Kultura_Yapon

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
Села имени Полины Осипенко Хабаровского края
Художественная
культура Японии:
традиции и
современность
Тюгун Татьяна Валериевна,
учитель русского языка и литературы
…Тихий полдень.
Свет все и всем нам прощает.
Мои глаза
Сейчас совсем пусты
И ничего не видят.
Но свет проникает в пустоту…
Конэтива
саби – красота и естественность
ваби – простота
сибуй – красота простоты,
минимальная обработка материала
югэн – недоговоренность
Данный проект предназначен для изучения темы
«Художественная культура Японии: постижение
гармонии с природой» в 10 классе на уроках МХК.
Главной задачей проекта является познакомить
учащихся с самобытным искусством Японии. В ходе
работы ученики получат более глубокие познания о
культуре Японии, японских театрах, видах
японского сада, икебане как виде искусства, а также
узнают об их взаимосвязи с религией и философией.
Влияют ли художественные традиции на формирование
современной культуры Японии?
• Можно ли считать икебаной простое сочетание цветов и веток?
• Какова символика японского сада?
• Похожи ли традиционный театр ноо и театр кабуки?
Мировая художественная культура
10
Формирование:
•компетентностей в сфере познавательной деятельности;
•умения прогнозировать результат своей деятельности;
•мотивации учебно-познавательной деятельности;
•навыков анализа, обобщения и систематизации полученных результатов;
•навыков публичного выступления;
•навыков коммуникативных умений;
•информационной культуры и компьютерной грамотности учащихся.
Приобретение:
•навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами Интернет;
•навыков работы в группе;
•навыков исследовательской работы;
•умения увидеть и понять проблему, наметить пути её решения.
Развитие:
•навыков самостоятельной работы;
•экспериментальной деятельности;
•памяти, мышления, внимания, воображения, восприятия;
•умения и навыков умственной деятельности;
•умения анализировать, сравнивать, обобщать изучаемые явления;
•навыков критического мышления, групповой самоорганизации, умения вести
диалог.
3. Тема: Японский театр
Вопрос для исследования: Похожи ли
традиционный театр ноо и театр кабуки?
Цель исследования: Выявить, коснулся ли
«ветер перемен» сценического искусства Японии.
Варианты представления результатов
исследования: презентация.
1. Создание рабочих групп, определение темы, целей и задач
проекта, планируемых результатов, распределение работы
между учащимися в группах.
2. Поиск информации и её обработка учащимися: дети ищут
необходимую информацию, обсуждают некоторые вопросы с
учителем.
3. Оформление результатов работы: ученики создают буклеты,
презентации, Интернет-стенгазету.
4. Защита проекта: представление работ учениками каждой
группы.
5. Подведение итогов: подводится окончательный итог и
выставляются оценки по группам.
6. Закрепление: учащимся предлагается проверить свои
знания: выполнить проверочную работу по теме «Культура
Японии».
•http://japanomania.ru/post/yaponskii-narodnii-teatr-kabuki Японский
народный театр
•http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D1%83%D0%B
A%D0%B8 Кабуки. Википедия
•http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE Театр Ноо. Википедия
•http://bibliotekar.ru/japan/53.htm История и культура Японии
•http://www.nihon.ru/culture/theaters.asp Японские театры
•http://www.tkana.narod.ru/html/kama/theatre.html Очерки японской
культуры
•http://www.nihon.ru/culture/gardens.asp Японские сады
•http://www.types-gardens.ru/?pg=japan Ландшафтная архитектура
•http://www.aquafantasy.ru/japan/ Японский сад камней
•http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BA%D0%B5%D0%B1%D0%B
0%D0%BD%D0%B0 Икебана. Википедия
•http://dachnikam.ru/rastdom/flower/ikebana01.php Икебана. Дачники
http://leit.ru/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=814 История
искусства икебаны