ЭКСПЕРТИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ

Министерство образования Московской области
ГОУ ВПО МО «Академия социального управления
ЭКСПЕРТИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ
Солдатов В.Ф., начальник Центра качества образования
Положение о государственной аккредитации
образовательных учреждений и научных организаций
(утверждено Постановление Правительства РФ от 21 марта
2011 г. N 184)
4. При осуществлении государственной аккредитации
организации проводится аккредитационная экспертиза
следующих видов:
а) экспертиза соответствия содержания и качества
подготовки обучающихся и выпускников организации
по заявленным для государственной аккредитации
образовательным
программам
федеральным
государственным образовательным стандартам или
федеральным государственным требованиям;
б)
экспертиза
показателей
деятельности
образовательного учреждения, необходимых для
определения его типа и вида.
Положение о государственной аккредитации
6. Перечень показателей деятельности образовательного учреждения,
необходимых для установления его государственного статуса,
утверждается Министерством образования и науки Российской
Федерации.
Критерии показателей, необходимых для определения типа и вида
образовательного учреждения, устанавливаются Федеральной службой
по надзору в сфере образования и науки или органом исполнительной
власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим переданные
полномочия Российской Федерации в области образования, в
соответствии с их компетенцией.
Критерии показателей устанавливаются для каждого типа и вида
образовательных учреждений на основании требований типовых
положений об образовательных учреждения соответствующих типов и
видов с учетом сведений, содержащихся в информационных системах
государственной аккредитации. Критерий показателя устанавливает
абсолютную и
(или) относительную числовую величину показателя
либо наличие или отсутствие каких-либо характеристик деятельности
образовательных учреждений определенного типа и вида.
Положение о государственной аккредитации
22. Проведению
государственной
аккредитации
предшествует
проведение
организацией
самообследования. Материалы самообследования
рассматриваются при проведении аккредитационной
экспертизы. Правила
проведения организацией
самообследования устанавливаются Министерством
образования и науки Российской Федерации.
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1. Настоящее Типовое положение регулирует
деятельность
следующих
общеобразовательных
учреждений:
а) начальная общеобразовательная школа (реализует
общеобразовательную программу начального общего
образования);
б) основная общеобразовательная школа (реализует
общеобразовательные программы начального общего
и основного общего образования);
в) средняя общеобразовательная школа (реализует
общеобразовательные программы начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего
образования);
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1. Настоящее Типовое положение регулирует
деятельность
следующих
общеобразовательных
учреждений:
г) средняя общеобразовательная школа с углубленным
изучением
отдельных
предметов
(реализует
общеобразовательные программы начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего
образования,
обеспечивающие
дополнительную
(углубленную) подготовку обучающихся по одному или
нескольким предметам);
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1. Настоящее Типовое положение регулирует
деятельность
следующих
общеобразовательных
учреждений:
д)
гимназия
(реализует
общеобразовательные
программы основного общего и среднего (полного)
общего
образования,
обеспечивающие
дополнительную
(углубленную)
подготовку
обучающихся по предметам гуманитарного профиля, и
может
реализовывать
общеобразовательную
программу начального общего образования);
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1. Настоящее Типовое положение регулирует
деятельность
следующих
общеобразовательных
учреждений:
е) лицей (реализует общеобразовательные программы
основного общего и среднего (полного) общего
образования,
обеспечивающие
дополнительную
(углубленную) подготовку обучающихся по предметам
технического или естественно-научного профиля, и
может
реализовывать
общеобразовательную
программу начального общего образования).
В процессе проведения экспертизы используются
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
устав образовательного учреждения
образовательная программа ОУ
информационная карта ОУ (материалы самообследования);
учебный план;
расписание учебных занятий;
классные журналы;
годовой план работы школы;
рабочие программы по учебным предметам, факультативным,
элективным курсам;
программы дополнительного образования;
локальные акты образовательного учреждения, отражающие
специфику содержания и организации образовательного процесса;
сведения о повышении квалификации педагогических и руководящих
работников;
план работы по повышению квалификации педагогических и
руководящих работников;
материалы внутришкольного контроля;
программа развития ОУ;
план методической работы;
собеседование с руководителем образовательного учреждения, его
заместителями;
Образовательная программа
Закон РФ «Об образовании»
Статья 14. Общие требования к содержанию образования
5. Содержание образования в конкретном образовательном
учреждении определяется образовательной программой
(образовательными
программами),
утверждаемой
и
реализуемой
этим
образовательным
учреждением
самостоятельно. Основная образовательная программа в
имеющем государственную аккредитацию образовательном
учреждении разрабатывается на основе соответствующих
примерных основных образовательных программ и должна
обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками)
результатов освоения основных образовательных программ,
установленных
соответствующими
федеральными
государственными образовательными стандартами...
Образовательная программа
Закон РФ «Об образовании»
Статья 9. Образовательные программы
1.Образовательная
программа
определяет
содержание
образования определенных уровня и (или) направленности. В
Российской Федерации реализуются следующие образовательные
программы:
1) общеобразовательные (основные и дополнительные…);
2) профессиональные (основные и дополнительные);
3) профессиональной подготовки.
3. К основным общеобразовательным относятся программы:
1) дошкольного образования;
2) начального общего образования;
3) основного общего образования;
4) среднего (полного) общего образования.
Образовательная программа
Закон РФ «Об образовании»
Статья 9. Образовательные программы
Основные
общеобразовательные
программы
начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего
образования
обеспечивают
реализацию
федерального
государственного
образовательного
стандарта с учетом типа и вида образовательного
учреждения, образовательных потребностей и запросов
обучающихся,
воспитанников,
региональных,
национальных и этнокультурных особенностей и
включают в себя учебный план, рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы,
обеспечивающие
духовно-нравственное
развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.
6.
Образовательная программа
Закон РФ «Об образовании»
Статья 7. Федеральные государственные образовательные
стандарты
1. В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные
образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований,
обязательных при реализации основных образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего, НПО, СПО и ВПО
образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
4. Федеральные государственные образовательные стандарты… включают в себя
требования к:
1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к
соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а
также к соотношению обязательной части основной образовательной
программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе
кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
3) результатам освоения основных образовательных программ.
Образовательная программа
Т.О. образовательная программа является ключевым
документом, позволяющим подчинить входящие в нее
основные и дополнительные образовательные программы,
учебную и другие виды образовательной деятельности
достижению стратегической цели (формированию именно тех
образовательных результатов, которые представляются наиболее
актуальными в социально-культурной и социально-экономической
перспективе).
Заметка на полях:
под
ООП следует понимать документ, который определяет только
содержание образования в конкретном учреждении и технологии
реализации этого содержания. Поэтому нецелесообразно включать в
образовательную программу учреждения материалы и разделы,
дублирующие его устав, программу развития и годовой план работы
школы и др. Кроме того, поскольку разрабатывать образовательную
программу обязано каждое образовательное учреждение, этот документ
не должен быть перегружен теоретическими и исследовательскими
материалами.
Образовательная программа
Государственный стандарт общего образования (2004) – нормы и
требования, определяющие обязательный минимум содержания
основных образовательных программ общего образования, максимальный
объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников
образовательных учреждений, а также основные требования к
обеспечению образовательного процесса (в том числе к его материальнотехническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому,
кадровому обеспечению).
До
введения
в
действие
федеральных
государственных
образовательных стандартов нового поколения педагогическим
коллективам
следует
руководствоваться
требованиями
нормативных актов, определяющих обязательный минимум
содержания и требования к уровню подготовки обучающихся по
соответствующей образовательной программе.
Образовательная программа
Образовательная программа школы может быть
определена
как
совокупность
взаимоувязанных
основных и дополнительных образовательных
программ
трёх
ступеней
образования
и
соответствующих им образовательных технологий,
определяющих
содержание
образования
и
направленных на достижение планируемого результата
деятельности конкретного учреждения.
Образовательная программа
На какой срок разрабатывается ОП?
В соответствии с продолжительностью освоения каждого уровня
образования (ООП НОО – на 4 года, ООП ООО – на 5 лет, ООП С(п)ОО – на
2 года).
Отдельные разделы ОП могут быть актуальны вплоть до изменения
предназначения учреждения (например, в связи с изменением его
статуса, изменением социального заказа, реализацией определенного
этапа программы развития учреждения и т.п.)
Другие («Цели и задачи образовательного процесса», «Особенности
организации образовательного процесса и применяемые технологии»)
могут корректироваться по мере необходимости.
По мере включения в образовательный процесс новых программ и
учебников должны вноситься коррективы в раздел «Программнометодическое обеспечение образовательной программы».
Раздел «Учебный план школы и его обоснование» должен обновляться
ежегодно.
Образовательная программа
вариант 1
Структура ОП (примерная)
1. Миссия образовательного учреждения и средства
её реализации.
2. Описание
«модели»
выпускника
образовательного учреждения.
3. Основные образовательные программы для
каждой ступени общего образования.
4. Особенности
организации
образовательного
процесса и применяемые в нем технологии.
5. Показатели
(измерители)
реализации
образовательной программы.
6. Программно-методическое
обеспечение
образовательной программы.
Образовательная программа
вариант 2
•
•
•
•
пояснительная записка
учебный план
рабочие программы по учебным предметам
рабочие программы элективных, факультативных
курсов
• программы дополнительного образования, в т.ч.
программы
социально-творческой,
проектной
деятельности, спортивных занятий и т.д.
• варианты
индивидуальных
образовательных
программ
• программно-методическое
обеспечение
ОП
(перечень
используемых
учебников,
учебных
пособий, учебного и лабораторного оборудования)
Образовательная программа
вариант 2
Пояснительная записка:
• аналитическое
обоснование
содержания
образовательной программы;
• особенности образовательной политики ОУ; миссия и
цели,
на
достижение
которых
направлена
деятельность коллектива общеобразовательного
учреждения;
• особенности
содержания
и
организации
образовательного процесса в соответствии со
статусом ОУ;
• планируемые результаты по ступеням образования;
• преобладающие технологии, системы обучения,
способствующие
достижению
планируемых
результатов;
• способы
оценивания
образовательных
результатов.
Рабочие программы
Согласно п. 7 ст. 32 Закона Российской
Федерации «Об образовании» разработка и
утверждение рабочих программ учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей)
отнесена к компетенции и ответственности
образовательного учреждения.
Рабочие программы
Рабочая программа – документ, определяющий объем,
порядок, содержание к-л. учебной дисциплины, в
соответствии с которым учитель осуществляет учебный
процесс
по
учебному
предмету,
элективным
и
факультативным курсам, предметным кружкам.
В
совокупности
рабочие
программы
определяют
содержание деятельности ОУ в рамках реализации своей
образовательной программы, направленной на реализацию
ФГОС с учетом особенностей образовательной политики
общеобразовательного
учреждения,
статуса
общеобразовательного учреждения (типа и вида),
образовательных потребностей и запросов обучающихся,
особенностей контингента обучающихся, авторского замысла
педагога.
Рабочие программы
Виды рабочих программ
предметы инвариантной части учебного плана
предметы, дополнительно введенные в учебный
план за счет часов вариативной части в соответствии
с особенностями ОУ (тип и вид) и его
образовательной политики (миссия, цели, задачи и
др.)
элективные курсы
факультативные курсы
предметные кружки
Рабочие программы
Основой для составления рабочих программ являются
примерные программы.
Примерная программа – документ, который детально
раскрывает обязательные (федеральные) компоненты
содержания обучения и параметры качества усвоения
учебного материала по конкретному предмету базисного
учебного плана. Разработка примерных учебных программ
относится к компетенции Российской Федерации в области
образования
в
лице
ее
федеральных
органов
государственной власти (ст. 28 Закона РФ «Об
образовании»).
Примерные программы не могут использоваться в
качестве рабочих !!!
Рабочие программы
К рабочим программам по учебным предметам, входящим
в инвариантную часть БУПа относятся:
Авторские программы к учебникам (линии учебников или
УМК) – на основе ФГОС и примерной программы
Программы, составленные учителем или коллективом
учителей на основе
авторских и примерных программ
примерных программ и авторских УМК
примерных программ
Рабочие программы
титульный лист;
пояснительная записка;
основное содержание;
требования к уровню подготовки
обучающихся;
календарно-тематическое планирование;
перечень учебно-методического
обеспечения.
Рабочие программы
Пояснительная записка:
 определить цели и задачи изучения учебного предмета, роль учебного
предмета в достижении результатов освоения образовательной программы
ОУ;
 дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих
чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся
при изучении предмета, описать средства их достижения;
Если учитель использует в качестве рабочей программы
опубликованную авторскую программу, то в пояснительной записке
достаточно привести сведения об авторской программе с указанием
наименования, автора и года издания и кратко обосновать причины
ее выбора и особенности ее реализации в конкретном
образовательном учреждении.
Рабочие программы
Основное содержание программы.
Этот раздел включают в рабочую программу, если:
 в авторскую программу обоснованно внесены значительные
изменения;
 авторская программа отсутствует, а рабочая программа составлена на
основе примерной программы по учебному предмету и авторскому
учебно-методическому комплекту или учебнику;
 авторские программа и учебно-методический комплект отсутствуют, а
рабочая программа составлена на основе учебной литературы (для
рабочих программ по элективным,
факультативным и
дополнительным образовательным курсам).
Если учитель использует в качестве рабочей программы
авторскую программу без изменений, то этот раздел может
отсутствовать (при этом у учителя должна быть в наличии
опубликованная авторская программа).
Рабочие программы
Классификация рабочих программ на основе уровня
реализуемого содержания:
рабочие программы для изучения предмета на базовом
уровне (1-11 классы);
рабочие программы для изучения предмета на
профильном уровне (10-11 класс);
рабочие программы для углубленного изучения предмета
(2-11 классы);
рабочие программы для расширенного изучения предмета
(2-11 классы).
• наличие дополнительного содержания (не
менее 10-15%), которое позволяет изучить
дополнительные вопросы, темы, не
содержащиеся в примерной программе
• Содержание дополнительно предложенного материала
отражает особенности образовательной политики ОУ,
его вид, направления профильной подготовки,
потребности и запросы обучающихся, авторский
замысел педагога.
пояснительная записка:
• обоснование цели включения
дополнительного материала;
• выделение планируемого результата
(приращения по сравнению с базовым
уровнем подготовки);
• описание способов проверки результата;
• указание на имеющиеся ресурсы для
освоения предложенного содержания.
• Авторская программа
• Составленная педагогом на основе :
1) примерной программы профильного
уровня с углублением отдельных тем и
вопросов;
2) авторской программы для профильного
изучения предмета с углублением
отдельных тем и вопросов.
• авторская программа для изучения
предмета на профильном уровне И
• элективные
курсы,
углубляющие
отдельные
вопросы
изучаемого
предмета
программа
углубленного
изучения
предмета = программа профильного
изучения
предмета
+
программы
элективных курсов
Учебный план
Закон РФ «Об образовании»
Статья
32.
Компетенция и
ответственность
образовательного учреждения
2. К компетенции образовательного учреждения
относятся:
6) разработка и утверждение образовательных
программ и учебных планов;
7) разработка и утверждение рабочих программ
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
8) разработка и утверждение по согласованию с
органами местного самоуправления годовых
календарных учебных графиков;
Учебный план
Типовое положение об общеобразовательном
учреждении
41. Образовательный процесс в общеобразовательном
учреждении осуществляется на основе учебного плана,
разрабатываемого общеобразовательным учреждением
самостоятельно в соответствии с примерным учебным
планом, и регламентируется расписанием занятий.
В учебных планах общеобразовательного учреждения,
имеющего государственную аккредитацию, количество
часов, отведенных на преподавание отдельных дисциплин
(циклов предметов), не должно быть меньше количества
часов, определенных примерным учебным планом.
Учебный план
Закон РФ «Об образовании»
Статья 29. Полномочия органов государственной власти
субъекта Российской Федерации в сфере образования
1. К полномочиям органов государственной власти субъекта
Российской Федерации в сфере образования относятся:
5.2) участие в разработке на основе федеральных
государственных
образовательных
стандартов
или
федеральных государственных требований примерных
основных образовательных программ с учетом их уровня и
направленности
(в
части
учета
региональных,
национальных и этнокультурных особенностей);
(пп. 5.2 введен Федеральным законом от 10.02.2009 N 18-ФЗ)
Учебный план
учебные предметы
класс
количество часов в неделю
предмет ФК 1
предмет ФК 2
предмет ФК 3
предмет ФК 4
предмет ФК 5
предмет ФК 6
предмет ФК 7
предмет РК 1
предмет РК 2
предмет ШК 1
предмет ШК 2
итого
инвариант
вариатив
3
1
Учебный план
Физико-математический профиль
Предметы
Кол-во часов в неделю
10 а класс
Базовые учебные предметы
Инвар.
Вариатив.
Кол-во часов в неделю
11а класс
Инвар.
Русский язык
1
1
Литература
3
3
Иностранный язык
3
3
История
2
2
Обществознание (включая экономику и право)
2
2
Химия
Биология
1
1
География
1
Информатика и ИКТ
Искусство (МХК)
Технология
Физическая культура
1
3
3
ОБЖ
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Профильные учебные предметы
6
5
Всего:
30
4
Региональный компонент, компонент образовательного учреждения
Физика в природе
0,5
Механика в задачах
0,5
Задачи и уравнения с параметрами
1
Технический перевод
1
Правила грамотной речи
Графическое решение задач
Физика в медицине
Интернет как источник информации
Всего:
3
Математика
Физика
Итого:
Вариатив.
37
1
1
1
1
6
5
30
4
1
0,5
0,5
1
3
37