии (профориентационные)
10.Отчетное родительское собрание
Ожидаемые результаты .
•Создание системы комплексного мониторинга
состояния здоровья детей.
• Снижение количества наиболее часто
встречающихся в школьном возрасте
заболеваний.
• Снижение поведенческих рисков,
представляющих опасность для здоровья.
• Уменьшение количества детей, употребляющих
табак, алкоголь, наркотики.
• Обеспечение статистического учета, контроля и
анализа на всех уровнях.
• Обеспечение условий для практической
реализации индивидуального подхода к
обучению и воспитанию.
• Повышение заинтересованности классного
руководителя в укреплении здоровья
обучающихся.
• Повышение квалификации педагогов по данной
проблеме.
• Повышение социальной защищенности
обучающихся.
• Стимулирование повышения внимания
школьников и их родителей к вопросам здоровья,
питания, здорового образа жизни, рациональной
двигательной активности.
• Улучшение социально-психологической
ситуации в классе.
• Повышение эффективности психологической и
медицинской помощи обучающимся.
«Здоровье - не все, но все без здоровья - ничто»
Сократ
Цель моей работы: создание условий для
развития личности, ориентированной
на здоровый образ жизни.
задачи:




- привлечь внимание учащихся к
ценности своего здоровья и здоровья
окружающих;
- сформировать у учащихся
потребность в сохранении здоровья;
- выработка и совершенствование
жизненных навыков и умений
сохранения здоровья и ведения ЗОЖ;
- использование современных
методов и приемов, нацеленных на
формирование долговременных
здоровьесберегающих ориентаций
школьников.
Цель: создание максимально благоприятных оптимальных условий для
эффективного творческого саморазвития ,развития личности ребёнка;
воспитание у него перспективного видения собственного будущего.
ЗАДАЧИ:
Способствовать развитию
познавательных процессов и интересов
личности учащихся;
Поддерживать творческое устремление
детей;
создавать условия для самовыражения и
самореализации учащихся;
поддерживать нравственноэмоционально благоприятную среду для
формирования классного коллектива и
развития личности ребёнка;
способствовать формированию основ
культуры общения и построения
межличностных отношений
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Создание классных традиций;
Принятие каждым членом
коллектива целей и ценностей;
Появление у ребёнка
мотивации саморазвития и
самореализации;
Проявление творческой
индивидуальности;
Создание ситуации успеха.
Основная перспектива
развития классного сообщества:
Образ жизни, достойный человека
Ожидаемые результаты:
Формирование познавательного интереса
Развитие способностей к учебным предметам
Развитие коммуникативных умений
Формирование толерантности
Воспитание коллективизма
Воспитание трудолюбия
Формирование собственной внутренней позиции
Сохранение здоровья учащихся и максимальный
учет индивидуальных образовательных
потребностей школьников .

•
•
•
•
•
•
•
•
Цель: Создание условий для индивидуального развития.
Задачи:
 Развитие
самосознания личности ребенка ( самопознания,
самоотношения) как основы его взросления (самоопределения,
смыслотворчества, саморазвития).
 Воспитание у ребёнка конструктивного отношения к своему здоровью,
развитие потребности в здоровом образе жизни и опыта его
реализации.
 Организация условий для самостоятельного свободного выбора
каждым учеником содержания своего образования на основе
склонностей и способностей.
 Создание системы индивидуального развития познавательных
процессов и мотивационной сферы детей, проявляющих недостаточную
активность или интеллектуальную пассивность.
 Формирование у учащихся индивидуального стиля учебной
деятельности как основы успешности, а, следовательно, познавательной
активности.
4.01
8 класс 2009-2010 г.
Ср. уровень
4.03
3.9
4.2
4.1
4
4.31
4.28
9 класс 2010-2011 г.
(по 5 балльной шкале)
Ср. уровень
4.36
воспитанности
4.42
Навыки ЗОЖ
4.3
Нравственность
4,3
Трудолюбие
4.15
Коллективизм
4.2
Патриотизм
4.25
Мировоззрение
4.16
воспитанности
4.08
4.12
Навыки ЗОЖ
4.22
Нравственность
4.05
Трудолюбие
4.1
Коллективизм
4
Патриотизм
3.95
Мировоззрение
Уровень воспитанности
4.6
4.5
4.4
4.52
4,45
4.23