Роль семьи в духовно - нравственном воспитании

Кризисные явления
Причины кризисных явлений:
1.Пренебрежение духовными законами
2.Агрессивная информационная среда.
3. Навязывание философии гедонизма (смысл
жизни – получение удовольствия любой ценой)
4.Стихийные рыночные отношения.
5. Ориентация воспитания на индивидуалистскую
модель.
6. Социальная и личная нестабильность.
7.Кризис семьи.
“Воспитание – самое
святое из всех святых
дел”
Феофан Затворник
Духовный – 1) относящийся к
умственной деятельности, к области
духа;
2) церковный.
Нравственность – это правила,
определяющие поведение; духовные и
душевные качества, необходимые
человеку в обществе, а также
выполнение этих правил, поведение.
Словарь С.И. Ожегова
Библейские заповеди
Я Господь, Бог твой, да не будет у тебя других
богов пред лицом Моим.
Не делай себе кумира и никакого изображения,
не поклоняйся им и не служи им.
 Не произноси имени Господа, Бога твоего,
напрасно, ибо Господь не оставит без наказания
того, кто произносит имя Его напрасно.
Помни день субботний - суббота Господу, Богу
твоему.
 Почитай отца твоего и мать твою.
Не убивай.
Не прелюбодействуй.
Не кради.
Не произноси ложного свидетельства на
ближнего твоего.
 Не желай дома ближнего твоего; не желай жены
ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, ни
вола его, ни осла его, ничего, что у ближнего
твоего.
Задача духовно – нравственного становления длительный процесс, на это уходят многие годы. Развитые вкус,
порядочность, духовность – это результат культурного
развития семьи на протяжении истории не одного поколения.
На чем строиться семья?
Основа семьи - любовь.
Семья – это общий дом, и общие дела,
и близкие человеческие отношения.
Семья – людей святой оплот,
Надежду жить она даёт,
Проблемам и беде назло.
Семья даёт поддержку нам,
С ней всё по силам, по зубам,
Всё по плечу и по судьбе –
Семья, святой поклон тебе
Важнейшая проблема духовнонравственного воспитания научить ребёнка не только знать
правила поведения, но и жить по ним:
Духовность;
Стремление делать добро;
Творение красоты;
Забота о своих близких;
Сопричастность судьбе Отечества;
Забота о природе;
Ответственность за события в своей
жизни;
Упорство в достижении цели и др.
Уровень принятия морали авторитета
1. Принятие морали родителя
2. Принятие морали учителя
Уровень принятия морали социума
1. Принятие морали сверстников
2. Принятие морали общества
Уровень автономной совести
1. Сомнение в существующих нравственных ценностях
2. Собственный выбор системы ценностной иерархии
Возраст до 3 лет
Главная задача –
запечатление
любви
Дошкольное детство 3 – 6 лет
Главная задача –
воспитание
привычки к делам
милосердия
Младший школьный возраст 7 – 10 лет
Главная задача –
ученичество
Подростковый возраст 11 – 14 лет
Главная задача –
познание
братства всех
людей
Юность с 15 – 18 лет
Главная задача –
выбор
Собственного
Пути
Тот лучший проповедник —
Кто веру в жизнь провел.
Добро увидеть в действии —
Вот лучшая из школ.
И если все мне показать,
Я выучу урок.
Понятней мне движенье рук,
Чем быстрых слов поток.
Чем проповедь выслушивать,
Мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня,
Чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха,
Поймут все без труда.
Слова порой запутаны,
Пример же — никогда.
Должно быть, можно верить
И мыслям, и словам.
Но я уж лучше погляжу,
Что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму
Твой правильный совет.
Зато пойму, как ты живешь,
По правде или нет.
Методы духовно –
нравственного воспитания
 Положительный пример
родителей;
 Упражнение в добрых делах;
 Ограждение детей от вредных
соблазнов;
 Нужное слово для ребёнка;
 Поощрение, наказание;
 Традиции;
 Воспитывающие ситуации.
Средства решения
воспитательных задач:













Слово;
Родительский авторитет;
Учение;
Природа;
Домашний быт;
Национальные обычаи;
Традиции;
Общественное мнение;
Духовный и моральный
климат семьи;
Режим дня;
Литература;
Спорт;
Праздники.
1. Безусловно принимать его.
2. Активно слушать его переживания и
потребности.
3. Бывать (читать, играть, заниматься)
вместе.
4. Не вмешиваться в его занятия, с
которыми он справляется.
5. Помогать, когда просит.
6. Поддерживать успехи.
7. Делиться своими чувствами.
8. Конструктивно разрешать конфликты.
9. Использовать в повседневном общении
приветливые фразы:
Хорошо, что ты пришел.
Мне нравится, как ты...
Я по тебе соскучилась.
Давай (посидим, поделаем...) вместе.
Ты, конечно, справишься.
Как хорошо, что ты у нас есть.
Ты мой хороший.
10. Обнимать не менее 4-х, а лучше по 8
раз в день.
Методы духовно
– нравственного
воспитания
 Положительный
пример
родителей;
 Упражнение в
добрых делах;
 Ограждение
детей от
вредных
соблазнов;
 Нужное слово
для ребёнка;
 Поощрение,
наказание;
 Традиции;
 Воспитывающие
ситуации.
Средства решения
воспитательных
задач:
 Слово;
 Родительский
авторитет;
 Учение;
 Природа;
 Домашний быт;
 Национальные обычаи;
 Традиции;
 Общественное мнение;
 Духовный и моральный
климат семьи;
 Режим дня;
 Литература;
 Спорт;
 Праздники.
Ребенок вырастает не сам по
себе. Он, как веточка на
дереве, которое корнями
уходит в глубину прошлого.
Семья — это целостный
организм.
Те, кто хочет действительно
справиться с проблемами
детей, пусть посмотрит,
прежде всего, на себя!
Начни с себя - и души отзовутся.
Спроси с себя - и просветлится жизнь.
Спаси себя - и тысячи спасутся.
Начни с себя - и жизнь обрящет смысл.