Искусство наказывать и прощать Родительский лекторий

Искусство наказывать
и прощать
Родительский лекторий
Высказывания родителей



"Я знаю, что детей бить нельзя и телесные наказания
- не дело. Да я ведь его и пальцем не трогаю. Знаете,
что я делаю? Он страшно боится темноты - так я
его запираю в подвал, выключаю свет и оставляю там.
Посмотрели бы вы, какой он потом шелковый
становится!"
"Не верьте вы ему. Уж я его насквозь вижу,
притворщика. Нарочно - медленно отстегиваю
ремень- еще и не коснусь, а он уже орет, зовет маму на
защиту"
"У меня есть принцип: ничего не хвалить, пока сын не
достигнет совершенства. А он никогда не достигнет.
Я проcто добиваюсь, чтобы у него было чувство
ответственности - а его нет!"
Что такое наказание ?


Наказание ребенка – это мера ограничений,
которая позволяет регулировать поведение
ребенка, контролировать его действия,
предупреждать о том, что вокруг него есть
опасности.
В более старшем возрасте, когда у ребенка
начинает формироваться совесть и моральное
поведение, наказание уже носит другой характер
– мы наказываем за конкретный поступок, за тот,
который ребенок совершает сознательно, зная о
том, что этого делать нельзя.
Четыре группы запретов
(по результатам соц.опроса родителей)




первое место заняли запреты (предъявляемые
преимущественно матерями), оберегающие вещи и
порядок в доме;
второе место - запреты, связанные с безопасностью
ребенка;
третье место - охрана покоя взрослых и особенно
отцов;
четвертое место - запреты нравственного характера,
касающиеся как внутрисемейных отношений, так и
правил поведения (например, не рвать книги, не
ломать деревья, не разговаривать грубо).
ПОСЛУШАНИЕ

Воспитывая в ребенке главную "добродетель" послушание, взрослый, не обладая способностью к
полноценному эмоциональному общению с ребенком
и выбору адекватных средств самовыражения,
формирует у детей "изуродованную
эмоциональность", провоцирует протестное
поведение.
НАКАЗАНИЕ


В настоящее время подавляющее большинство
исследователей признает, что применяемое по
отношению к детям наказание (особенно
физическое) выступает как модель агрессивного
поведения.
Важно дать ребенку понять, каковы результаты
его собственных опрометчивых действий, о
которых ему приходится жалеть. Любое другое
наказание воспринимается ребенком как месть,
как желание утвердиться за его счет.
СНИСХОДИТЕЛЬНОСТЬ И СТРОГОСТЬ
Проведенные исследования показали, что в
социализации агрессии присутствуют два важных
фактора:
1) снисходительность родителей (их степень готовности
прощать проступки);
2) строгость наказания ребенка за агрессивное
поведение.



Снисходительность характеризует поведение
родителей до совершения ребенком того или иного
проступка.
Строгость - после совершения агрессии.
Особенности наказания в момент переживания
ребенком возрастного кризиса.

Признаки кризиса - негативизм, упрямство, строптивость,
своеволие, обесценивание взрослых. Поэтому и на маму ребенок
может накричать, ударить.
Советы:
1. В такой период не стоит ругать ребенка и давить на него, но и потакать
в капризах не нужно.
2. Нужно приучать ребенка заниматься с самим собой и играть одному.
3. Давать больше возможности для самостоятельности.
4. Чаще гулять и играть в активные игры, но только не перед сном.
5. Соблюдать режим, чтобы перепады режимных моментов не влияли
негативно на поведение.
6. Быть уверенным в правильности воспитания и в будущем вы сможете
справиться с поведением ребенка.
7. Необходимо знать о том, что такой переходный период есть, в чем он
проявляется, что может коснуться и вашего ребенка, потому запасайтесь
терпением в такие кризисные периоды.
Как наказывать за серьезные проступки?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сначала установите границы – затем требуйте
их соблюдения.
На вызывающее поведение отвечайте уверенно и
решительно.
Отличайте своеволие от детской
безответственности.
Когда конфликт исчерпан – утешьте и
объясните.
Не требуйте невозможного.
Руководствуйтесь любовью.