Профессиональная компетентность классного руководителя

БОУ ВО «Грязовецкая школа – интернат II вида»
Выступление на педагогическом
совете школы
Повышение уровня
профессиональной
компетентности
классного руководителя
Руководитель МО классных руководителей
Смирнова Т.Б.
Понятие компетентности
Компетентность
характеризует субъект
деятельность
Компетенции
сама
деятельность
1.Компетентность – знания, опыт в определенной области
науки, жизни (современный экономический словарь)
2.Компетентность – (от латинского competes -
надлежащий, способный) способность устанавливать и
поддерживать контакты с другими людьми .
3.Компетентностный (системно- деятельный)
подход – это переход к самым современным
образовательным технологиям
4.Профессиональная компетентность - определяется
опытом и индивидуальными способностями человека, его
мотивированным стремлением к самообразованию, к
самосовершенствованию, к творческому отношению к делу
Пути повышения компетентности
классных руководителей
 - через собственное, нестимулируемое извне, чтение
методической и педагогической литературы, а так же
индивидуальный практический педагогический поиск;
- через методическую и обучающую деятельность в самом
образовательном учреждении (в том числе через приобретение
учреждениями качественной методической литературы);
- через обучение на курсах повышения квалификации;
- через применение в своей деятельности опыта школьных
коллег.
 - особый путь – консультирование деятельности и
совместный анализ ее реализации компетентными
специалистами и классными руководителями
Анализ состояния и организация повышения
компетентности классных руководителей
 - Что входит в компетентность классного руководителя в
данном образовательном учреждении?
 - Каков уровень воспитательной компетенции классных
руководителей (по параметрам).
.
 - Насколько и в чём проводимая в школе методическая работа
полезна классным руководителям?
Сколько педагогов и чему обучились на курсах
повышения квалификации по проблемам воспитания?
 - Сколько и какой современной методической литературы по
проблемам воспитания имеет школа и педагоги
 - Как организован в школе опыт совместного обсуждения
педагогами своей деятельности и передачи – освоения опыта
коллег, какова эффективность такой работы
Поддержка и развитие вариативности в
деятельности классных руководителей
Классный руководитель не может быть
«мастером на все руки»
• организатор
• Поддержива
ющий
• психолог
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
• социальный
организатор
Модель компетентного классного
руководителя
Классный руководитель должен:
 владеть техниками самопознания и саморазвития для
формирования у воспитанника конкурентоспособности на
региональном рынке труда и образовательных услуг;
 иметь устойчивую позитивную мотивацию в воспитательной
деятельности;
 обладать психологической мобильностью;
 быть готовым к самостоятельной исследовательской
деятельности при решении воспитательных задач;
 гибко планировать собственную профессиональную стратегию.