Слайд 1 - Оренбургский ИПК
реклама
Взаимодействие ИПК с руководителями базовых опорных площадок в рамках реализации проекта «Модернизация региональной системы дошкольного образования» Ганаева Елена Аркадьевна, заведующая кафедрой управления образованием, доктор педагогических наук, профессор Стажировочная площадка ИПК и ППРО ОГПУ • Анализ новых форм и содержания дошкольного образования; • Отбор ключевых идей модернизации регионального дошкольного образования; • Практическая реализация модернизационных идей на базовых опорных площадках; • Создание ресурсов для внедрения в практику деятельности ДОУ моделей модернизации конкретного дошкольного учреждения; • Мониторинг результативности модернизационных процессов В ходе реализации проекта «Модернизация региональной системы дошкольного образования» будет обучено 625 стажеров: • • • • • Специалисты муниципалитетов; Руководители ДОУ; Педагогические работники ДОУ; Муниципальные команды; Представители родительской общественности и частные предприниматели Образовательная миграция • Соотношение 55%-45%; • В ИПК: пройдут стажировку 281 стажер из Оренбургской области; • В регионах РФ пройдут стажировку 344 стажера Ноябрь, Декабрь 2011 • На базе стажировочной площадки (ИПК и ППРО ОГПУ) будет обучено 200 стажеров (8 групп) из них: • 1 группа специалистов муниципалитетов (25 человек); • 1 группа руководителей ДОУ (25 человек); • 2 группы РМО/ГМО (50 человек); • 4 группы педагогических работников ДОУ (100 человек); Формат стажировки • 4 модульные образовательные программы (разработчики: кафедра педагогики и психологии (зав. каф. Тавстуха О.Г., д.п.н., профессор; кафедра управления образованием (зав. каф. Ганаева Е.А., д.п.н., профессор); • 72 часа аудиторных занятий (24 – лекции, 24 – практика, 24 – занятия на базовых опорных площадках) Формат стажировки • Проектирование модели модернизации ДОУ (на основе концептуальной модели модернизации региональной системы дошкольного образования) как ядра системных обновлений дошкольного образования: работа над созданием пояснительной записки, проектирование инвариантного и вариативного содержания образования; психолого-педагогического сопровождения образовательных областей; разработка мониторинговых процедур Нормативно-правовой ресурс • Положение о формировании вариативного содержания образования; • Положение о внедрении новой системы оплаты труда; • Положение об управляющем совете ДОУ, регламентирующее участие общественности в формировании содержания образования; • Положение об организации самостоятельной деятельности дошкольников; • Циклограмма организации режимных моментов в условиях внедрения ФГТ; • Изменения в «Устав» и другие локальные акты, связанные с системными обновлениями Научно-методический ресурс • Основная общеобразовательная программа ДОУ, отражающая системные обновления в дошкольном образовании. • Учебно-методические комплексы для реализации основной общеобразовательной программы ДОУ в разрезе образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». • Учебные программы по образовательным областям, предполагающих коррекцию затруднений, выявленных в ходе диагностики психического и физического развития детей. • Пакет диагностических материалов для изучения уровня развития интегративных качеств личности воспитанников. • Методические рекомендации по организации самостоятельной деятельности дошкольников. • Аналитические материалы о ходе обновления содержания образования в условиях гуманитаризации ДОУ. • Научно-методические материалы по диссеминации опыта, связанного с внедрением ФГТ. • Единая открытая информационная среда (на базе Wiki-среды), обеспечивающая взаимодействие участников эксперимента и отражающая формат эксперимента, его ход и итоги. Мотивационный ресурс • Программа о стимулировании деятельности руководящих и педагогических работников ДОУ. • Открытая система информирования участников образовательного процесса об инновационных ролях педагогических работников ДОУ (тьютор, коучмен, мастер, исследователь). • Профессиональные портфолио педагогического работника ДОУ и его влияние на оценку результативности его деятельности. • Пиар-акции о влиянии мотивационного ресурса на уровень профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников ДОУ Кадровый ресурс • Сформированность готовности руководящих и педагогических работников к системным обновлениям в условиях внедрения ФГТ: - знания о сущности системных обновлений в ДОУ в условиях внедрения ФГТ; - умения: диагностировать интегративные качества личности воспитанников для внесения коррекции в учебные программы по различным образовательным областям; формировать вариативное содержание для соблюдения прав и удовлетворения потребностей, обеспечения интересов и развития способностей воспитанников; организовать самостоятельную и совместную деятельность дошкольников; взаимодействовать с семьёй по реализации основной образовательной программы (для педагогических работников); - умения управлять системой обновлений в ДОУ в условиях внедрения ФГТ (для руководителей ДОУ всех уровней управления). Ресурсы Финансово-экономический ресурс, сформированный на основе экономических расчётов для реализации эксперимента с использованием федеральных и региональных средств Материально-технический ресурс, соответствующий СанПиНу Социально-культурный потенциал семьи: • Социологический портрет семей воспитанников • Система взаимодействия ДОУ с семьёй для реализации системных обновлений Готовность базовых опорных площадок • Обеспеченность кадровыми, материально-техническими, научнометодическими ресурсами (мониторинг ресурсной обеспеченности) по согласованию с Министерством образования Оренбургской области Научно-методический ресурс. Руководители базовых опорных площадок: • участвуют в мониторинге ресурсной обеспеченности для реализации целей проекта «Модернизация региональной системы дошкольного образования»; • осуществляют обобщение и диссеминацию материалов проекта Мониторинг ресурсной обеспеченности • Проводит группа, в состав которой входят: - представители районных и городских методических кабинетов; - представители стажировочной площадки ИПК и ППРО ОГПУ; - представители ДОУ (2 человека); - представители ведомств, осуществляющих надзор за деятельностью ДОУ; - представитель управляющего совета ДОУ. • Мониторинг проводится 1 раз в год в следующие сроки: октябрь-ноябрь 2011 г., май-июнь 2012 г., октябрь-ноябрь 2013. Мониторинг результатов реализации проекта «Модернизация региональной системы дошкольного образования» • проводит группа, в состав которой входят: - представители министерства образования; - представители проектной группы стажировочной площадки ИПК и ППРО ОГПУ; - представители базовых (опорных) ДОУ. • Мониторинг проводится ежегодно согласно плану-графику реализации проекта «Модернизация региональной системы дошкольного образования». Объекты диссеминации • Аналитические и диссеминационные материалы по проектированию вариативного содержания как основания формирования гуманитарной среды в дошкольном образовании • Анализ результативности взаимодействия ДОУ с семьёй для реализации системных обновлений; • Научно-методические материалы по диссеминации опыта базовых ДОУ, связанных с внедрением ФГТ; • Аналитические и диссеминационные материалы опыта работы педагогов (воспитатели, музыкальные руководители, руководители изостудии, инструктора по физкультуре и др.) и работников других категорий (логопедов, управленческий персонал, родительская общественность и др.) базовых площадок; • Аналитическая записка о качестве основной общеобразовательной программы ДОУ; • Сборник вариативных образовательных программ; • Сборник материалов региональной научно-практической конференции «Модернизация регионального дошкольного образования» • Аналитические материалы мониторинга соблюдения условий организации и ведения образовательного процесса в образовательных учреждениях, обеспечивающих вариативность дошкольного образования Информационный ресурс. Руководители базовых опорных площадок: • участвуют в работе дискуссионной площадки «Доступность и качество системы дошкольного образования: возможности и угрозы»; • информируют общественность о ходе и промежуточных результатах проекта «Модернизация региональной системы дошкольного образования»; • организуют пиар-акции о влиянии мотивационного ресурса на уровень профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников ДОУ PR проекта • Подготовка и размещение в СМИ информации о деятельности базовой площадки, дошкольных учреждений а рамках внедрения ФГТ; • Издание печатной продукции (книги, бюллетени, буклеты, каталоги, листовки) о модернизации дошкольного образования на уровне муниципалитета; • Изготовление аудиовизуальной продукции (фотография, аудио-, кино-, видеофильмы); • Организация конференций; подготовка сообщений о ходе реализации проекта на уровне муниципалитета; • Выступления на радио и телевидении по поводу модернизации дошкольного образования • Работа с Интернет-ресурсом (активное участие в работе Форума ««Изменился ли наш детский сад?» на сайте ИПК и ППРО ОГПУ); • Организация презентаций, родительских собраний; • Организация дискуссий о ходе реализации проекта
