Вопросы к гос. экзамену. НХТ (Хореография)

Вопросы к государственному экзамену
специальности 071301.65 – Народное художественное творчество
(квалификация «Художественный руководитель
хореографического коллектива, преподаватель»)
2013 год
Вопросы по теории и истории народной художественной культуры
1. Сущность и задачи методического руководства народным художественным творчеством.
2. Организационная структура государственной системы руководства народным художественным творчеством.
3. Основные художественно-творческие организации: задачи, содержание,
формы деятельности.
4. Научно-методическое обеспечение народного художественного творчества.
5. Правовые и нормативные основы организации народного художественного
творчества.
6. Руководитель – организатор учебно-творческого процесса в коллективе.
7. Народная художественная культура как часть художественной культуры.
Специфика понятий «народное искусство» и «фольклор».
8. Структура народной художественной культуры.
9. Городской фольклор как тип народной художественной культуры.
10. Любительство как тип народной художественной культуры. Любительство в мордовском крае: В. Серова, Л. Воинов.
11. Самодеятельность как тип народной художественной культуры: специфика, основные этапы развития.
12. Проблемы изучения народной художественной культуры. История вопроса.
13. Этническая художественная культура и современная художественная
культура этноса.
14. Народное искусство как тип художественного творчества.
15. Содержание народного искусства.
16. Время в фольклоре (концепция М. М. Бахтина).
17. Динамика функций народной культуры.
18. Семантика образов народного искусства и их многозначность.
19. Макрокосм в микрокосме народного искусства (концепция Б. А. Рыбакова).
20. Канон и традиция как критерии художественности произведения народного искусства.
21. Специфика соотношения коллективного и индивидуального в народной
художественной культуре.
22. Формы развития народного искусства. Кич и народное искусство.
23. Художественная обработка глины: материалы, техники, основные художественные промыслы – Скопин, Гжель, Филимонов, Абашево и др.
24. Художественная обработка дерева (резьба и роспись по дереву: материалы и техники, основные художественные промыслы – Богородск, Подлесная
Тавла, Городец, Хохлома, и др.).
25. Художественная обработка металла: материалы и техники, основные художественные центры.
26. Русский народный костюм: сарафан и поневный комплекс.
27. Народное зодчество русских и мордвы.
28. Русские художественные лаки.
29. Татарское народное искусство: художественная обработка тканей и кожи
30. Татарское народное искусство: художественная обработка металла, дерева, камня.
Вопросы по педагогике
1. Педагогика в системе наук о человеке. Предмет и задачи педагогики. Основные категории.
2. Выдающиеся представители педагогической науки, этапы ее развития.
3. Научно-педагогические методы исследования.
4. Ведущие факторы развития личности.
5. Понятие системы образования. Принципы функционирования. Закон РФ
«Об образовании».
6. Содержание образования. Нормативные документы, регламентирующие
содержание образования.
7. Сущность процесса обучения, его функции и внутренняя структура.
8. Принципы обучения как исторически развивающаяся дидактическая категория. Их характеристика.
9. Методы обучения. Классификация и проблема выбора методов обучения
на уроке.
10. Понятие о формах обучения. Их историческое развитие.
11. Урок как основная форма обучения. Типы и структуры уроков. Нетрадиционные уроки в практике работы учителей.
12. Факультативные занятия, консультации, экскурсии как форма обучения.
13. Методика их проведения.
14. Проверка знаний учащихся. Виды и методы проверки. Роль и функции
оценки и отметки.
15. Сущность процесса воспитания. Характеристика принципов воспитания.
Характеристика методов воспитания.
16. Содержание воспитания. Основные направления воспитания базовой
культуры личности.
17. Проблемы умственного воспитания учащихся. Развитие познавательных
интересов. Работа с одаренными детьми.
2
18. Проблемы нравственного воспитания учащихся. Его задачи, содержание,
пути осуществления в современных условиях.
19. Содержание, задачи и проблемы нравственного воспитания учащихся.
Пути осуществления в современных условиях.
20. Задачи, содержание и пути эстетического воспитания учащихся.
21.Трудовое воспитание учащихся. Педагогические основы профориентации
школьников.
22. Проблема взаимодействия личности и коллектива в современных условиях.
23. Педагогические основы семейного воспитания.
24. Основы гражданского воспитания в современных условиях.
25. Научно-педагогические основы управления и руководства школой.
26. Специфика педагогической деятельности. Личностные и профессиональные качества учителя, его педагогическое мастерство.
27. Технология работы классного руководителя в школе.
28. Культура педагогического общения.
29. Самовоспитание и самообразование учащихся.
30. Педагогика сотрудничества. Педагоги – новаторы.
Вопросы по теории и методике танца
1. Народно-сценический танец: цели и задачи.
2. Истоки народного хореографического искусства.
3. Фольклорный танец и фольклорная традиция.
4. Сценическая обработка фольклорного танца.
5. Творчество выдающихся деятелей хореографии в области народного танца.
6. Методика построения танцевальных комбинаций и этюдов.
7. Взаимосвязь и взаимовлияние народного и классического танцев.
8. Народный танец в сценических видах искусства.
9. Основоположники создания системы народно-сценического танца.
10. Построение урока народно-сценического танца.
11. Значение и последовательность классического экзерсиса.
12. Изучение форм port de bras в классическом танце на середине зала.
13. Туры. Общие правила исполнения на середине зала.
14. Значение adaqio в уроке классического танца. О роли рук в adaqio.
15. Развитие музыкальности на уроке классического танца.
16. Правила и последовательность изучении temps lie.
17. Последовательность изучения и правила исполнения движений группы
rond de jambe.
18. Основные большие позы классического танца.
19. Изучение правил исполнения grand fouette на середине зала.
20. Последовательность изучения видов grand battement jetes.
21. Специфика выразительных средств в мордовской хореографии.
22. Методика изучения мордовского танца.
3
23. Хороводная форма в мордовском танце.
24. Образы животных и птиц в плясовой форме мордовского фольклора.
25. Влияние шумящих и звенящих украшений на пластику мордовского танца.
26. Специфика пластики рук в мордовском танце.
27. Сходство рисунка танца с мотивами орнамента мордвы.
28. Роль костюма и обуви в эволюции техники мордовского танца.
29. Танцевальные действия в календарно-обрядовых праздниках мордвы.
30. Сходство и различие пластики мордвы-мокша и мордвы-эрзя.
4