требования, определяющие качество учебной литературы

Учебно-издательская
деятельность кафедр:
требования, определяющие
качество учебной литературы
Проректор по учебно-методической работе и связям с
общественностью профессор Т.А. Федорина
Основными задачами в области
издательской деятельности являются:
• обеспечение разработки, подготовки к
изданию и изданию в университете учебной
литературы на основе достижений научнотехнического прогресса и требований
рыночной экономики,
• обеспечение учебного процесса необходимой
учебной литературой, способствующей
усвоению знаний и приобретению
навыков будущими специалистами,
• создание качественной
учебно-методической базы.
Нормативные документы
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»,
• ГОСТ 7.60-2003 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому
делу. Издания. Основные виды. Термины и
определения»,
• ГОСТ 7.04-2006 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому
делу. Издания. Выходные сведения. Общие
требования и правила оформления»,
Нормативные документы
• ГОСТ 7.9-95 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому
делу. Реферат и аннотация. Общие требования»,
• ГОСТ 7.1-2003 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому
делу. Библиографическая запись.
Библиографическое описание. Общие требования
и правила составления»,
• ГОСТ Р 7.05-2008 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому
делу. Библиографическая ссылка. Общие
требования и правила составления»,
Нормативные документы
• ГОСТ 2.105-95 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому
делу. Единая система конструкторской
документации. Общие требования к текстовым
документам»,
• ГОСТ 7.80-2000 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому
делу. Библиографическая запись. заголовок
Общие требования и правила составления».
Нормативные документы
План мероприятий, направленных на повышение
эффективности образования, науки и
здравоохранения («Дорожная карта»)
ГБОУ
ВПО СамГМУ Минздрава России на период
2014-2018 г.г.
Процесс «Методическая деятельность» СМК
Учебники – не менее 1 в год
Учебные пособия с грифом УМО – не менее 15
Учебные пособия с грифом ЦКМС – не менее 85
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К
УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
•
•
•
•
•
Общие требования
Соответствие учебной программе дисциплины, ФГОС.
Обновляемость один раз в 5 лет.
Преемственность и взаимосогласованность учебных
изданий для разных образовательных уровней как
внутри одной дисциплины, так и между всеми
дисциплинами учебного плана;
Преемственность между этапами высшего
образования;
Прикладной характер, т.е. издания должны содержать
ту информацию, которая будет непосредственно
востребована в профессиональной деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К
УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Требования к содержанию
• Самодостаточность. Учебное издание
должно содержать основную информацию по
дисциплине.
• Наглядность. Текст должен сопровождаться
схемами, рисунками и фотографиями,
облегчающими восприятие материала, но не
повторяющими его.
• Наличие тестовых вопросов с
пояснениями (ситуационных
клинических и пр. задач).
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К
УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
•
•
•
•
•
Требования к качеству информации
Соответствие последним достижениям науки и клинической
практики.
Точность, достоверность и обоснованность приводимых
сведений.
Использование принципов доказательной медицины,
стандартизации диагностических и лечебных процедур.
Использование последних классификаций и номенклатур.
Соответствие названий лекарственных
средств Государственному реестру лекарственных средств;
первым должно упоминаться международное
непатентованное название (МНН), затем - торговые
наименования.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К
УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Требования к стилю изложения
• Рубрикация. Структура текста задается заранее:
главы, разделы, подразделы, рубрики и
подрубрики.
• Системность, последовательность и
простота изложения без излишних
подробностей.
• Четкость определений, доступность их для
понимания студентами соответствующих
курсов.
• Однозначность употребления терминов,
последовательное обозначение одним
термином однородных предметов и
явлений.
• Соблюдение норм современного русского языка.
• Выделение ключевых позиций по тексту
полужирным шрифтом или другим способом.
СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ИЗДАНИЯ
В структуру учебного издания входят
следующие обязательные элементы:
• титульный лист;
• оглавление (содержание);
• введение;
• основная часть;
• справочно-библиографический аппарат.
Титульный лист
Титульный лист – начальный книжный лист издания, на котором
размещаются основные выходные сведения, титулующие издание,
позволяющие отличить его от всех прочих, т.е. идентифицировать, и
служащие основным источником для библиографического описания.
Титул не нумеруется, но учитывается при определении объема как
первая страница.
На титульном листе помещаются следующие сведения:
– название издающего учреждения;
– ФИО автора(ов)
– полное название книги;
– номер тома, части, выпуска;
– вид издания;
– для сборника статей — под чьей редакцией он выходит, кто
является ее составителем.
– внизу на титульном листе обычно ставится место и год
издания.
На обороте титульного
листа указываются:
– УДК (универсальный десятичный классификатор), ББК
(библиотечно-библиографический классификатор) — эти
данные предоставляются издательством или их можно
узнать в библиографическом отделе библиотеки
университета;
– кем рекомендовано к изданию;
– ФИО, ученая степень, ученое звание, должность
рецензентов;
– ФИО авторов с указанием ученой степени и звания,
должности;
– редколлегия (ответственный редактор, члены) — для
сборников;
– номер ISBN — предоставляется издательством;
– аннотация.
Аннотация
Аннотация — краткая характеристика издания с точки зрения
содержания, целевого назначения и читательского адреса.
Аннотация в научной и учебной литературе должна быть
объективно описательной, исключать какую-либо оценку
содержания произведения.
В аннотации на сборник имеет смысл привести самую общую
(в одной фразе) характеристику состава авторов,
сформулировать основную проблематику статей, другие
тематические особенности сборника. Аннотация должна
быть четкой, краткой, максимально информативной.
Последний абзац определяет читательский адрес издания,
здесь указывается студентам каких курсов, специальностей,
направлений подготовки, виду и уровню образования
предназначено данное издание.
Оглавление (содержание) представляет собой
систему заголовков значимых частей книги с
указанием страниц, где они помещены.
Обычно располагают в начале книги, после титульного листа.
Термины “оглавление” и “содержание” неравноправные, хотя
могут заменять друг друга.
Оглавление используется в книге на одну тему, написанной по
единому плану и разбитой на главы или другие равнозначные
части. Содержание используют в сборниках, журналах,
методических указаниях. Заголовки должны быть краткими,
лаконичными, а их оформление должно способствовать
быстрому поиску информации. Необходимо помнить, что
применение шрифтов различных размеров и жирности делает
книгу удобной в использовании.
Введение - вступительная часть
основного текста учебного издания.
Введение ориентирует читателя в его дальнейшей
работе с книгой.
Содержит исторический очерк, готовящий читателя к
пониманию современного состояния проблем и
явлений.
Изложение основных исходных понятий и раскрытие
основной
терминологии,
обзор
взглядов,
литературных источников или экспериментальных
данных.
Текст
Текст может быть разделен на части, разделы, главы,
параграфы, пункты, подпункты.
Требования к рубрикации текста:
1) при рубрикации текста следует придерживаться принципа
единообразия деления (например: Раздел I, глава 1, 2, 3 и т.
д.);
2) нельзя смешивать буквенные обозначения с цифровыми,
римские цифры с арабскими (например, рекомендуется:
Раздел 3, глава 1, § 2; не рекомендуется: Часть А, раздел IV,
глава 5);
3) логическое деление текста должно быть соразмерным: все
части должны быть примерно одного объема.
Правила набора текста
– Текст рукописи набирается на компьютере (Times
New Roman, Arial), формат бумаги — А4.
– Размер основного шрифта — не менее 12 кг.
– Межстрочный интервал — 1—2.
– Все слова внутри абзаца разделяются только
одним пробелом.
– Перед знаком препинания пробелы не ставятся,
после знака препинания — один пробел
– При наборе должны различаться тире (—) и
дефисы (-).
– Выделения в тексте: курсивом, полужирным,
прописным; подчеркивания в качестве
выделений не допускаются
Дидактический материал
Важным компонентом учебного пособия является
дидактический материал (вспомогательные
таблицы, алгоритмы, задания для самостоятельной
работы, вопросы для самоподготовки, тематика
докладов, рефератов, система упражнений, задач,
исчерпывающие списки обязательной и
дополнительной литературы).
Контрольные вопросы
Контрольные вопросы и задания
целесообразно давать в конце
основных структурных элементов
текста учебника.
Наличие контрольных вопросов и
заданий отличает учебные издания от
других и является обязательным.
Иллюстрации, таблицы
Общие рекомендации к иллюстрациям.
1. Иллюстрации могут заменять, дополнять,
раскрывать или пояснять текст.
Иллюстрации должны быть четкими, понятными
для чтения. При подготовке иллюстраций
необходимо учитывать возможности издательства
и полиграфии.
2.
Все иллюстрации (рисунки) должны быть
пронумерованы (рис. 1, рис. 2, рис. 3 и т.д.).
Приложения
Относятся к справочно-сопроводительному
аппарату книги.
Помещают в конце книги.
Несколько приложений нумеруют.
Ссылки на приложения в тексте
обязательны.
ПОРЯДОК ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, РАССМОТРЕНИЯ И
УТВЕРЖДЕНИЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ
• Рукописи учебных, учебно-методических, учебнонаглядных пособий, практикумов перед изданием и
использованием в образовательном процессе
обязательно проходят процедуру утверждения
ЦКМС ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России.
• Для утверждения Центральным
координационным методическим советом в
учебно-методический отдел университета
представляется
- рукопись учебного пособия (в формате А4)
- подлинники рецензии от двух рецензентов
- выписка из протокола заседания кафедры
ПОРЯДОК ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, РАССМОТРЕНИЯ И
УТВЕРЖДЕНИЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Рецензенты согласовываются с проректором по
учебно-методической
работе
и
связям
с
общественностью.
После рассмотрения и утверждения учебного
издания на ЦКМС ему присваивается гриф
«ЦКМС ГБОУ ВПО СамГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ»
(на титульном листе пособия ставится печать)
«Утверждено ЦКМС ГБОУ ВПО
СамГМУ МИНЗДАВА РОССИИ
«_____»_______20__ г. Протокол № …).
АЛГОРИТМ ДАЛЬНЕЙШИХ ДЕЙСТВИЙ
1. Утверждение рукописи на ЦКМС и
направление на внешнюю экспертизу или
грифование;
Качество рецензирования!
2. Передача утвержденной рукописи в РИО или
издательство;
Решение вопроса об оплате
3. Передача сигнальных экземпляров и
электронной копии издания:
3 - в библиотеку, 1 – в УМО,
часть изданий – на реализацию
Формы внешней оценки качества
учебных изданий

Грифование
учебники и
учебные пособия
Экспертиза
 Рецензирование

ФИРО
УМО РАЕ
УМО МГУ
Благодарю за
внимание!