Материалы вебинара 16 марта - Ленинградский областной

Порядок аттестации
педагогических работников
по
направлению деятельности
«дошкольное образование»
Порядок проведения аттестации педагогических работников ДОО
Аттестация педагогических работников проводится аттестационными
комиссиями
- Главной аттестационной комиссией при Комитете общего и профессионального
образования Ленинградской области
( заседает ежемесячно )
Получение информации о решении аттестационной комиссии на официальном
сайте комитета общего и профессионального образования Ленинградской области в
разделе: "Распоряжения комитета общего и профессионального образования ЛО о
присвоении квалификационных категорий" (переход по ссылке)
http://edu.lenobl.ru/about/busines/kadri/kadr
- Экспертными группами (по направлению педагогической деятельности),
формируемыми в ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
( «м» Чкаловский пр., д.25-а, 2-й этаж, каб. 203)
( экспертиза проводится каждую первую неделю месяца в ЛОИРО)
График приема заявлений отделом аттестации ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
в апреле - 6, 7, 8, 9, 10
Особенности проведения аттестации
педагогических работников в целях установления
квалификационной категории
Аттестация педагогического работника
предполагает
- рассмотрение заявления в срок не более 30
дней
- и проведение аттестации в срок не
превышающий 60 календарных дней
с учетом срока действия ранее установленной
квалификационной категории.
Структура портфолио
Раздел. 1 Общие сведения о педагоге
Сводная таблица
Раздел 2. Результаты освоения воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений
1. Результаты и динамика освоения образовательной программы воспитанниками в межаттестационный период
2. Результативность использования здоровьесберегающих технологий
3. Количество и результативность участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях, смотрах
4. Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками, достигнутые результаты
Раздел 3. Показатели совершенствования профессиональной деятельности педагогического работника
5. Качество проведения педагогического мероприятия с детьми (занятия, НОД)
6. Распространение
воспитания
методического или педагогического опыта в области повышения качества образования и
7. Участие в профессиональных конкурсах районного, регионального, всероссийского уровней
8. Владение современными образовательными технологиями, в том числе информационными. Эффективное
применение их в практической профессиональной деятельности
9. Личный вклад в повышение качества образования и внедрение новых образовательных технологий
10. Оценка деятельности воспитателя по результатам контроля деятельности аттестуемого
Раздел 4. Приложения ( в т.ч. в отдельной папке)
Результативность использования здоровьесберегающих
технологий
• Воспитателем и инструктором по физ. культ. представляются материалы
- о наличии системы мероприятий по реализации здоровьесберегающих
технологий ( сводные таблицы, схемы, перспективные планы)
- диагностические материалы, подтверждающие положительную динамику
снижения заболеваемости воспитанников в группе отсутствуют
• Музыкальным руководителем, руководителем изостудии или педагогом
допобразования ДОУ представляются материалы
- о проведении мероприятий по реализации здоровьесберегающих
технологий ( сводные таблицы, схемы, перспективные планы)
(форма представления материалов- произвольная)
(результаты подтверждаются печатью и подписью руководителя
учреждения)
Система мероприятий по реализации здоровьесберегающих технологий
Группа ___________________________________
Педагоги: Ф.И.О. ___________________________
состояние здоровья детей __________________
Особенности
детей
Нарушения
моторики
Реализуемые
мероприятия
Начало года
Конец года
Система
упражнений по
развитию мелкой
моторики детей
Использование
шнуровок,
нанизывание
мелких предметов
на шнурок
Изобразительные
игры и упражнение «рисование
песком»,
«школа мяча»
Организация коррекционно-развивающей работы с
воспитанниками, достигнутые результаты
Представлены материалы, подтверждающие наличие и
реализацию в работе
- индивидуальных образовательных маршрутов
( краткая характеристика ребенка, проблемы, требующие
коррекции, система коррекционных мероприятий)
в виде текста или таблицы ( в произвольной форме)
(результаты подтверждаются печатью и подписью
руководителя учреждения)
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)
ИОМ воспитанника группы __________ Ф.И. ребенка ____________________
Педагоги Ф.И.О. _____________________________________________________
Состояние здоровья __________________________________________________
Результаты психологического обследования _____________________________
Результаты логопедического обследования ___________________________
Образовательная область
Речевое
развитие
Индивидуальные
особенности
( интересы)
Результаты
обследования
( логопедического)
Результаты
обследования
( психологического)
Коррекционноразвивающая
работа
Начало года – конец
года
Начало года – конец
года
Начало года – конец
года
Качество проведения занятия
/непосредственно образовательная деятельность,
совместная образовательная деятельность/
• Педагогом представляется конспект (сценарий) мероприятия с
детьми в форме текстового документа (м.б. приложен электронный
или видео- документ)
• Качество мероприятия подтверждается
- самоанализом педагога ( в произвольной форме)
- рецензией участников представленного открытого мероприятия (
желательно - специалистов, не родителей воспитанников)
- оценкой
руководителя
образовательного учреждения, или
специалиста ПМС - службы (педагога- психолога), подтверждающей
реализацию психолого-педагогической поддержки воспитанников ( в т.ч.
отзывы родителей)
Качество проведения занятия
/непосредственно образовательная деятельность,
совместная образовательная деятельность/
Педагогом представляется конспект (сценарий) мероприятия с
детьми в форме текстового документа
(м.б. приложен электронный или видео- документ)
• Воспитатель представляет - конспект НОД и СОД
• Инструктором по физ. культуре - конспект или сценарий НОД и СОД
• Музыкальный руководитель - конспект или сценарий НОД и СОД
• Руководитель изостудии - конспект или сценарий НОД и СОД
• Педагог допобразования - конспект или сценарий НОД и СОД
( в конспекте или сценарии отражены задачи работы с детьми)
Качество проведения занятия
/непосредственно образовательная деятельность,
совместная образовательная деятельность/
Образовательная деятельность в контексте ФГОС ДО м.б. организована в трех
основных формах:
- НОД, СОД, самостоятельная деятельность детей
Развивающее взаимодействие педагога и ребенка реализуется в форме:
- игры, познавательно-исследовательской деятельности, творческой
активности в художественных видах деятельности
Занятие как форма образовательного взаимодействия с воспитанниками
включено в систему работы с детьми по ФГОС ДО.
Качество проведения занятия
/непосредственно образовательная деятельность,
совместная образовательная деятельность/
Представленные материалы ( конспект, сценарий) м.б. использованы
специалистом как в текущей работе, так и в рамках участия в
профессиональных конкурсах регионального или всероссийского уровней.
Конспект оценивается в 15 баллов, если педагог:
• победитель
профессионального
конкурса
регионального
или
всероссийского уровней («Воспитатель года», «Педагог-психолог года»), в т.ч.
Интернет-конкурсов
• или имеет Почетное звание («Почетный работник образования РФ или
Ленинградской области»),
• или
награжден
отраслевыми
наградами
Минобрнауки РФ
в
межаттестационный период ( Грамота Министерства образования и науки)
Качество проведения занятия
/непосредственно образовательная деятельность,
совместная образовательная деятельность/
В ходе экспертизы подтверждены следующие результаты анализа
педагогического мероприятия с детьми:
• - мероприятие разработано с учетом современных требований ( ФГОС ДО,
СанПин) (акцент на развитие инициативы, самостоятельности,
познавательного интереса детей)
- мероприятие разработано с учетом особенностей воспитанников (возраст,
индивидуальные особенности) ( есть основные цели ( для всех детей), есть
дополнительные ( для
детей
одаренных, склонных к какому-то виду
деятельности, либо для детей, нуждающихся в поддержке) ( как это учитывает
педагог) – 3 балла
• в ходе мероприятия зафиксирован благоприятный психологический климат
( доступность информации, разнообразие видов деятельности (предметная
деятельность, игра, поисковая деятельность), экспертная оценка) – 3 балла
Качество проведения занятия /непосредственно образовательная деятельность,
совместная образовательная деятельность/
В ходе экспертизы подтверждены следующие результаты анализа педагогического мероприятия с
детьми:
• Цели и задачи соответствуют содержанию мероприятия, сформулированы с учетом образовательных
областей – 3 балла
Цели - задачи могут быть :
познавательные ( информируем детей)
представления о сезоне )
( познакомить
- обучающие (формируем навыки деятельности) ( научить
пересказывать текст, произносить звук, считать до 5 )
с
обьектами, явлениями, закрепить
пользоваться
кисточкой, ножницами,
- воспитательные ( воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, любовь к природе, книге…)
- коррекционно- развивающие ( развиваем психические процессы)
внимание, память, произвольность, мелкую моторику)
( корректировать и
развивать
- игровые (совершенствовать навыки сюжетной ( дидактической ) игры, ролевое поведение, умение
использовать предметы-заместители )
Цели-задачи определяют:
- доминирующие образовательные области ( например, речевая), тематика мероприятия, особенности
детей, реализуемая образовательная программа (основная, дополнительная), форма НОД или СОД.
Качество проведения занятия /непосредственно образовательная
деятельность, совместная образовательная деятельность/
-
-
НОД ( занятия) реализуется в следующих формах:
типовые (традиционные) занятия:
наблюдение, рассматривание,
чтение, рассказывание, разучивание, этическая или эвристическая
беседа, диагностическое занятие, комплексное занятие)
игровые занятия: игра-путешествие, дидактическая игра, сюжетнодидактическая игра,
игра-фантазирование (речетворчество), играэкспериментирование
познавательные
занятия:
проектно-исследовательское (занятиеоткрытие), интегрированное, информационно-компьютерное (на основе
ЭОР или с элементами ИКТ)
коррекционно-развивающие занятия: оздоровительные, ЛФК, тренинги
(ТРИЗ, мнемотехника, моделирование, сенсо-моторика, логика),
специализированные (дефектологические) и др.
Качество проведения занятия /непосредственно образовательная
деятельность, совместная образовательная деятельность/
В ходе экспертизы подтверждены следующие результаты анализа
педагогического мероприятия с детьми:
• методы и приемы организации деятельности детей соответствуют
целям и содержанию, отражают
задачи
индивидуализации
воспитанников, способствуют поддержке самодеятельности детей 3 балла
• оценка результатов деятельности детей используется на всех этапах
мероприятия и вариативна
по формам (самоконтроль детей,
комментарий выполнения задания детьми, взаимопроверка, оценка
игрового персонажа, письмо, рисунок, коллаж, жетоны и пр.) – 3 балла
Качество проведения занятия /непосредственно
образовательная деятельность, совместная образовательная
деятельность/
• СОД занимает ведущее место в образовательной работе с детьми
• Вариативна по формам организации, целевым ориентирам
• Направлена на амплификацию развития воспитанников, поддержку
детской игры, инициативы и творчества
Основные ее формы представлены в пособии к программе «Успех»
«Совместная деятельность взрослых и детей : основные форм.»
(рук. авт. Коллектив Н.В.Федина) - М.: Просвещение, 2012 г.
Организованное обучение в ДОО
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Совершенствование обучения в детском саду. А.И. Васильева, М. 1980
Обучение в детском саду./ А.П. Усова- М. 1981
Малокомплектный детский сад./ М.Васильева - М, 1983
Занятия в разновозрастной группе детского сада./ М.Васильева-М, 1983
Сюжетно-дидактические игры с математическим
содержанием./Г.Смоленцева - М.1989
Методика организации и проведения занятий познавательного цикла/
Л.В.Свирская- Новгород, 1993
Обучение с учетом психофизиологии./ А.А.Сиротюк- М, 2001
Лечебная физкультура и массаж./ Г.В.Каштанова- М.2007
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения/ Л.С.
Киселева- М, 2006
Контакты
тел. кафедры дошкольного образования
8 - (812)-372-53-96, добавочный 130
электронная почта кафедры
E-mail: [email protected] , [email protected]
Координатор:
Паршукова Ирина Леонардовна, руководитель
экспертной группы