здесь - Дворец спорта Юность

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД КАЛИНИНГРАД»
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА
ДВОРЕЦ СПОРТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «ЮНОСТЬ»
(МАОУ ДВОРЕЦ СПОРТА «ЮНОСТЬ»)
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА КАЛИНИНИГРАДА ДВОРЦА
СПОРТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
г. Калининград 2011 г.
МАОУ дворец спорта «Юность» осуществляет свою деятельность в
соответствии с целями и задачами, определенными законодательствами
Российской Федерации, Калининградской области, нормативно-правовыми
актами органов местного самоуправления городского округа «Город
Калининград» и настоящим Уставом, путем выполнения работ, оказания
услуг в сфере образования.
Предметом и основной целью деятельности Учреждения является развитие
мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных
образовательных программ и услуг в интересах личности, общества,
государства.
Физическая подготовка занимающихся, укрепление их здоровья средствами
физической культуры и спорта , развитие способностей в избранном виде
спорта, создание условий для спортивного совершенствования, воспитание
потребностей к занятиям спорта – основные задачи стоящие перед
коллективом МАОУ дворца спорта «Юность» на протяжении всего периода
обучения занимающихся.
Учебный процесс МАОУ дворца спорта «Юность» построен на знании
закономерностей, которые присущи физической подготовке детей и
подростков в связи с их возрастными особенностями, установлены основные
этапы
многолетней
тренировочного
тренировки
процесса
и
рациональная
на
направленность
каждом
из
них.
Организация учебно-воспитательного процесса в учреждении создает
благоприятные условия для подготовки спортсменов от новичка до
спортсмена разрядника . В соответствии с научно обоснованными этапами
многолетней подготовки
оздоровительные
группы.
у нас
имеются группы:
спортивно-
группы, начальной подготовки, учебно-тренировочные
Каждый этап обучения является звеном в общей системе
многолетней подготовки спортсмена, имеет конкретные задачи и связан с
определенным
возрастом
обучающихся.
Разделение
контингента
обучающихся на группы не является условным, а представляет собой
целенаправленный и законченный на данном этапе подготовки курс
обучения.
Образовательные программы по всем видам спорта рассчитана на детей и
подростков в возрасте от 6 до 18 лет и по сроку реализации предусмотрено:
1 год - для спортивно оздоровительных групп ;
до 3 лет – для групп начальной подготовки;
до 5 лет – для учебно-тренировочных групп;
Все программы по виду – адаптированные, разработаны
совместно
с
тренерско-преподавательским
составом
методистами
учреждения
используется полностью в практике образовательного процесса
и
МАОУ
дворца спорта «Юность». Программа по решению педагогического совета
рекомендована к практическому применению в
МАОУ дворце спорта
«Юность» Учебно-тренировочные занятия в учреждении проводятся в
соответствии с годовым учебным планом, рассчитанным на 46 недель
непосредственно в условиях спортивной школы и 6 недель – в условиях
каникулярного времени.
КОМПЛЕКТОВАНИЕ
В истекшем уч. году в МАОУ дворце спорта «Юность» к занятиям
приступили 1434 учащихся от 6 до 18 лет:
Виды спорта
Численность занимающихся на этапах подготовки
СОГ
ГНП
УТГ
Плавание
1030
90
-
1120
Греко-римская
борьба
Киокушинкай
-
46
121
24
160
75
76
60
Всего
Бодибилдинг
30
Итого:
-
1136
225
-
30
64
1434
Возрастной состав учащихся
Все группы были скомплектованы с учетом индивидуальных способностей и
желания воспитанников. Численный состав учащихся и количество учебных
групп к концу года сохранено.
2009-2010 уч.год
700
600
550
500
7-9 лет
400
10-14 лет
300
15-18 лет
200
100
0
2010-2011 уч.год
700
600
500
400
300
7- 9 лет
10-14 лет
15-18 лет
200
100
0
Следует отметить увеличение доли учащихся младшего и старшего
школьного возраста по сравнению с предыдущим учебным годом: младшие
школьники составляют 30%, подростки от 10 до 14 лет – 46%, а старшие
школьники – 24% от общего числа учащихся дворца спорта . Вместе с тем
число учащихся старшего школьного возраста все еще недостаточно. Задача
педагогического коллектива
привлечь наибольшее количество ребят
старшего возраста. Для этого необходимо разработать программы, способные
заинтересовать именно этот возрастной контингент.
ДИНАМИКА ПО КОМПЛЕКТОВАНИЮ
МАОУ ДВОРЦА СПОРТА «ЮНОСТЬ» ЗА ТРИ ГОДА
количество групп
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
количество учащихся
1600
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Результаты образовательного процесса
Одним из ключевых моментов, определенных в приоритетных направлениях
развития образовательной системы РФ, является наличие качественного
образования. В учреждении сложилась система работы, связанная с
определением новых стандартов к условиям и результатам обучения. Для
определения результативности и качества образования используются
диагностические
и
мониторинговые
исследования,
проводимые
по
следующим параметрам:
- уровень освоения содержания образовательной программы, изучается
посредством:
1. выполнения обучающимися требований программы по теоретической и
практической
подготовкам;
2. выполнения разрядных требований по окончании этапов обучения;
3. наличия положительной динамики прироста спортивных показателей;
4. стабильности и качества достижений в соревнованиях различных уровнях.
-
устойчивость
интереса
избранной
деятельностью,
изучается
посредством:
1. определения сохранности и стабильности контингента обучающихся;
2. определения сведений об участии в массовых формах работы;
3. определения мотивов посещения занятий, осознания обучающимися
полезности занятий для себя.
Результаты образовательного процесса
определяются по следующим
параметрам:

уровень освоения образовательной программы по общей и
специальной физической подготовкам (уровень физической
подготовленности)

уровень освоения образовательной программы по теоретической
подготовке

выполнение разрядных требований по окончании этапов обучения
Проанализировав сведения об уровне освоения требований образовательной
программы, стоит отметить организацию учебно-тренировочного процесса в
соответствии с критериями оценки на этапах многолетней спортивной
подготовки:
- средний балл уровня освоения образовательной программы составляет
4,725 что свидетельствует о соответствии в выборе средств, методов и
приемов обучения при правильно организованном учебно-тренировочном
процессе;
- отмечена положительная динамика в развитии физических качеств
обучающихся - средний оценочный балл физической подготовленности по
учреждению в 2009 году составил 4.70. баллов, в 2010 – 4.71, в 2011– 4.74.
Средний балл уровня физической подготовленности обучающихся за три
учебных года составляет 4.71, что также позволяет судить о соответствии и
грамотном применении объемов тренировочных нагрузок в сочетании с
индивидуальным
-
подходом
положительная
динамика
к
уровня
обучающимся;
физической
подготовленности
обучающихся влечет за собой динамику в выполнении разрядных
требований, что характеризует о положительной динамике личностного
роста и индивидуальных показателей развития обучающихся.
Подготовка спортсменов высокой квалификации, способных пополнить
составы
команд
сборной
России,
области,
города
и
дальнейшее
совершенствование их спортивного мастерства является одной из задач
учреждения. Обобщая количество победителей и призеров соревнований
различных уровней за три последних года, тренерско-преподавательским
составом
подготовлено:
- победители и призеры всероссийских
-
победители
и
призеры
региональных
соревнований – 21 человек;
первенств
–15
человек;
- победители и призеры соревнований муниципального уровня – 90
В течение учебного года занятия в группах проводились согласно учебному
плану с обязательным изучением как теоретической, так и практической
части программ.
Педагоги
МАОУ дворца спорта «Юность» работают по
адаптированным
программам
дополнительного образования. Все
программы утверждены на заседаниях педагогического совета. Согласно
учебным программам и на основе учебного плана составлены календарно-
тематические планы, согласованные на заседаниях методического совета и
утвержденные директором. В этом учебном году все учебные программы
выполнены, показателем чего являются результаты осуществленного в
соответствии с программами форм текущего и итогового контроля а также
результаты участия в соревнованиях различного ранга .
Результатом работы в 2010-2011 учебном году
выступление учащихся на соревнованиях разного ранга.
стало успешное
Воскобойников Роман стал победителем первенства Калининградской
области и первенства России по бодибилдингу. Учащиеся отделения
киокушинкай Рыжих Егор, Ковалей Никита,
Новожилова Ирина стали
победителями и призерами первенства Северо-Западной зоны в г. СанктПетербурге.
. В целях подготовки школьников к активному включению во взрослую
жизнь, облегчению их дальнейшей профессиональной и социальной
адаптации, педагоги в процессе обучения и воспитания формируют у
обучающихся профессионально значимые личностные качества –
дисциплинированность, аккуратность, вежливость, чуткое отношение к
людям, исполнительность, трудолюбие.
При формировании у подростков физических качеств одновременно
необходимо
развивать
в
ней
самостоятельность.
Воспитание
самостоятельности является приоритетной задачей формирования личности.
Поэтому наряду с обучением по программам тренеры-преподаватели
на своих занятиях уделяли внимание изучению и формированию личности
учащихся, уважительному отношению к их мнению, стремились убедить
ребят, что знания необходимы им не только в учебе , но и в социальном и в
личном плане.
Следуя концепции личностно-ориентированного обучения, тренерыпреподаватели делали упор не на накопление
объема знаний, а на их
учащимися определенного
качество, умение добывать информацию
самостоятельно. Этому способствовало использование таких форм и методов
ведения занятий, как беседа, рассказ, семинары, разбор проблемных
ситуаций, решение ситуационных задач. В течение всего учебного года во
дворце спорта «Юность» в зоне внимания были вопросы охраны труда и ТБ.
Все учащиеся получали вводные и текущие инструктажи, что зафиксировано
как в групповых журналах, так и в документах по охране труда. Требования
по охране труда при работе во время практических занятий и требования
пожарной безопасности с учащимися изучались вовремя, что позволило
провести учебный год без травматизма и несчастных случаев в учебное
время. Внеплановые инструктажи проводились в случаях получения
соответствующих приказов отдела образования.
Помимо учебных задач
«Юность»
коллектив тренеров-преподавателей
ДС
решал воспитательные задачи. Воспитательный процесс
неотъемлем от обучающего. Так, например, во время учебно-тренировочных
занятий тренер не только приобщает детей к спорту, но и развивает чувство
прекрасного, гармоничного. Во время проведения летнего оздоровительного
лагеря,
прививают
также регулярно проводились эстетические минутки. Педагоги
своим
воспитанникам
такие
качества
как
вежливость,
тактичность, воспитывают общую культуру личности. На каждом занятии
тренера воспитывают у обучающихся такие необходимые качества, как
любовь к природе, чуткое отношение к людям, милосердие, сострадание.
Также в каждой группе были проведены беседы о вреде наркомании,
табакокурения и алкоголизма.
Существенная роль в учебно-воспитательном процессе отводится
педсоветам. В этом учебном году в МАОУ дворце спорота «Юность» было
запланировано и проведено
4
педсовета, на которых обсуждались и
решались следующие вопросы:
1. а) итоги работы за первое полугодие
б) результаты внутреннего контроля в учебных группах
в) подготовка к аттестации
2010-2011
учебные года.
и аттестация тренеров- преподавателей на
д) подготовка и проведение первенства ДС «Юность» по ОФП.
е) проведение мероприятий связанных с празднованием Нового года.
2. а) итоги работы за первое полугодие
б) результаты внутреннего контроля в учебных группах
в) подготовка к аттестации и аттестация тренеров- преподавателей на
2010-2011
учебные года
д) подготовка и проведение первенства ДС «Юность» по ОФП.
е) проведение мероприятий связанных с празднованием Нового года.
3. а) утверждение плана работы на летний спортивно-оздоровительный
период
б) утверждение графика работы тренеров-преподавателей на летний
период в
спортивно – оздоровительных лагерях.
в) подготовка
бодибилдингу,
и
проведение
первенства
школы
по
аэробике,
киокушинкай каратэ - до , плаванию
4. а) подведение итогов работы за 2010-2011 учебный год.
б) итоги работы спортивно-оздоровительного лагеря.
в) подготовка учреждения к новому 2011 -2012 учебному году.
На педсоветах выступали директор и методисты, а также тренерыпреподаватели с докладами.
Качество и эффективность занятия во многом зависят от здоровья и
самочувствия ученика. В течение учебного года пристальное внимание
уделялось состоянию здоровья обучающихся проводились медосмотры и
диспансеризация.
На летних каникулах был организован оздоровительный лагерь
дневного пребывания детей. За первую смену отдохнуло 60 учащихся.
ДИНАМИКА УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В СОРЕВНОВАНИЯХ
ЗА ТРИ ГОДА
Количество соревнований, в которых учащиеся МАОУ дворца спорта
приняли участие.
25
20
15
10
5
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Количество учащихся, принявших участие в соревнованиях
250
200
150
100
50
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Количество призеров
70
60
50
40
30
20
10
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Муниципальные
50
40
30
20
10
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Региональные
12
10
8
6
4
2
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Всероссийские
12
10
8
6
4
2
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ МОАУ
ДВОРЦА СПОРТА «ЮНОСТЬ»
Учебно-тренировочный процесс осуществляют
18 тренеров – преподавателей :
Ф.И.О
1 Алещенко Наталья
Владимировна
2
3
4
5
6
7
Барановская Елена
Вениаминовна
Бодрова Анна Валентиновна
Образование
Квалификация
Высшее, ИОЗПЭИ1981 г.
первая
Инженер - энергетик
КМС
Высшее,БГОИФК1979 г.
первая
Высшее,
КГУ,
1996 и спорт первая
Физическая
культура
Бондаренко Юрий Валерьевич Физическая
Высшее, КГТУ,
1998,и спорт
культура
Борисова Елена Валерьевна Высшее, КГУ ,2003
Инженер теплоэнергетик
Бугреева Светлана
Высшее,
КГУ
1989 г. и спорт
Физическая
культура
Александровна
Физическая культура г.
и спорт
Бунин Владимир Васильевич Высшее,БГИФК1991
8 Воробьев Андрей
Владимирович
9 Воробьева Майя Анатольевна
первая
вторая
первая
высшая
Физическая
культура
Высшее, ХГПУ,
2002г.и спорт высшая
Физическая
культура и спорт первая
высшая
Высшее, ХГИК,1992,
Культурно-просветительная
первая
Высшее, КГУ 2002 г.
вторая
работа
культура7иг.спорт высшая
11 Киреев Виталий Геннадьевич Физическая
Высшее,УГИФК197
10 Жамова Ольга Борисовна
Физическая
культура и спорт высшая
12 Максименко Владимир
Высшее, ТГИФК
Петрович
физическаяТГИФК,
культура2002
и спорт
13 Мамуков Тимур Михайлович Высшее,
г. высшая
14 Никитин Андрей Викторович Высшее,
ЛДКИФК,1981,
физическая
культура и спорт вторая
15 Пахомова Светлана
Анатольевна
16 Тутынина Наталья Иосифовна
17 Устюгова Светлана
Валерьевна
18. Яковлева Мария Георгиевна
Командная,физическая
Высшее, КГУ 1994 г.
первая
культура спорт
Физическая
культура
Высшее,
КГУ1991
г. и спорт вторая
первая
МС
Физическая
культура
Высшее, КГУ,1995
г. и спорт первая
Высшее
КГУ,1998
г. и
высшая
Физическая
культура
спорт
Физическая культура и спорт
2 других педагогических работника:
Должность
Ф.И.О.
Квалиф.категория
Старший
методист
Кривенко Римма Иозасовна
.Методист
Коноплева Екатерина
Серафимовна
высшая бессрочно МС
высшая бессрочно
МСМК
ДИНАМИКА РОСТА КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
РАБОТНИКОВ
МАОУ ДВОРЦА СПОРТА «ЮНОСТЬ» ЗА ТРИ ГОДА
2008-2009
9
8
7
6
высшая
5
первая
4
3
вторая
2
1
0
2009-2010
9
8
7
6
высшая
5
первая
4
3
2
1
0
2010-2011
вторая
9
8
7
6
высшая
5
первая
4
3
вторая
2
1
0
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства,
связующим в единое целое всю систему работы МАОУ дворца спорта
«Юность», является методическая работа. Роль методической службы
значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью
рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы
обучения и воспитания. С учетом уровня организации учебно-воспитательного
процесса, особенностей состава учащихся и специфики самого учебного
заведения в этом учебном году был определен следующий круг задач:
1. Создание учебных планов и программ.
2. Создание методики, повышение эффективности всех видов учебных
занятий.
3. Создание и внедрение новых форм, методов и средств обучения и
воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта,
новых информационных технологий.
4. Создание
учебно-методического
и
материально-технического
обеспечения преподавателей МАОУ дворца спорта «Юность»
При планировании методической работы
МАОУ дворца спорта
«Юность» педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые
реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед ними.
В начале года методическая служба вела подготовку по комплектованию
групп. Проводились педагогические советы. Было составлено расписание.
Так же в течение года велись беседы
родителями учащихся,
консультации. Регулярно оказывалась методическая помощь. Разрабатывались
методические рекомендации в помощь педагогу и родителям. Проводились
открытые занятия, составлялись анализы.
Формы методической работы в МАОУ дворце спорта «Юность»
1. Тематические методические советы.
2. Работа педагогов над темами самообразования.
3. Открытые занятия, их анализ.
4. Взаимное посещение и самоанализ занятий.
5. Разработка методических рекомендаций в помощь педагогу.
6. Индивидуальные беседы и консультации по организации и проведению
занятий.
7. Организация и контроль за повышением квалификации педагогических
работников.
8. Аттестация.
Целью работы методической службы МАОУ дворца спорта «Юность»
является непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства
преподавателей, их эрудиции и компетенции в области дополнительного
образования.
В начале года каждому педагогу были выданы методические
рекомендации по составлению программ и календарно-тематического
планирования, проведения занятий и внеклассных мероприятий.
Поставленные перед коллективом задачи
решались через
совершенствование методики проведения занятия, индивидуальной и
групповой работы с одарёнными обучающимися, повышение мотивации к
обучению у учащихся, а также ознакомление педагогов с новой
педагогической и методической литературой.
Для успешной реализации образовательной программы МАОУ дворца
спорта «Юность» в этом учебном году
проводились тематические
методические советы.
В начале года каждому тренеру-преподавателю были выданы планы
работ на год составленные в соответствии с общим планом МАОУ дворца
спорта «Юность». В целом методический совет работал на оценку хорошо.
Основные задачи, поставленные в учебном году перед методическим советом,
были выполнены в полном объеме.
ВЫВОДЫ:
Поставленные задачи учебно-воспитательной и методической работы на
этот учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень
педагогического коллектива. Тренеры-преподаватели повысили свою
квалификацию и совершенствуют педагогическое мастерство. Особенно радует
то, что
учащиеся ДС «Юность»
принимают активное участие в
соревнованиях различного ранга и занимают почетные места.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе
педагогического коллектива имеются серьёзные недостатки:
- недостаточно ведётся работа по обобщению передового опыта;
- низок уровень навыков самоанализа у педагогов;
- нет значительных изменений в обеспечении программ наглядными
пособиями;
- недостаточно применение инновационных технологий.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового
педагогического опыта (ответственные – методисты).
2. Провести семинары на темы: «Формирование у педагогов навыков
самоанализа», «Влияние успеха на развитие познавательных интересов
воспитанников» (методисты,).
3. В работе
методического совета провести работу по повышению
профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения:
технология подготовки занятия и самоанализ, самоконтроль своей
деятельности, применение новых технологий и их элементов (ответственные –
методисты).
4. Спланировать цикл открытых занятий по с учётом реальных возможностей
по особо проблемным вопросам и более тщательно продумать организацию
взаимное посещения занятий (ответственные методисты.).
5. Продолжить работу по сортировке и анализу имеющегося фонда
методических пособий в помощь педагогу дополнительного образования.
6. Работу коллектива над методической темой считать удовлетворительной.
Задачи на следующий учебный год:
1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.
2. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.
3. Активизировать работу педагогов над темами самообразования.
4. Разнообразить формы методической работы (творческие отчёты,
теоретические семинары).
исп. - Е.С.Коноплева