ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Станислав Нисимов,
Департамент
образовательных программ
ГК «Роснанотех (ОАО «РОСНАНО»)
Современные требования к кадрам
высокотехнологичного сектора экономики
ИЛИ
«ХОТЕЛКИ» РАБОТОДАТЕЛЯ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТНЫХ
КОМПАНИЙ РОСНАНО
•
«О российской корпорации нанотехнологий».
Федеральный Закон №139 19.07.2007
ОднаОСОБЕННОСТИ
из задач – Роснано « ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
осуществляет финансирование
проектов по подготовке специалистов в сфере
ПРОГРАММ
нанотехнологий».
•
Концепция образовательной деятельности ГК «Роснанотех».
Утверждена Наблюдательным советом ГК «Роснанотех» (протокол от 04.08.09 г. № 20)
Основная задача в области образования – «создание комплекса
образовательных программ дополнительного образования для
наноиндустрии, в первую очередь, для сотрудников компаний,
получивших поддержку Корпорации, в целях своевременного
обеспечения инвестиционных проектов Корпорации
необходимыми кадрами».
Роснано использует «конкурсный механизм отбора
образовательных проектов и программ, финансируемых
Корпорацией».
3
Статистика образовательных программ Корпорации
Распределение образовательных
программ и проектов по управлениям
по инвестиционной деятельности
Количество образовательных программ за
отчетный период
(нарастающий итог)
40
35
30
25
20
15
10
5
0
38
(число программ)
33
27
К. Деметриу
18
4
2
1
11
Е.Евдокимов
1
2008
2009
1
А.Кондрашов
1 кв. 2010 2 кв. 2010 3 кв. 2010 4 кв. 2010
Соотношение технологической структуры портфелей
инвестпроектов и образовательных программ
5
Д. Лисенков
1
2
1
Д. Пимкин
7
1
Технологическая структура портфеля образовательных программ Корпорации
С. Поликарпов
Технологическая структура портфеля проектов Корпорации
4
3
4
3
1
36%
27%
О. Шпичко
17%
12%
14%
11%
22% 8%
5%
1
1
16%
9%
Группы ПК
22%
0
2
по состоянию на 27.07.2010
Слайд 2
прирост к текущей дате
4
1
6
8
– Центры по
продвижению
технологий
10
Итоги второго полугодия 2010 года
ООО «ВИРИАЛ» (г. Санкт-Петербург) – ИХС РАН.
Группа компаний (нанотехнологии в стройиндустрии) – БелГТУ.
ООО «Субмикронные технологии» (г. Томск) – ТУСУР.
ЗАО «Новые инструментальные решения» (г.Рыбинск) – РГАТА.
Группа компаний «НИТОЛ» (г. Усолье-Сибирское) – ИрГТУ.
ОАО «ПНППК» (г. Пермь) – ПермГТУ.
ЗАО «Манэл» (г. Томск) – ТГУ.
Завершено 7
образовательных
программ
технологического
профиля
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Создано 4 центра
продвижения технологий
Центры продвижения технологий созданы для усиления конкурентных преимуществ
технологий и продукции проектных компаний РОСНАНО в университетах:
1.
Рыбинская государственная авиационная технологическая академия им.
П.А.Соловьева (наноструктурированые покрытия металлорежущего инструмента).
2.
Белгородский государственный технологический университет им. В.Г.Шухова
(наносистемы в строительном материаловедении).
3.
Томский государственный университет (технологии нанесения
многофункциональных покрытий).
4.
Уфимский государственный авиационный технический университет (технологии
электрохимического структурирования поверхностей).
Начато и завершено
обучение
PR-сотрудников
проектных компаний
Разработана программа переподготовки сотрудников проектных компаний,
ответственных за PR-сопровождение деятельности ПК. В Высшей школе
экономики прошли обучение сотрудники 25 проектных компаний.
Стартовали 9 новых
образовательных
программ
технологического
профиля
1. ООО «Хевел» (г. Новочебоксарск) - СПбГЭТУ (ЛЭТИ).
2. ООО «Уником» (г. Подольск) – МАДИ.
3. ЗАО «Новый солнечный поток» (г. Санкт-Петербург) - СПбГЭТУ (ЛЭТИ).
4. ЗАО «ХК «Трекпор Технолоджи» (г. Дубна) – Университет «Дубна».
5. ЗАО «Метаклэй» (г. Москва) – РХТУ им.Д.И.Менделеева.
6. ЗАО «РМ Нанотех» (г. Владимир) – Владимирский государственный университет.
7. ООО «НТИЦТ «Нанотех-Дубна» (г. Дубна) – МФТИ.
8. ООО «Коннектор Оптикс» (г. СПб.) – СПб. Академический университет – НОЦ
нанотехногологий РАН.
9. Метрологическое обеспечение измерений размеров в нанодиапазоне – МФТИ.
Алгоритм запуска и апробации образовательной программы
Получение запроса от
проектной компании
на образовательную
программу.
Формулирование
трудовых функций
специалистов,
направляемых на
обучение + …
3 этап. Доработка
ОП.
Размещение ОП в
электронном
реестре Роснано.
Реализация
программы.
2 этап. Апробация
ОП. Пилотная
группа.
Страница 5
Конкурсный отбор
исполнителя
(образовательной/на
учной организации)
1 этап. Разработка ОП
(ВУЗ + ПК)
Трудовые функции
Трудовые действия
Компетенции
Дефициты
специалистов
Образовательная
Программа
ЧТО ХОЧЕТ ПК? Направленность образовательных программ.
1. Подготовка кадров для
запуска и становления
производства
Подготовка команд специалистов для ПК, включая модули
подготовки инженерных кадров для целей управления
производством, продвижения продукции на рынок и т.п.
Примеры компаний, сформулировавших такой заказ: ЗАО НИР,
(Рыбинск), ПНППК (Пермь), Уралпластик (Екатеринбург), Трекпор
Технолоджи (Дубна) и др.
2. Подготовка кадров для
развития проектной
компании
Подготовка специалистов для исследовательских и/или проектноконструкторских подразделениях ПК.
Примеры компаний, сформулировавших преимущественно такой
заказ: Вириал (СПб), Оптоган (СПб), Микрон (Зеленоград), Элекард
Девайсез (Томск), Нитол (Иркутск) и др.
3. Подготовка кадров
определенной
квалификации для
нескольких проектных
компаний
Специализированные программы под потребности нескольких ПК.
Примеры программ:
4. Подготовка кадров для
продвижения технологий и
продукции ПК
 Строительные технологии (Белгород),
 Метрология изделий нанофотоники,
 Бионанотехнологии, бионаномедицина и бионанофармакология,
 Инновационный менеджмент,
 Венчурное финансирование нанотехнологических проектов.
Создание центров продвижения технологий проектных компаний:
подготовка учебных модулей для включения в образовательные
программы российских технических вузов и, на этой основе,
проведение семинаров для преподавателей (ЗАО НИР, Рыбинск,
ЕСМ, Уфа).
6
ЧТО ХОЧЕТ ПК?
ОСОБЕННОСТИ организации ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
•
Прямое участие предприятия-заказчика в разработке, реализации и
мониторинге программ;
•
Структура и содержание программ связаны с особенностями
промышленной технологии, используемой компанией, и формируют
компетенции, необходимые для всех этапов технологического
процесса;
•
обязательное партнерство вуза-исполнителя программы с ведущими
российскими и зарубежными университетами и компаниями;
•
Модульный принцип построения программ, что позволяет в рамках
одной программы, используя все доступные ресурсы других вузов,
научных и производственных организаций, готовить сотрудников
проектных компаний, выполняющих различные функции;
•
Использование современного оборудования: учебного и
технологического (производственного), в том числе – оборудования
проектных компаний.
ЧТО ХОЧЕТ ПК?
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Иностранный (английский) язык
Глобализация - заимствованные технологии, выход на
рынки;
• Эффективная коммуникация
«В инновационной системе качество связей значит больше
качества узлов»;
• Самостоятельность
Мне надо, чтобы он работал сам;
• Практическая подготовка.
Не столько теория, сколько работа под реальные
потребности производства и работа руками
• Использование современного ПО
ЧТО ХОЧЕТ ПК?
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Управленческие компетенции
Инновационный менеджмент
Управление разработками (МТИ)
Управление интеллектуальной собственностью
«Прошу показать учебную программу, после чего с трудом
сдерживаю эмоции. Потому что там такая дичь, безграмотность,
абсолютное непонимание предмета, такая невероятная смесь
Маркса с Петраковым, что лучше бы они этого не преподавали».
Чубайс А.Б.
Stanislav.Nisimov@rusnano.com
Спасибо за внимание!
«Много говорить не буду, а то опять чего-нибудь скажу».
В.С.Черномырдин
Страница 10