Koval

Круглый стол
«О развитии дистанционных образовательных технологий в системе
образования Омской области»
Сеть муниципальных ресурсных центров как
механизм реализации направлений
информатизации системы образования
Омской области
Коваль А.М.,
директор Казенного учреждения Омской области
«Региональный информационно-аналитический центр
системы образования»
27 марта 2014 года
«…только массовое внедрение информационных технологий сможет обеспечить
требуемые темпы роста и позволит изменить социальную сферу, позволит
провести структурную модернизацию отраслей, которые связаны с
человеческим капиталом …»
Д. Медведев, Премьер министр РФ .Пленарное заседание Х Красноярского
экономического форума «Россия: карта перемен» 15 февраля 2013 года
Информатизация системы образования Омской
области – это процесс создания оптимальных условий
для удовлетворения информационных потребностей и
реализации прав обучающихся, органов управления
образованием, учебных учреждений, общественных
объединений
на
основе
формирования
и
использования информационных ресурсов единой
информационной образовательной среды региона.
2
Федеральные и региональные целевые программы,
отвечающие основным направлениям развития и внедрения
информационно-коммуникационных технологий в сфере
образования и науки
до 2015 года, реализуемые в Омской области:
 Государственная программа Российской Федерации
«Информационное общество (2011-2020 годы)».
 Федеральная целевая программа «Развитие единой
образовательной информационной среды».
 Проект «Информатизация системы образования».
 Приоритетный национальный проект «Образование».
3
Сеть муниципальных ресурсных центров
информатизации образования
К началу 2010 года в каждом муниципальном
районе Омской области создан муниципальный
ресурсный центр информатизации образования
(33 муниципальных ресурсных центра).
Направления работы ресурсных центров
Сфера
образования
Социальная
сфера
4
Этапы развития сети муниципальных
ресурсных центров информатизации
образования:
 определение содержания деятельности
МРЦИО,
исходя
из
стратегии
информатизации
системы
образования
региона;
 повышение уровня квалификации в
области ИКТ специалистов муниципальных
ресурсных центров;
 сопровождение деятельности ресурсных
центров.
Акцент в процессе сопровождения был
сделан
в
сторону
дистанционного
взаимодействия.
5
Сеть муниципальных ресурсных центров
информатизации образования
В целях координации деятельности ресурсных
центров, их методического и технического
сопровождения был создан Распределенный
ресурсный центр (РРЦ), в который входят два
сегмента:
организационно-технический – на базе
казенного
учреждения
Омской
области
«Региональный информационно-аналитический
центр системы образования» ;
информационно-методический – на базе
Бюджетного
образовательного
учреждения
дополнительного
профессионального
образования «Институт развития образования
Омской области»
6
Веб-портал «Система образования Омской области» –
динамично развивающийся информационный ресурс
системы образования Омской области
7
Направления деятельности ИРООО:
 повышение квалификации работников муниципальных ресурсных центров
(очное и дистанционное);
 координация деятельности муниципальных ресурсных центров Омской
области по направлениям обучения и сетевого взаимодействия;
 методическое и информационное сопровождение процесса внедрения
новых
информационных
технологий
в
образовательный
и
управленческий процессы;
 оказание методической помощи центрам
по организации обучения с
использованием ИКТ и дистанционных технологий;
 повышение квалификации педагогических работников образовательных
учреждений в области ИКТ и дистанционных технологий и т.д..
8
Задачи муниципальных ресурсных центров сегодня:
 координация и мониторинг реализации мероприятий федеральных и
региональных программ информатизации;
 оказание
методической
поддержки
учебным
заведениям
и
преподавателям, активно использующим информационные технологии в
учебном процессе и развивающим дистанционное обучение;
 оказание
консультативных
услуг
населению
по
практическому
использованию новых технологий обучения и использованию аппаратных и
программных средств;
 подготовка специалистов в области образовательных и информационных
технологий (тьюторов), способных самостоятельно проводить обучение и
оказывать консультационные услуги;
 консультирование учителей школ, учащихся и их родителей по правовым
вопросам применения новых технологий обучения и работы с ресурсами;
 организация и поддержка дискуссий, видеоконференций, олимпиад,
форумов и др.;
 оказание технической поддержки при установке новых программных
средств обучения и подготовки учебного процесса через интернет;
 и т.д.
9
Интернет-представительства образовательных
учреждений
Доля общеобразовательных
учреждений, имеющих свой сайт
Доля учреждений дошкольного
образования, имеющих свой сайт
100%
77%
2014
2014
100%
62%
2013
2013
98%
2012
2012
19%
Доля учреждений дополнительного
образования, имеющих свой сайт
84%
2014
65%
2013
2012
49%
10
Интернет-представительства педагогов и
обучающихся
Участники
статьи (8214 ед.)
образовательного
процесса
(53000 человек)
11
Доля ОУ общего образования,
внедряющих ИКТ в
образовательный процесс
50%
40%
30%
2011
2012
2013
Доля педагогов ОУ, создающих
электронные образовательные
ресурсы
Доля общеобразовательных учреждений,
использующих в образовательном
процессе электронные образовательные
ресурсы
70%
2011
81%
2012
2011
21%
2012
65%
22%
2013
2013
Доля педагогов, использовавших
компьютер в образовательном
процессе
40%
12%
90%
2011
27%
2012
2013
12
Доля участников телекоммуникационных
инициатив
78%
71%
67%
49%
36%
35%
27%
27%
обучающихся
педагогов
ОУ
21%
2010-2011
2011-2012
2012-2013
13
Социальная эффективность проекта
Взаимодействие с социальными партнерами
30%
27%
21%
2011
2012
2013
14
15
Направления работы сети МРЦИО по реализации
стратегии информатизации образования
 аналитическое
(мониторинг
опытно-экспериментальной
работы
образовательных
учреждений,
мониторинг
профессиональных и информационных потребностей работников
системы образования);
 опытно-экспериментальное;
 организационно-техническое;
 организационно-методическое;
 социальное (социальное партнёрство).
16