Традиции российского образования.

Императорский
Царскосельский Лицей
История
Царскосельского Лицея
Царскосельский Лицей – высшее
привилегированное закрытое учебное заведение
в России для детей дворян. Основан в 1810 году
в Царском Селе по указу императора Александра
I; открыт 19 октября 1811г. В лицей принимались
дети 10-13 лет, число воспитанников составляло
от 30 до 100 человек
Особенности обучения и воспитания
в Императорском Царскосельском
Лицее
Обучение
Продолжительность обучения первоначально
составляла шесть лет (два трехгодичных курса, с
1836 года – четыре класса по полтора года). За
это время изучались следующие дисциплины:
- нравственные (этика, Закон Божий); логика,
правоведение,
политическая
экономия;
словесные
(российская,
латинская,
французская, немецкая словесность и языки,
риторика);
-
исторические
(российская
история);
и
всеобщая
- физические и математические (математика,
начала физики и космографии, математическая
география, физическая география, статистика);
изящные
искусства
и
гимнастические
упражнения (чистописание, рисование; танцы,
фехтование, верховая езда, плавание)
Обучение в Лицее длилось 6 лет и делилось на 2
курса:
- первый курс давал образование, равное объему
изученного материала в старших классах
гимназии
- второй курс давал высшее университетское
образование
После первого курса сдавали переходные
экзамены, а после второго - выпускные
Публичные экзамены проводились каждые
полгода всеми профессорами в присутствии
директора. Отличившиеся на этих экзаменах
ученики получали награды и поощрения
__________________
Гимназия – государственное учебное заведение. Учебные предметы
российских гимназий начала ХIХ века: российская словесность и логика,
закон Божий, иностранные языки (латинский, немецкий, французский,
греческий языки); математика, география, статистика физика; история;
рисование и чистописание
Илья Репин. Лицейский экзамен
А.С. Пушкин. Воспоминание в Царском селе
Воспоминаньями смущенный,
Исполнен сладкою тоской,
Сады прекрасные, под сумрак ваш священный
Вхожу с поникшей головой.
Так отрок библии, безумный расточитель,
До капли истощив раскаянья фиал,
Увидев наконец родимую обитель,
Главой поник и зарыдал.
В пылу восторгов скоротечных,
В бесплодном вихре суеты,
О, много расточил сокровищ я сердечных
За недоступные мечты,
И долго я блуждал, и часто, утомленный,
Раскаяньем горя, предчувствия беды,
Я думал о тебе, предел благословенный,
Воображал сии сады.
Воображаю день счастливый,
Когда средь вас возник лицей,
И слышу наших игр я снова шум игривый
И вижу вновь семью друзей.
Вновь нежным отроком, то пылким, то ленивым,
Мечтанья смутные в груди моей тая,
Скитаясь по лугам, по рощам молчаливым,
Поэтом забываюсь я.
И въявь я вижу пред собою
Дней прошлых гордые следы.
Еще исполнены великою женою,
Ее любимые сады.
Стоят, населены чертогами, вратами,
Столпами, башнями, кумирами богов
И славой мраморной, и медными хвалами
Екатерининских орлов.
Садятся призраки героев
У посвященных им столпов,
Глядите: вот герой, стеснитель ратных строев,
Перун кагульских берегов.
Вот, вот могучий вождь полунощного флага,
Пред кем морей пожар и плавал и летал.
Вот верный брат его, герой Архипелага,
Вот наваринский Ганнибал.
Среди святых воспоминаний
Я с детских лет здесь возрастал,
А глухо между тем поток народной брани
Уж бесновался и роптал.
Отчизну обняла кровавая забота,
Россия двинулась, и мимо нас летят
И тучи конные, брадатая пехота,
И пушек медных светлый ряд.
___________________
На юных ратников взирали,
Ловили брани дальний звук
И детские лета и…… проклинали
И узы строгие наук.
И многих не пришло. При звуке песней новых
Почили славные в полях Бородина,
На кульмских высотах, в лесах Литвы суровых,
Вблизи Монмартра….
На первом этапе обучения предпочтение отдавалось
словесным наукам. Самое большое количество часов
в неделю было отведено грамматике, историческим
наукам
и
иностранным
языкам.
На втором этапе обучения большее внимание
уделялось изучению нравственных, физических и
математических
наук.
В Лицее 6 дней в неделю были учебными. Обучение
длилось почти целый год - в августе были каникулы.
Учебно-воспитательный
процесс
в
Лицее
был
организован грамотно: учеба чередовалась
с
отдыхом и прогулками, поэтому у воспитанников не
возникало
ощущения
перегруженности.
А.Д. Илличевский так писал об этом: «…у нас царствует
свобода, нет скучного заведения сидеть на местах… летом досуг
проводим в прогулках. Зимою в
чтении книг, иногда
представляем театр…»
В первые годы обучения оценок в лицее не
ставили. Вместо этого профессора регулярно
составляли характеристики, в которых
анализировали природные наклонности ученика,
его поведение, прилежание, успехи. Считалось,
что подробная характеристика помогала работе с
учеником лучше, чем однозначная оценка
Важнейшее место в программе обучения в
Императорском Царскосельском лицее
отводилось глубокому изучению российской
истории. Развитие патриотических чувств тесно
связывалось со знанием родной страны, ее
прошлого, настоящего и будущего. Большое
внимание уделялось изучению жизнеописаний
великих людей – считалось, что исторические
примеры помогут самовоспитанию личности,
научат великому служению Отечеству.
Распорядок дня воспитанников Императорского
Царскосельского Лицея:
6.00 – подъем, молитва;
7.00-9.00 – уроки;
9.00 – 10.00 – прогулка;
10.00-12.00 – уроки;
12.00 – 13.00 – прогулка;
13.00-14.00 обед;
14.00 – 15.00 – чистописание или рисование;
15.00 – 17.00 – уроки;
17.00 – чай;
До 18.00 – прогулка;
18.00 – 20.30 – повторение уроков и
вспомогательные классы (по средам и субботам
– танцы или фехтование);
20.30 – ужин;
22.00 – молитва и сон.
Воспитание
В будущих государственных деятелях старались развить
чувство собственного достоинства и уважения к личности
другого человека. Между лицеистами взаимоотношения
регулировались определенными правилами, текст которых
был вывешен в коридоре 4-ого этажа. В «Правилах»
указывалось, что «все воспитанники равны… а потому
никто не может гордиться перед прочими чем бы то ни
было, воспитанники должны жить между собой мирно и
дружно»; что преподавателям и гувернерам нужно всегда
говорить правду, «ибо лгать начальнику – значит, не
уважать его». Благодаря этим правилам и стараниям
педагогов в Лицее жил дух товарищества и сплоченности.
Никто никогда не выдавал провинившихся, если он сам не
признавался в содеянном. Лицеистам запрещалось ругать
служителей, даже если они были крепостными людьми
Поощрения и наказания
В Лицее была своя система наказаний и поощрений.
Например, провинившиеся ученики сидели на задних
партах в классе и во время еды, записывались на
специальной черной доске белыми буквами. Лицеистов
могли лишить общего стола и посадить на хлеб и воду, но
такое наказание могло продолжаться не более двух дней.
Иногда лицеисты могли и сами наказать провинившегося.
Николай Николаевич Фиге, выпускник Императорского
Царскосельского Лицея, вспоминал об этом так: «Одним из
самых тяжких наказаний было отлучение от класса, когда
по постановлению класса все товарищи переставали не
только говорить, но и иметь общение с отдельным
воспитанником». Телесные наказания в Лицее не
использовались. Еще один вид лицейского наказания –
лишение на один день лицейского мундира и облачение в
одежду, в которой воспитанник приехал из дома
Отличившихся воспитанников поощряли. Их имя
записывали на специальной белой доске
золотыми буквами. Ученикам, успешным в
определенной науке , дарились книги с подписью
директора и профессора той науки, в которой
ученик показал успехи. В конце обучения
выпускники получали медали и похвальные
листы
Знаменитые выпускники Императорского
Царскосельского Лицея:
Бакунин Александр Павлович
Горчаков Александр Михайлович
Дельвиг Антон Антонович
Илличевский Алексей Демьянович
Кюхельбекер Вильгельм Карлович
Пушкин Александр Сергеевич
Пущин Иван Иванович
Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович и другие
Герб и Девиз Лицея
Для награждения отличившихся лицеистов по эскизам второго
директора лицея - Е.А. Энгельгардта были отлиты золотые и
серебряные медали. Изображение на них стало впоследствии
гербом Лицея. Два венка, дубовый и лавровый, олицетворяли
Силу и Славу, сова символизировала Мудрость, а лира, атрибут
Аполлона, указывала на любовь к поэзии. Над всем этим
начертан лицейский девиз: «Для Общей Пользы»
Царскосельский Лицей. Рисунок А.С. Пушкина в черновике VIIглавы «Евгения
Онегина», 1831
Литература
1.Кобеко Д. Императорский Царскосельский
лицей. Наставники и питомцы 1811 – 1843. –
СПб.: Типография В.Ф. Киршбаума
2.Руденская С.Д. Царскосельский –
Александровский лицей. 1811 – 1917. – 1999 г.
3. Павлова С.В. Императорский Александровский
(бывший Царскосельский) Лицей. – Паритет,
2002.
4. Равкин З.И. Педагогика Царскосельского
лицея пушкинской поры (1811 – 1817 гг):
Историко-педагогический очерк. – М., 1999