Концепция системы оценки качества основного общего

Концепция системы оценки
качества основного общего
образования
А.И. Адамский, научный
руководитель Института проблем
образовательной политики
«Эврика»
Задачи системы оценки качества
• Задачи системы: природа формирования и
управление системой через оценку
результатов. Социализация – рамка СОК.
• Изменение деятельности учителя
• Проверка – не оценка. Различение
«качества» и «результатов» образования.
• Сквозные результаты. Комплексность: БОР,
СОТ – на интенсивности и результативности.
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
2
Структура Концепции системы оценки качества ООО
ФЦПРО 2011-2020
ПРИНЦИП КОМПЛЕКСНОСТИ
В ВЫСТРАИВАНИИ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС ООО
(требования к результатам)
ПРИМЕРНАЯ
ПРОГРАММА ООО
(без нормативного статуса)
Образовательные результаты ООО
Набор оценочных процедур
Требования к инструментам оценки
на всех уровнях образования
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
3
Система оценки качества общего образования должна
задавать социализацию учащихся
при обязательности выстраивания
оценки качества образования на
показателях индивидуального
прогресса учащихся
обеспечивать оценку качества
услуг, реализуемых ОУ в рамках
Г(М)З и определять объем МЗ
обосновывать базовую часть ФОТ и
инструментально обеспечивать
стимулирующие принципы оплаты
труда,
задавать образовательные
результаты и условия для обеспечения
их достижения как основы расчета
регионального и муниципального
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
норматива финансирования4 ОУ
Сквозной характер
описания
метапредметных
результатов
Качественный характер
оценки личностных
результатов
Эврика, www.eurekanet.ru
Уровневый характер
описания предметных
результатов
операциональность
оценки результатов
(предметных и
метапредметных)
Адамский А.И., научный руководитель
5
СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ
ГРАМОТНОСТЬ ЧТЕНИЯ
ГРАМОТНОСТЬ ЗОЖ И
БЕЗОПАСНОСТИ
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ
ЯЗЫКОВАЯ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
3. Включение способа в состав
психологических ресурсов
личности
2. Освоение предметного отношения, лежащего в
основе культурного способа действия
1. Овладение образцовым способом действия со стороны его
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
6
внешней формы
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ
КОММУНИКАТИВНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
УЧЕБНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Для всех трех видов грамотностей в Концепции
описаны диагностические проявления (индикаторы)
под которые должны быть сделаны образцы
диагностических заданий
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
7
осмысленное и
ответственное
построение личной
жизненной траектории
Социальное действие и моральное
поведение
Здоровье и безопасность
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
8
Структурные элементы Концепции системы оценки качества ООО
Оценка индивидуальных
учебных достижений
Экспертная оценка содержания
и реализации ООП
ПРИНЦИП КОМПЛЕКСНОСТИ
В ВЫСТРАИВАНИИ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Оценка образовательной
среды
Оценочная деятельность встраивается
в учебную деятельность учащегося
Эврика, www.eurekanet.ru
Формирование оценочной
компетентности
самого учащегося
Адамский А.И., научный руководитель
9
Итоговые
интегрированные
проектные задачи и
события
Мониторинговые
исследования
Прогностическая
оценка
Виды оценки индивидуальных
учебных достижений
Оценка внеучебных
достижений
Оценка
индивидуального
прогресса
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
Итоговая
аттестация
Формирующее
оценивание 10
САМООБСЛЕДОВАНИЕ И ВНЕШНЯЯ
ОЦЕНКА (ЭКСПЕРТИЗА)
- достигнуты ли намеченные цели и
задачи,
ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
- достижения планируемых
результатов освоения ООП
- соответствуют ли условия и процессы - выявления и развития способностей
подготовки учащихся требованиям,
обучающихся через систему клубов,
установленных в Федеральных
секций, студий и кружков,
государственных образовательных
организацию общественностандартах, запросам родительской
полезной деятельности, в том числе
общественности
социальной практики;
-
Аккредитация
Эврика, www.eurekanet.ru
работы с одаренными детьми,
организации интеллектуальных и
творческих соревнований, научнотехнического творчества и
проектно-исследовательской
деятельности и т.д.
Адамский А.И., научный руководитель
11
Требования к инструментарию оценки результатов качества
образования учащихся ОШ
Инструментарий уровня
ученика
- самооценка;
- критериальная
основа;
- рефлексия;
- действия ученика
по запросу на
экспертную оценку
взрослого
Эврика, www.eurekanet.ru
- формирующее оценивание
- оценка индивидуального
прогресса учащегося
Инструментарий
уровня учителя
Инструментарий уровня
администрации
- стартовая оценка
-итоговая оценка
(комплексный и
интегративный характер)
-оценка рабочих программ
Адамский А.И., научный руководитель
12
Требования к инструментарию оценки результатов качества
образования учащихся ОШ
- внешняя
комплексная оценка
образовательных
учреждений,
-мониторинговые
исследования и итоговая
(государственная)
аттестация,
- оценка муниципального
задания
Эврика, www.eurekanet.ru
- мониторинговые
исследования в определенных
ключевых точках общего
образования, по важным
аспектам реализации ФГОС
ОО;
- итоговая (государственная)
аттестация в 9-м классе;
- государственная
аккредитация ОУ;
- аттестация
Адамский А.И., научный руководитель педагогических кадров.
13
Требования к инструментарию оценки результатов качества
образования учащихся ОШ
проводятся международные и общероссийские
мониторинговые исследования качества
образования;
- разрабатываются контрольно-измерительные
материалы для государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9-х классов;
- разрабатывается и принимается нормативноправовое обеспечение системы оценки качества
основного общего образования.
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
14
Оценка качества общего образования: регулирование и
осуществление деятельности на федеральном, региональном,
муниципальном и школьном уровнях в разрезе контроля, оценки
и надзора
Лицензирование
КОНТРОЛЬ
РФ
Регион
Мун.-т
ОУ
Регламенты
Государственная
экспертиза
-
Самообследование
на основе ЭПШ
ОЦЕНКА
--
--
Общественная
экспертиза
Комиссия при по
приемке школ
--
НАДЗОР
--
-Эврика, www.eurekanet.ru
-Адамский А.И., научный руководитель
-15
Оценка качества общего образования: регулирование и осуществление деятельности на
федеральном, региональном, муниципальном и школьном уровнях в разрезе контроля, оценки и
надзора
Аккредитация
КОНТРОЛЬ
РФ
Регламенты
--
Регион
Мун.-т
ОУ
Государственная
Самообследование
экспертиза;
на основе ЭПШ
Анализ
экспертных
заключений;
Вынесение решения об
аккредитации;
Распределение
фонда
развития качества
ОЦЕНКА
Общественно--Общественно-профессиональная
профессиональная
экспертиза
экспертиза
НАДЗОР
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
--
Общественная
16
Оценка качества общего образования: регулирование и осуществление
деятельности на федеральном, региональном, муниципальном и школьном
уровнях в разрезе контроля, оценки и надзора
Итоговая аттестация 9-х и 11
–х классов
КОНТРОЛЬ
РФ
Регион
Мун.-т
Нормативные Сертификация
акты
и независимых
центров
координация
проведения ЕГЭ, ГИА-9
ГИА-9 и ЕГЭ
ОУ
Работа
Нормативные акты
и координация
независимых
ГИА-9 и ЕГЭ
центров
проведения ЕГЭ,
ГИА-9
ОЦЕНКА
--
--
--
Проверка
работы -независимых Адамскийцентров
Эврика, www.eurekanet.ru
А.И., научный руководитель
проведения ЕГЭ
--
--
НАДЗОР
--
17
Оценка качества общего образования: регулирование и осуществление
деятельности на федеральном, региональном, муниципальном и школьном
уровнях в разрезе контроля, оценки и надзора
Аттестация учителей
КОНТРОЛЬ
РФ
--
Регион
--
--
Мун.-т
--
ОЦЕНКА
Регламенты квалификационных
испытаний
Показатели
Проведение квалификационных
испытаний
Присвоение квалификационных
категорий
ОУ
--
--
НАДЗОР
Эврика, www.eurekanet.ru
--
--
Адамский А.И., научный руководитель
--
18
Оплата труда,
Оценка качества общего образования: регулирование и осуществление
деятельности на федеральном, региональном, муниципальном и школьном
уровнях в разрезе контроля, оценки и надзора
Оценка услуг в рамках Г(М)З
КОНТРОЛЬ
РФ
Регион
Регламенты , показатели
Мун.-т
--
ОУ
--
ОЦЕНКА
--
--
Оценка
качества
муниципальной услуги
НАДЗОР
--
--
Эврика, www.eurekanet.ru
--
Адамский А.И., научный руководитель
Оказание
услуги
ООП
19
Изменение деятельности
• Включенность учащегося и учителя в
систему оценки результатов.
• Обратная связь – основа оценки качества.
• Без обратной связи нет системы
управления.
• Обеспечение ресурса, через обоснование
результата.
• Лицензирование, аттестация,
аккредитация.
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
20
Спасибо за внимание!
Эврика, www.eurekanet.ru
Адамский А.И., научный руководитель
21