Презентация деятельности методического объединения

Районное методическое
объединение учителей
русского языка и литературы
Руководитель РМО
учитель Магдагачинской
МСОШ №2
Камских Ольга Николаевна
В 1997 с отличием закончила БГПУ по специальности «филология». В
течение 13 лет работает учителем русского языка и литературы в
Магдагачинской МСОШ №2. В 2007 году была присвоена I
квалификационная категория. Два года, с 2007 по 2009, являлась
руководителем школьного методического объединения учителей русского
языка, литературы и истории. В 2010 году была избрана руководителем
районного методического объединения.
Учитель успешно реализует идеи современных педагогических концепций
и технологий. Принимает активное участие в различных конкурсах
педагогического мастерства. Ведет большую работу с одаренными детьми.
Педагогом были разработаны УМК элективного курса «Жемчужины
русского языка – фразеологизмы», программа факультатива «Подготовка к
ЕГЭ по русскому языку», рабочие программы по русскому языку и литературе
для 5 класса и для 10-11 классов (профильный уровень).
МИССИЯ:
Достижение нового
современного качества общего
и среднего образования через
эффективное управление
образовательным процессом,
через внедрение в
образовательный процесс
инновационных форм работы
предметов гуманитарного
цикла.
ТЕМА:
«Формирование коммуникативной
(речевой) компетенции через
использование современных
образовательных технологий в
преподавании филологических
дисциплин».
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
Непрерывное повышение уровня
педагогического мастерства
преподавателей, их эрудиции и
совершенствование
компетентности в преподавании
русского языка и литературы.
ЗАДАЧИ:






Удовлетворить информационные, учебно-методические,
образовательные потребности педагогических работников УО,
используя диагностику потребностей и затруднений педагогов.
Способствовать установлению равного доступа к полноценному
образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их
способностями, индивидуальными склонностями и потребностями.
Рассмотреть возможности социализации учащихся, обеспечить
преемственность между общим и профессиональным образованием,
более эффективно готовить выпускников школы к освоению программ
высшего профессионального образования.
Создать условия для организации и осуществления повышения
квалификации педагогических работников ОУ через систему
непрерывного образования педагогов.
Обеспечить углубленное обучение отдельных предметов программы
полного общего образования для детей, определившихся с профилем
образования.
Внедрение в образовательный процесс инновационных форм работы.
ЗАДАЧИ:





Информировать преподавателей о новых требованиях, предъявляемых к
работе и последних достижениях педагогической науки и практики.
Подготовить методическое обеспечение для осуществления
образовательного процесса.
Способствовать созданию благоприятных условий для проявления
педагогической инициативы учителя.
Способствовать формированию педагогического самосознания учителя
как педагога организатора учебно-воспитательного процесса, строящего
педагогическое общение на гуманистических принципах сотрудничества.
Способствовать совершенствованию профессионально - педагогической
подготовки учителя:
- научно- теоретической;
- методической;
- навыков научно - исследовательской работы;
- приёмов педагогического мастерства.
Участие в районном конкурсе
«Учитель года» педагогов
методического объединения
2001 год - Баннова Елена
Владимировна,
учитель Гонжинской МСОШ
Победитель 2002 года – Данилова
Татьяна Аркадьевна,
учитель Толбузинской МСОШ
Участие в районном конкурсе
«Учитель года» педагогов
методического объединения
Победитель 2003 года - Карпенко
Анна Юрьевна, учитель Тыгдинской
МСОШ
Победитель 2004 года – Климас
Елена Борисовна, учитель Кузнецовской
МСОШ
Участие в районном конкурсе
«Учитель года» педагогов
методического объединения
2005 год – Пржиалковская
Наталья Валерьевна,
учитель Дактуйской МСОШ
2006 год – Попова
Татьяна Валерьевна,
учитель Тыгдинской
МСОШ
2006 год – Лепешкина
Любовь Николаевна,
учитель Сивакской
МСОШ
Участие в районном конкурсе
«Учитель года» педагогов
методического объединения
2007 год – Камских Ольга
Николаевна, учитель
Магдагачинской МСОШ № 2
Победитель 2008 года - Шевченко
Наталья Васильевна, учитель
Магдагачинской МСОШ № 1
Участие в районном конкурсе
«Учитель года» педагогов
методического объединения
2009 год – Дымкова Марина
Максимовна, учитель Ушумунской
МСОШ
2010 год – Карпенко Анна
Юрьевна, учитель Тыгдинской
МСОШ
Участие преподавателей РМО в
приоритетном национальном
проекте «Образование»
2006 год – победитель ПНПО
Данилова Татьяна Аркадьевна,
учитель Толбузинской МСОШ
Участие преподавателей РМО в
приоритетном национальном
проекте «Образование»
2008 год – Баннова Елена Владимировна,
учитель Гонжинской МСОШ
Участие преподавателей РМО в
приоритетном национальном
проекте «Образование»
2010 год – Камских Ольга
Николаевна, учитель
Магдагачинской МСОШ № 2
2010 год – Баннова Елена Владимировна,
учитель Гонжинской МСОШ
Конкурс «За нравственный
подвиг учителя»
2008 год. Баннова
Елена Владимировна –
победитель
регионального этапа
Всероссийского конкурса
Ведущие направления
деятельности:



повышение профессиональной
компетентности учителя,
развитие инновационной
образовательной практики,
обобщение и распространение
передового педагогического опыта.
Использование новых
идей и технологий:












технологии личностно ориентированного обучения;
технологии дифференцированного обучения;
технологии компетентностного обучения;
технологии опережающего обучения;
технологии проблемного обучения;
технологии интегрированного обучения;
технологии развития критического мышления;
индивидуально-личностный подход к ученикам;
элективные курсы, нацеленные на профильную и
предпрофильную подготовку учащихся;
курсы подготовки к ГИА в 9-х классах и ЕГЭ в 11-х классах;
подготовка и участие в олимпиадах и конкурсах различного
уровня;
подготовка проектных, исследовательских работ.
ПРОБЛЕМЫ В
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РМО:


Не во всех школах района находит
применение исследовательская
деятельность.
Не везде на должном уровне
ведется диагностическая и
мониторинговая работа.
Перспективы развития:





Организацию учебного процесса строить на
диагностической основе.
Активно внедрять в практику работы средства
информационно - коммуникационной технологии.
Строить организацию учебного процесса в
проблемно-поисковом русле.
Усилить работу с одаренными детьми.
Систематизировать индивидуальную работу с
учащимися, имеющими высокий уровень учебной
мотивации.